Методические указания для студентов 3-5 курсов




НазваниеМетодические указания для студентов 3-5 курсов
страница4/14
Дата публикации10.07.2013
Размер0.91 Mb.
ТипМетодические указания
lit-yaz.ru > Информатика > Методические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
^

1.3.Выполнение работы


Как известно, самое трудное – начать. Не отчаивайтесь, если сразу у вас ничего не получится. Можно обратиться на кафедру с просьбой показать уже готовые курсовые работы, которые там хранятся. Научный руководитель с удовольствием покажет вам на их примерах, какой должна (или не должна) быть курсовая работа. Чтобы убедиться в том, что вы двигаетесь в нужном направлении, обязательно покажите первоначальные результаты своего труда научному руководителю и постарайтесь учесть все его замечания.

Если вы собрали необходимый материал, можно приступать к написанию теоретической части текста. Напомним еще раз, что речь идет именно о написании, а не о бездумном копировании с помощью всех известных средств современной техники или просто путем механического переписывания. Вы никогда не научитесь адекватно выражать свои мысли, если не будете пытаться это делать совершенно самостоятельно.

Начните с того, что при сборе материала переписывайте дословно только самые важные положения (определения, понятия, теоремы), которые вы потом включите в текст своей работы. Все остальное можно и нужно конспектировать своими словами.

Когда сбор материала закончен, прочитайте все, что у вас есть. Если вам что-то непонятно, обратитесь к научному руководителю. Помните, что чем лучше вы разберётесь в теории, тем проще будет выполнять практическую часть задания. Не оставляйте выяснение сомнительных и непонятных мест «на потом», разберите каждое определение, утверждение, преобразование. Только после этого начинайте писать текст. Как правильно это сделать и каких ошибок следует избегать, уже обсуждалось в конце предыдущего раздела.

Написав черновик теоретической части, покажите его научному руководителю. Он обязательно даст вам советы по её улучшению. Будьте готовы и к тому, что дальнейшая работа может показать необходимость внесения изменений и добавлений.

Теперь можно приступать к выполнению практической части работы. Этот этап очень важный и ответственный, эта «наиболее ваша» часть работы, которую вы выполняете самостоятельно. Здесь вы можете проявить в полной мере как свои знания, творческие способности и серьёзное отношение, так и совершенно противоположные качества.

Для начала максимально чётко сформулируйте стоящую перед вами задачу. Лучше сделайте это в письменном виде. В вашей первой курсовой работе задачи будут относительно простыми, а затем они должны усложняться. Перечислим некоторые типы возможных задач (различного уровня сложности).

1. Применить заданный алгоритм к решению конкретной расчетной задачи. Под конкретной задачей может подразумеваться частный случай общей рассматриваемой ситуации (системы уравнений, модели, схемы), когда конкретизируется, например, вид функций (вместо некоторой функции – «более конкретная» функция и т.п.). В другом случае (для задачи с фиксированной структурой) задаются конкретные числовые значения параметров. В этом случае следует предварительно изучить теоретический вопрос о влиянии изменений этих параметров на решение задачи, по возможности выяснить, какие могут существовать принципиально различные ситуации и какие области значений параметров этим ситуациям соответствуют. Если в задаче рассматривается математическая модель какого-то объекта или процесса, нужно также выяснить, каковы допустимые значения каждого из параметров в соответствии с его смыслом. Это не обязательно должна быть точная оценка. Например, какие-то параметры заведомо не могут быть отрицательными (например, длина, плотность), какие-то по определению заключены в некоторых пределах (например, концентрация может принимать значения между нулём и единицей, а температура воды по шкале Цельсия должна быть не меньше нуля и не больше ста). При наличии такой информации или даже хотя бы гипотез есть возможность «осознанно» выбирать значения параметров. Если поведение исследуемого объекта качественно зависит от значений параметров, следует рассмотреть несколько наборов значений, чтобы все различные случаи были по возможности охвачены.

2. Написать компьютерную программу, реализующую заданный алгоритм либо выполняющую заданные действия. Результатом действия такой программы могут быть массивы чисел, отражающие интересующую нас информацию, графические объекты и т.д. Широкие возможности современному исследователю предоставляют пакеты математических вычислений, в которых реализовано множество стандартных «полезных» алгоритмов. Используя такой пакет, можно значительно уменьшить затраты времени и сил на получение нужного результата (см. раздел 1.6).

3. Сравнить несколько алгоритмов (методов, теорем и т.д.) по одному и нескольким критериям (например, условия применимости, сложность реализации и т.п.). Сравнение может проводиться как теоретическими методами (анализ условий), так и практическими (применение к одному и тому же примеру). Оптимальным является сочетание тех и других методов.

4. Применить известные методы в новой ситуации (например, к другому типу уравнений (моделей), в других предположениях и т.п.) либо, наоборот, провести анализ известной задачи нестандартными средствами. Успешное решение задачи такого рода подразумевает, как правило, некоторую модификацию (изменение) метода, дополнительные построения и обоснования и требует определенной доли творческого подхода.

5. Изучить новые разделы математики (или более углубленно уже изученные). Это могут быть, например, разделы теории интегральных или функционально-дифференциальных уравнений, вариационного исчисления, приложения линейной алгебры к исследованию дифференциальных уравнений и т.д.

6. Провести некоторое теоретическое исследование. Например, в научных монографиях (и особенно часто в статьях) доказательства части утверждений опущены. Тем не менее многие из этих доказательств требуют значительных умственных усилий и творческого подхода. Самостоятельное доказательство известных результатов, проверка необходимости условий готовых утверждений – важнейший шаг на пути получения новых. Многие учебники и монографии предлагают задачи, упражнения и проблемы различного уровня сложности, которые могут быть предложены в качестве курсовой и дипломной работы.

В дипломной работе, как правило, ставится несколько задач различных типов, что позволяет выпускнику продемонстрировать разные стороны своей квалификации.

В процессе выполнения практической части работы может выясниться, что вам необходима дополнительная теоретическая информация, помимо той, которая уже собрана в ходе работы с литературой. Это неизбежное явление в любой научной работе не должно стать для вас неожиданностью.

На данном этапе выполнения работы почаще контактируйте с научным руководителем. Не бойтесь показать ему свои промежуточные результаты, поделиться сомнениями, рассказать о возникших сложностях.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания и контрольные работы для студентов I ii курсов...
Методические указания предназначены для студентов I и II курсов всех специальностей бнту заочной формы обучения

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания ркп «Политехник»
Методические указания предназначены для студентов младших курсов неязыковых вузов всех специальностей в качестве дополнительного...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания по анализу финансового 12 состояния организации 12
Методические указания предназначены для выполнения курсовых работ по дисциплине «Анализ хозяйственной деятельности» для студентов...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания Нижний Новгород 2011 ббк 620. 9 Ж 87 Транспортная...
Методические указания предназначены для студентов заочного отделения, обучающихся по специальности 190701. 65 Организация перевозок...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания и контрольные задания для студентов технических...
Методические указания предназначены для студентов-заочников первого курса технических специальностей

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconЭкономический факультет кафедра «Менеджмент и маркетинг» методические...
Методические указания предназначены для студентов специальности «Бизнес и администрирование» экономического факультета

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания к лабораторным работам по дисциплине «Теория электрической связи»
Методические указания предназначены для студентов дневной формы обучения по специальности «Телекоммуникационные системы и сети»

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconРоссийской федерации федеральное агентство по образованию
Программа, методические указания и контрольные задания, грамматический справочник, тренировочные упражнения, тесты для студентов...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания к расчетно-графической работе №315 для студентов
Расчет транспортного шума: Методические указания к расчетно-графической работе №315 для студентов специальности 270300 – архитектура...

Методические указания для студентов 3-5 курсов iconМетодические указания к курсовому проекту по дисциплине «Технологии программирования»
Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности 220200 «Автоматизированные системы обработки информации...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница