Методические указания для студентов 3-5 курсов




НазваниеМетодические указания для студентов 3-5 курсов
страница11/14
Дата публикации10.07.2013
Размер0.91 Mb.
ТипМетодические указания
lit-yaz.ru > Информатика > Методические указания
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
^

2.2. Особенности содержания дипломной работы


Дипломная работа отличается от курсовой по объёму и по количеству изученных литературных источников (которые, конечно, должны увеличиться). Но главными являются не количественные, а качественные изменения.

Главное отличие дипломной работы от курсовой состоит в большей степени самостоятельности.

При выполнении дипломной работы студент должен обязательно использовать научные методы познания (исследования). Метод – это совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата. Система методов научного исследования включает в себя, во-первых, методы, применяемые не только в науке, но и в других отраслях знания, во-вторых, методы, применяемые во всех отраслях науки, и, в-третьих, методы, специфические для отдельных определенных разделов науки, отдельных научных дисциплин.
Таблица 1

^ Ориентировочный календарный план выполнения дипломной работы

Этапы и формы работы

Сроки:
начало окончание

Формы отчетности

Знакомство с литературой и составление библиографии

сентябрь октябрь

Отчет научному руководителю

Составление плана работы, исходная формулировка цели и задач

октябрь октябрь

Готовый вариант плана

Написание черновика курсовой работы

октябрь декабрь

Представление текста научному руководителю

Оформление курсовой работы

декабрь декабрь

Представление текста научному руководителю

Написание черновика дипломной работы

февраль апрель

Представление текста научному руководителю

Редактирование текста дипломной работы, написание введения и заключения, составление списка литературы, оформление приложений

апрель май

Представление текста научному руководителю.
Предзащита дипломной работы

Окончательная редакция текста, распечатка работы. Подготовка текста выступления на защите диплома

май

Согласование с научным руководителем

Представление работы к защите в ГАК

май

Подписание допуска у научного руководителя и передача текста на прочтение рецензенту

Публичная защита дипломной работы на заседании ГАК

июнь





Методы научного исследования, используемые при написании дипломных работ, можно подразделить на несколько видов:

- анализ – расчленение целостного предмета на составляющие части с целью их всестороннего изучения;

- аналогия – прием познания, при котором на основе сходства объектов по одним признакам делается заключение об их сходстве по другим;

- дедукция – вид умозаключения от общего к частному, когда из массы частных случаев делается обобщенный вывод о всей совокупности таких случаев;

- индукция – метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок;

- классификация – разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком;

- моделирование – изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели), замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих познание. Модель всегда соответствует объекту-оригиналу в тех свойствах, которые подлежат изучению, но в то же время отличается от него по ряду других признаков, что делает модель удобной для исследования изучаемого объекта;

- наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, в ходе которого получают знания о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемых объектов;

- обобщение – прием мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов;

- описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах;

- прогнозирование – специальное научное исследование конкретных перспектив развития какого-либо явления;

- синтез – соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое;

- эксперимент – апробирование, испытание изучаемых явлений в контролируемых и управляемых условиях. В эксперименте стремятся выделить изучаемые явления в чистом виде с тем, чтобы было как можно меньше препятствий в получении искомой информации.

Все эти методы в той или иной мере могут использоваться при выполнении работы математического направления. Отметим, что для курсовой работы обычно используются более простые варианты методов научного исследования: сравнительный метод, изучение публикаций и статей, аналитический метод.

Структура дипломной работы принципиально такая же, как и курсовой.

Однако к её содержанию предъявляются более строгие требования. Это не удивительно: ведь дипломная работа должна представлять собой работу уже не ученика, но выпускника, то есть уже сложившегося специалиста, который не просто учится, но уже научился, то есть освоил основные умения и приобрёл необходимые навыки. В отличие от курсовой, являющейся результатом работы в течение одного учебного года, дипломная работа представляет собой систематизацию разноплановых знаний, полученных студентом за весь период обучения в университете, и предполагает проверку умения использовать методики исследования и анализа, а также степень подготовленности выпускника к выполнению профессиональных обязанностей в качестве специалиста в своей области.

Дипломная работа должна быть более зрелой и грамотной по форме и более самостоятельной по содержанию. Ни одно утверждение не должно быть бездумно заимствовано даже из авторитетного источника – оно должно быть критически оценено и проверено дипломником лично. Умение провести глубокий сравнительный анализ существующих результатов, определить нерешённые проблемы в рассматриваемой области, способность получить новое знание на основе известных и самостоятельно оценить его новизну, способность применить теорию в решении практических задач – вот какие характеристики автора должна демонстрировать дипломная работа. Важную роль в оценке дипломной работы в частности и квалификации её автора вообще играют введение и заключение – разделы, которые должны быть написаны автором полностью самостоятельно. Заметим ещё раз, что именно эти разделы чаще всего внимательно читают члены аттестационной комиссии по защите диплома.

Остановимся на их содержании ещё раз.

Введение выполняет функцию программы всего исследования, является его теоретическим обоснованием, выявляет актуальность, формулирует цели и задачи, новизну работы и ее структуру.

Процесс написания введения является сложным и ответственным, поэтому над ним нужно работать особенно тщательно, возвращаясь к нему после того, когда написана работа в целом. Введение может занимать до 10% от общего объёма дипломной работы. Можно рекомендовать следующую схему введения.

  1. Обоснование темы: актуальность, научная значимость, степень ее изученности.

  2. Характеристика источников, обзор литературы.

  3. Новизна и практическая значимость проводимого исследования.

  4. Определение цели и задач исследования.

  5. Методика исследования.

  6. Структура дипломной работы: количество глав, логика их построения, краткое содержание.

Любое научное исследование начинается с обоснования актуальности его темы. Под актуальностью исследования понимается степень его важности в данный момент для решения данной проблемы, задачи или вопроса. Актуальность определяется степенью изученности проблемы, она зависит от того, что сделано в данном направлении предшественниками и что ими осталось нерешенным.

С обоснованием актуальности связана постановка проблемы. Сформулировать научную проблему – значит показать умение отделять главное от второстепенного, выяснить то, что пока неизвестно о предмете исследования.

Заключение, как и введение, является не вспомогательным разделом, а важной и ответственной частью основного содержания дипломной работы. Заключение подводит итог всего проделанного автором. В нём обобщаются результаты, изложенные в главах, даются окончательные выводы по теме. Не нужно думать, что заключение есть простой реферат, краткий пересказ того, что изложено в главах и параграфах. Строго говоря, содержание заключения и суммированное содержание глав и параграфов различаются не в количественном, а в качественном значениях. В процессе написания заключения происходит не механическое сокращение объема изложенных результатов исследования, а новое, на более высоком уровне проводимое осмысление научных результатов, продолжается процесс решения задач и достижения цели исследования, осуществляется завершающий этап исследования, абстрагирование от частностей до уровня теоретического обобщения. В то же время это не тезисы, которые требуют доказательства, а обоснованные научные положения, доказанные в главах.

Заключение оформляется различными способами, выбор которых зависит от характера конкретного материала, цели и задач исследования. Используются такие приемы, как реферативное обобщение в последовательности разделов, проблемное изложение итогов работы, обобщение содержания в порядке соподчиненности основных вопросов независимо от очередности их рассмотрения в главах, перечисление выводов и др.

Независимо от способа организации материалов в заключении необходимо обеспечить некоторые позиции как обязательное условие отчета о проделанной работе:

  1. Провести мысль о достижении цели и решении задач, сформулированных во введении.

  2. Сформулировать основные выводы.

  3. Предоставить в выводах положения, указывающие на доказательство гипотезы, получение ответов на поставленные вопросы.

  4. Изложить предложения по дальнейшему научному освоению темы.

  5. Дать рекомендации для научного или практического использования результатов.

  6. Отметить позиции, в которых исследователем внесено нечто новое в науку или практику.

  7. Обобщить главный научно-практический итог исследования.

Объем заключения трудно определить безотносительно к конкретной работе, однако при выполнении всех перечисленных условий этот раздел может составить, по-видимому, от 2 до 4 страниц.

Следует иметь в виду, что не должно быть противоречий между выводами в главах и выводами в заключении. В то же время выводы заключения не могут быть дословным пересказом выводов к главам. Выводы из глав обобщаются при создании заключения, формулируются уже не на материале каждой отдельно взятой главы, а на базе результатов исследования всей темы в целом и, следовательно, на иной логико-познавательной основе, на более широком содержательном фоне, с иными возможностями к обобщению.

Каждая глава как самостоятельный раздел работы должна представляться законченным произведением, имеющим вступление, изложение основного содержания в целом или по частям (параграфам), и – по желанию – выводы по материалу главы. Выводы в конце каждой главы дают возможность сформулировать итоги по отдельным этапам исследования и освободить общие выводы по работе в целом от второстепенных подробностей в заключении. Важно помнить, что каждая глава имеет право на существование как в системе всех других разделов (быть логически связанной с предшествующим и последующим разделами), так и отдельно от них. Стройность и логичность построения текста, целеустремленность изложения обеспечиваются строгим целевым назначением каждой главы или параграфа, когда каждый раздел является развитием общего содержания.

Закончив написание черновика, отложите его на несколько дней, а затем прочитайте ещё раз. Возможно, вы увидите необходимость добавить или исключить какое-то замечание, поменять местами разделы, более удачно переписать предложение. Очень хорошо, если вы дадите почитать свою работу постороннему (но не равнодушному) человеку, который не поленится её прочитать и не постесняется высказать свое мнение. Трудно поверить, насколько ценные советы иногда возникают в результате такого мероприятия.

О стиле изложения мы уже подробно говорили в разделе 1.4. Конечно, хороший научный стиль – не врождённое качество. Старайтесь обращать внимание, как пишутся научные тексты, которые вы читаете, в особенности те, которые вы читаете с удовольствием.

Если вы собираетесь в дальнейшем продолжить научную работу, планируете учиться в магистратуре или аспирантуре, почитайте замечательную статью [14], которая не только содержит множество ценных советов, но и доставит вам массу удовольствия в процессе чтения.

Когда черновик уже кажется вам совершенным, как и в случае с курсовой работой, передавайте его для ознакомления научному руководителю. И не расстраивайтесь, если он рекомендует вам «всё переделать»!

На заключительном этапе, при оформлении окончательного варианта, обратите особое внимание, на устранение опечаток, единообразие шрифтов и нумерации, правильность ссылок и расположения материала.

И последний простой, но наглядный совет.

При выполнении работы и её оформлении помните, что на её обложке будет написана ваша фамилия! Это значит, прежде всего, что 1) вы должны знать, что означает каждая буква в тексте и для чего она была туда включена; 2) вы должны помнить, что важны как форма работы, так и её содержание; по ним будут судить о вашем уровне как специалиста и просто как культурного человека.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Похожие:

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания и контрольные работы для студентов I ii курсов...
Методические указания предназначены для студентов I и II курсов всех специальностей бнту заочной формы обучения

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания ркп «Политехник»
Методические указания предназначены для студентов младших курсов неязыковых вузов всех специальностей в качестве дополнительного...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания по анализу финансового 12 состояния организации 12
Методические указания предназначены для выполнения курсовых работ по дисциплине «Анализ хозяйственной деятельности» для студентов...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания Нижний Новгород 2011 ббк 620. 9 Ж 87 Транспортная...
Методические указания предназначены для студентов заочного отделения, обучающихся по специальности 190701. 65 Организация перевозок...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания и контрольные задания для студентов технических...
Методические указания предназначены для студентов-заочников первого курса технических специальностей

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconЭкономический факультет кафедра «Менеджмент и маркетинг» методические...
Методические указания предназначены для студентов специальности «Бизнес и администрирование» экономического факультета

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания к лабораторным работам по дисциплине «Теория электрической связи»
Методические указания предназначены для студентов дневной формы обучения по специальности «Телекоммуникационные системы и сети»

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconРоссийской федерации федеральное агентство по образованию
Программа, методические указания и контрольные задания, грамматический справочник, тренировочные упражнения, тесты для студентов...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания к расчетно-графической работе №315 для студентов
Расчет транспортного шума: Методические указания к расчетно-графической работе №315 для студентов специальности 270300 – архитектура...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания к курсовому проекту по дисциплине «Технологии программирования»
Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности 220200 «Автоматизированные системы обработки информации...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница