Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология




НазваниеПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология
страница15/71
Дата публикации22.09.2013
Размер8.45 Mb.
ТипПримерная программа
lit-yaz.ru > Культура > Примерная программа
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   71

^ Занятие 7. Структурно-функциональный анализ Т.Парсонса (1)

Обсуждение глав из работы Т. Парсонс «Структура социального действия» и работы Т.Парсонса «К общей теории действия. Теоретические основания социальных наук»

Литература:

Парсонс Т. Теория действия / Парсонс Т. Структура социального действия. Глава II // Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический проект, 2000.

Парсонс Т. Макс Вебер: систематическая теория / Парсонс Т. Структура социального действия. Глава XVII // Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический проект, 2000.

Парсонс Т. К общей теории действия. Теоретические основания социальных наук // Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический проект, 2000.

Занятие 8. Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса (2)

Обсуждение работы Т. Парсонса «Система современных обществ»

Литература:

Парсонс Т.Система современных обществ / Пер. с англ. Л.А.Седова и А.Д.Ковалева. Под ред. М.С. Ковалевой. М.: Аспект Пресс, 1998.

^ Занятие 9. Функциональный структурализм Р.Мертона

Обсуждение глав из работы Р.Мертона «Социальная теория и социальная структура»

Литература:

Мертон Р. О социологических теориях среднего уровня // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть I, глава II.

Мертон Р. Явные и латентные функции // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть I, глава III.

Мертон Р. Социальная структура и аномия // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть II, глава VI.

Мертон Р. Бюрократическая структура и личность // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть II, глава VIII.

Мертон Р. Наука и социальный порядок // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть IV.

Занятие 10. Функциональная теория социального конфликта Л.Козера

Коллоквиум по монографии Л.Козера «Функции социального конфликта»

Литература:

Козер Л.А. Функции социального конфликта / Пер. с англ. О.А.Назаровой. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000.

^ Занятие 11. Теории социального научения в социологии ХХ века

Обсуждение монографии А.Бандуры «Теория социального научения»

Литература:

Бандура А. Теория социального научения / Пер. с англ. под ред. Н.Н.Чубарь. СПб.: Евразия, 2000.

^ Занятие 12. Социологическое творчество П.Блау

Обсуждение работы П.Блау «Исследование формальных организаций»

Литература:

Блау П. Исследование формальных организаций // Американская социология: перспективы, проблемы, методы / Пер. с англ. В.В.Воронина и Е.В.Зиньковского. М.: Издательство «Прогресс», 1972.

^ Занятие 13. Ч.Кули как основоположник символического интеракционизма

Обсуждение работы Ч.Кули «Человеческая природа и социальный порядок»

Литература:

Кули Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок / Пер. с англ. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000.

^ Занятие 14. Драмматургический подход И.Гофмана

Обсуждение работы И.Гофмана «Представление себя другим в повседневной жизни»

Литература:

Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: КАНОН-ПРЕСС, 2000.

^ Занятие 15. Этнометодологическое направление в социологии

Обсуждение работы Г.Гарфинкеля «Исследование по этнометодологии»

Литература:

Гарфинкель Г. Исследования по этнометодологии. СПб.: ПИТЕР, 2007.

^ Занятие 16. Гуманистический психоанализ Э.Фромма

Обсуждение работы Э.Фромма «Здоровое общество»

Литература:

Фромм Э. Здоровое общество / пер. с англ. Т.Банкетовой. М.: Изд-во АСТ:АСТ МОСКВА; Хранитель, 1995.

^ Занятие 17. Структурный марксизм в социологии ХХ века

Обсуждение работы Л.Альтюссера «За Маркса»

Литература:

Альтюссер Л. За Маркса. М.: Издательство Праксис, 2006.

^ Занятие 18. Исследования Франкфуртской школы

Обсуждение работы М.Хоркхаймера и Т.Адорно «Диалектика просвещения»

Литература:

Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения: философские фрагменты. М.: Издательство: Медиум, Ювента, 1997.

Занятие 19. Леворадикальная социология Ч.Миллса

Обсуждение работы Ч.Миллса «Властвующая элита»

Литература:

Миллс Ч. Р. Властвующая элита / Пер. с англ. М.: Иностранная литература, 1959.

Занятие 20. Социологические взгляды Р.Арона

Коллоквиум по монографии Р.Арона «Воображаемые марксизмы»

Литература:

Арон Р. Воображаемые марксизмы / Пер. с фр. Предисл. и примеч. И. А. Гобозова.

Изд. 2-е. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010.

7.2. Темы эссе и рефератов:

1. Понятие «современность» в истории социологии

2. Дюркгеймовская социологическая школа и ее роль в развитии социологии

3. Социально-экологический подход Р.Парка

4. Исследования прессы в трудах Чикагской школы

5. Хотторнские эксперименты: цель, задачи, итоги

6. Методология анализа феномена войны П.Сорокиным

7.Тема любви и альтруизма в социологии П.Сорокина

8. Социологические исследования Э.Вестермарка

9. Социальная структура и функция как центральные категории научного творчества А.Р.Редклифф-Брауна

10. Парадигма эволюционного изменения Т.Парсонса

11. Этос современной науки у Р.Мертона

12. Функции социального конфликта у Л.Козера

13. Категории анализа мыслительных процессов человека у Дж.Мида

14. Человеческое «Я» в трактовке Дж.Мида и Т.Кули

15. Символический интеракционизм Г.Блумера

16. Проект реформирования наук Э.Гуссерля

17. Понятие жизненного мира и повседневности в работах А.Щюца

18. Социальные утопии Б.Скиннера и «социализация» бихевиоризма

19. Э.Фромм о кризисе психоанализа

20. Диверсификация разновидностей марксизма в середине ХХ столетия

21. Анализ западной рациональности в работе М.Хоркхаймера и Т.Адорно «Диалектика просвещения»

22. Концепция «одномерного человека» Г.Маркузе

23. Критика Ч.Р.Миллсом «Высокой теории» и «абстрактного эмпиризма» в социологии

24. Сущность социологического воображения и его виды в концепции Ч.Р.Миллса

25. Р.Арон о принципах анализа историко-социологического процесса, возникновении социологической науки и ее предмета

^ 7.3. Темы курсовых работ

1. Критерии периодизации истории социологической науки

2. Категориальный аппарат Т.Парсонса

3. Общество в структурно-функциональном анализе Т.Парсонса

4. Логика функционального анализа у Р.Мертона

5. Концепция реципрокного детерминизма Альберта Бандуры

6. Теории социального обмена в социологии и их интеллектуальная база

7. Гуманистический психоанализ Э.Фромма

8. Концепция здорового общества Э.Фромма

9. Структурный марксизм в социологии ХХ века

10. Критика капиталистического общества представителями Франкфуртской школы

11. Концепция свободы Ж.Гурвича

12. Место социологии в интеллектуальной культуре общества ХХ века.
^ 8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины

Основная литература:



  1. История социологии в Западной Европе и США / Отв. Ред. Г.В.Осипов. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА М, 1999.



  1. История социологии: в 3 кн.: Учебник / Под ред. В.И.Добренькова. - кн. 1. История социологии (XIX - середина XX в.). М., 2004.



  1. Козер Л. Мастера социологической мысли. М., 2006.



  1. Коллинз Р. Четыре социологических традиции / Пер. с англ. В.Россмана. М.: Издательский Дом «Территория будущего», 2009.



  1. Монсон П. Современная западная социология: теории, традиции, перспективы. СПб.: Нота бене, 1992.



  1. Ритцер Дж. Современные социологические теории. СПб., 2002.



  1. Тернер Дж. Аналитическое теоретизирование // Теория общества: фундаментальные проблемы / Под ред. А. Ф. Филиппова. М.: Канон-пресс-Ц, 1999.

Дополнительная литература:



  1. Арон Р. Воображаемые марксизмы / Пер. с фр. Предисл. и примеч. И. А. Гобозова.

  2. Изд. 2-е. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010.



  1. Альтюссер Л. За Маркса. М.: Издательство Праксис, 2006.



  1. Бандура А. . Теория социального научения / Пер. с англ. под ред. Н.Н.Чубарь. СПб.: Евразия, 2000.



  1. Блау П. Исследование формальных организаций // Американская социология: перспективы, проблемы, методы / Пер. с англ. В.В.Воронина и Е.В.Зиньковского. М.: Издательство «Прогресс», 1972.



  1. Гарфинкель Г. Исследования по этнометодологии. СПб.: ПИТЕР, 2007.



  1. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: КАНОН-ПРЕСС, 2000.



  1. Козер Л.А. Функции социального конфликта / Пер. с англ. О.А.Назаровой. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000.



  1. Кули Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок / Пер. с англ. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000.



  1. Малиновский Б. Научная теория культуры / Пер. с англ. И.В.Утехина. 2-е изд. М.: ОГИ, 2005.



  1. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006.



  1. Миллс Ч. Р. Властвующая элита / Пер. с англ. М.: Иностранная литература, 1959.



  1. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс: Сб.: Пер. с исп. М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.



  1. Парк Р.Э. Город как социальная лаборатория // Рабочие тетради по истории и теории социологии. Вып. 1. М., 1992. С. 58 - 71.



  1. Сорокин П. Социологические теории современности. М.: ИНИОН, 1992.



  1. Парсонс Т. Структура социального действия // Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический проект, 2000.



  1. Парсонс Т.Система современных обществ / Пер. с англ. Л.А.Седова и А.Д.Ковалева. Под ред. М.С. Ковалевой. М.: Аспект Пресс, 1998.



  1. Рэдклифф-Браун А.Р. Рэдклифф-Браун А.Р. Метод в социальной антропологии. М.: «Канон-Пресс-Ц», «Кучково поле», 2001.



  1. Фромм Э. Здоровое общество / пер. с англ. Т.Банкетовой. М.: Изд-во АСТ:АСТ МОСКВА; Хранитель, 1995.



  1. Хальбвакс М. Социальные классы и морфология / Пер. с фр. А.Т. Бибкова, Н.А. Шматко. М.: Институт экспериментальной социологии; СПб: Издательство «Алетейя», 2000.



  1. Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения: философские фрагменты. М.: Издательство: Медиум, Ювента, 1997.

^ Информационные базы данных (интернет-ресурсы)

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Article/mert_soc.php

http://socioline.ru/_seminar/library/misc/kozer.php

http://www.politlogia.narod.ru/d/Darendorf.htm

http://www.brocku.ca/MeadProject/inventory5.html#sectB

http://www.ecsocman.edu.ru/text/16710989/

http://ecsocman.edu.ru/text/19185440/

http://intellectus.su/lib/00034.htm

http://intellectus.su/lib/00028.htm

http://socio.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=260

Материально-техническое обеспечение дисциплины

- учебные аудитории; компьютерный класс

- читальный зал фундаментальной библиотеки МГУ.
^ 9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Оценочные средства текущего контроля успеваемости

Начисление баллов по десятибалльной шкале за каждый вид практической работы студента, в том числе: доклад на семинаре (3 – 10 баллов), подготовку реферата (5-10 баллов), конспект первоисточника (1-10 баллов) и т.п.

Для промежуточной аттестации студент должен набрать не менее 50 баллов.

Вопросы для проведения итогового контроля:

1. Основные критерии периодизации истории современной западной социологии

2. Характерные черты развития социологии во Франции между мировыми войнами

3. Характерные черты развития социологии в Великобритании между мировыми войнами

4. Характерные черты развития социологии в Германии между мировыми войнами

5. Социологическое творчество Х. Ортеги-и-Гассета

6. Развития социологии в США между мировыми войнами

7. Исследование «Польский крестьянин в Европе и Америке» У. Томаса и Ф.Знанецкого

8. Социология в Колумбийском университете между мировыми войнами

9. Вклад в социологию Я.Морено

10. Чикагская школа в социологии. Основные представители и направления деятельности

11. Принципы социально-экологического подхода к изучению общества в трудах Р. Парка и Р. Маккензи.

12. Городские сообщества как объект изучения социологов Чикагской школы. Принципы изучения городского сообщества

13. Понятия «научная парадигма», «научная теория», «научный подход», «научная традиция», «научная школа» и «научное направление» в социологии

14. Основные подходы к систематизации социологических теорий ХХ века

15. Сущность структурно-функционального подхода в социологии

16. Понятийный аппарат А.Р. Рэдклифф-Брауна

17. Функциональный анализ культуры у Б. Малиновского

18. Социальное действие как единица анализа Т. Парсонса

19. Подсистемы общей системы социального действия Т. Парсонса

20. Четырех функциональная парадигма Т. Парсонса

21. Предмет и задачи социологии у Т. Парсонса

22. Представления Т. Парсонса об обществе и его структуре

23. Критика основных постулатов функционального анализа Р.Мертоном

24. Кодификация функционального анализа Р. Мертоном

25. Разработка Р.Мертоном принципов построения теорий среднего уровня

26. Проблематика социологических исследований П. Сорокина в американский период творчества

27. Учение П.Сорокина об обществе и его динамике. Понятия социального пространства, социальной стратификации и социальной мобильности

28. П.Сорокин как историк социологии, педагог и организатор наук

29. Становление конфликтного направления в социологии. Основные предпосылки и представители

30. Функции социального конфликта в теории Льюиса Козера

31. Конфликтная модель общества у Ральфа Дарендорфа

32. Социальный бихевиоризм как направление в социологии ХХ века. Основные представители

33. Теории социального научения в социологии ХХ века

34. Модель реципрокного детерминизма А.Бандуры

35. Символический интеракционизм как направление в социологии ХХ века

36. Социальное действие и его механизмы в концепции Дж. Мида. Жест и его виды

37. Представления Дж. Мида о мышлении и основных категориях мыслительного процесса (интеллект, разум, сознание, значение и т.п.)

38. Понятие «самости» у Дж. Мида. Генезис и развитие самости у детей. «I» и «me» как два аспекта «самости»

39. Драматургический подход Ирвинга Гофмана. Гофмановская концепция «Я».

40. Г. Блумер как представитель «символического интеракционизма». Три базовые посылки символического интеракционизма по Г.Блумеру

41. Феноменологическое направление в социологии ХХ века. Концепция А.Щюца

42. Предмет этнометодологии и сфера исследований этнометодологов

43. Теории социального обмена в социологии ХХ века. Исходные положения и представители

44. Теория «элементарного социального поведения» Джорджа Хоманса

45. Интегративная теория «социального обмена» Питера Блау

46. Психоаналитическое направление в социологии ХХ века. Основные представители

47. Психоаналитическая концепция Карен Хорни

48. Психоаналитическая концепция межличностных отношений Гарри Салливана

49. Концепция цикла человеческой жизни и понятие идентичности у Э.Эриксона

50. Суть «гуманистического подхода» Э.Фромма» к психоанализу, основные труды и направления исследований

51. Анализ Э.Фроммом вклада К.Маркса в знания о человеке

52. Сущность человека и функции общества по Э.Фромму

53. Понятие социального характера у Э.Фромма и его методологическое значение для социологии

54. Марксизм в социологии ХХ века. Основные версии и их представители

55. Франкфуртская школа в социологии. Основные представители и направления исследований

56. Анализ капиталистического общества исследователями Франкфуртской школы

57. Структурный марксизм. Интерпретация марксизма Луи Альтюссером

58. Предмет и методы социологии у Жоржа Гурвича

59. Принципы анализа историко-социологического процесса у Р.Арона

60. Критика Р.Ароном западных версий марксизма

61. Леворадикальная социология Чарльза Райта Миллса

62. Место социологии в системе гуманитарных наук во второй половине ХХ века

Критерии аттестации по итогам освоения дисциплины

Оценка «отлично» ставится, если студент активно участвовал во всех практических занятиях, успешно прошел все промежуточные контрольные испытания, а также развернуто, содержательно и безошибочно ответил на основные и дополнительные вопросы итогового контроля.

Оценка «хорошо» ставится, если студент участвовал в большинстве практических занятий, успешно прошел все промежуточные контрольные испытания, а также полно и безошибочно ответил на вопросы итогового контроля.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент участвовал в практических занятиях, успешно прошел все промежуточные контрольные испытания, а также безошибочно ответил на основные вопросы итогового контроля.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент редко участвовал в практических занятиях, прошел не все промежуточные контрольные испытания, а также допустил ряд грубых ошибок при ответе на вопросы итогового контроля или не ответил на один из них.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Социология».

Разработчики:

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова

Социологический факультет

Заведующий кафедрой истории и теории социологии, доктор философских наук, профессор

В.И. Добреньков

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова

Социологический факультет

Доктор социологических наук, профессор кафедры истории и теории социологии

Н.Л. Полякова

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова

Социологический факультет

Кандидат философских наук, доцент кафедры истории и теории социологии

В.А. Кудрявцев

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова

Социологический факультет

Доктор социологических наук, профессор кафедры истории и теории социологии

Н.Г. Осипова


Эксперты:





Доктор социологических наук, профессор

Н.П. Нарбут




Доктор философских наук

С.В. Туманов




Доктор социологических наук, профессор

С.С. Новикова

^ Примерная программа

Наименование дисциплины «Современная социология XX-XXI веков»

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

^ 1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины: сформировать у обучающегося целостную социологическую картину современности и обеспечить теоретическое понимание им фундаментальных социальных процессов и тенденций современного социального развития, а также способность выявлять специфику функционирования современных обществ и присущих им социальных институтов.

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи:

- изучить и осуществить анализ фундаментальных социологических теорий, разработанных в 70-х годах ХХ – начале XXI веков;

- выявить и типологизировать основные теоретико-методологические подходы, школы и направления социологических исследований, разработанные в рамках современной социологической теории;

- проанализировать и систематизировать ключевые проблемы и теоретические дискуссии, посвященные этим проблемам и проходившие в социологии в последнюю треть ХХ – начале XXI веков;

- продемонстрировать возможность использования социологической теории для адекватного понимания социальной реальности и создания на ее основании конкретных поведенческих, социальных и политических стратегий.

Дисциплина «Современная социология ХХ–XXI веков» завершает историко-социологический курс, является базовой для всего профессионального цикла в части современной социологической теории. Она содержит совокупность фундаментальных теорий современного социологического знания, во всем многообразии разрабатываемых в них проблем, методологических подходов и понятийной специфики. Дисциплина изучается в 6 семестре.
^ 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

  • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6).


^ 3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- современную социологическую теорию и методологию, специфику современных подходов социологического анализа;

- специфическую социологическую понятийность различных теоретико-методологических подходов и социологический теорий;

- специфику современных формальных социологических теорий общества и их составляющих: теории социального действия и социальной структуры, теории стратификации, конфликта, дифференциации;

- современные социологические теории социального развития, изменения и модернизации;

- специфику современных материальных теорий общества; теорию постиндустриального, информационного общества; общества постмодерна. Теории глобализации;

уметь:

- анализировать современное социологическое знание, его адекватность и возможность его использования в целях анализа современных обществ;

- опираясь на знание различных теоретических подходов, определять «диагноз» современной эпохи;

- определять основные тенденции развития современных обществ;

- выявлять основные точки социального напряжения, конфликты современных обществ;

- определять основные стратегии возможной модернизационной трансформации современных обществ;

владеть:

- навыками самостоятельного теоретического анализа современного социологического знания, формулирования его проблем и выработки их оригинального научного решения;

- навыками практического применения современного социологического знания для анализа современных обществ, проблем их развития и изменения;

- навыками использования современного социологического знания в социальном проектировании и запуске инновационных процессов.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины

Учебная дисциплина «Современная социология ХХ–XXI веков» имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часа. Лекции (ЛК) – 20 часов, практические занятия (ПЗ) – 40, самостоятельная работа студентов (СРС) – 52 часов, контролируемая самостоятельная работа (КСР) – 5 часов. Итоговый контроль – экзамен (27 часов).
^ 5. Структура и содержание дисциплины

5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий



п/п

Тема

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы,

включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

(по неделям семестра)













Всего

ЛК

ПЗ

КСР

СРС

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

1.

Последняя треть ХХ в. – начало XXI в. как особый этап социального развития и как отдельный период развития социологической теории

6

1

6

2

2




2

Подготовка к дискуссии по работе Э. Гидденса «Трансформация интимности»

2.

Методологическая саморефлексия социологии конца 60-х–80-х годов

6

2–3

14

4

4

2

4

Контрольная работа по книге Э. Гоулднера «Грядущий кризис западной социологии»

3.

Новые методологические подходы в разработке формальных теорий социального действия и теории общества

6

4–7

26

4

8




14

Эссе на тему «Типология социального действия» Ю. Хабермаса

4.

Культура эндизма в социологии конца ХХ века

6

8–9

15

2

4

3

6

Подготовка к дискуссии по работе Ф. Фукуямы «Наше постчеловеческое будущее»

5.

Социологические теории общества конца ХХ – начала XXI веков

6

10–11

12

2

4




6

Сравнительный анализ работ О. Тоффлера «Третья волна» и Де Белла «Грядущее постиндустриальное общество»

6.

Теории постмодерна и модерна в социологии конца ХХ века

6

12–14

14

2

6




6

Контрольная работа по книге Ж. Бодрийяра «Общество потребления»

7.

Современные социологические теории глобализации

6

15–18

20

2

8




10

Реферат «Концепция индивидуализа-ции» в работе З. Баумана «Глобализация: последствия для человека и общества»»

8.

Методологическая саморефлексия социологии начала XXI в.

6

19–20

10

2

4




4

Эссе на тему «Общая картина развития социологии в последней трети ХХ – начале XXI века»




^ Промежуточная аттестация




20

27













Экзамен




Итого







144

20

40

5

52






^ 5.2. Содержание учебной дисциплины

1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   71

Похожие:

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПримерная программа Наименование дисциплины «История» Рекомендуется...
Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т ч и защите национальных интересов России

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины «Русский язык и культура речи» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 "Социология"...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconУчебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Новейшая...
«Преподавание филологических дисциплин (с указанием языка / языков и литературы/литератур)»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconУчебной дисциплины «Основы этнолингвистики» Для направления подготовки магистров «Филология»
Наименование дисциплины: «Основы этнолингвистики» для направления подготовки магистров «Филология»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки бакалавров 030200. 62 «Политоллогия»,...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 031600....

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница