Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология




НазваниеПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология
страница16/71
Дата публикации22.09.2013
Размер8.45 Mb.
ТипПримерная программа
lit-yaz.ru > Культура > Примерная программа
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   71
Тема 1. Последняя треть ХХ в. – начало XXI в. как особый этап социального развития и как отдельный период развития социологической теории

В 70-х годах ХХ в. начался новый этап в развитии социологической теории. Этот этап обусловлен совершенно новыми явлениями и процессами, которые стартовали в западных обществах в конце 60-х – начале 70-х годов ХХ в. Речь идет:

- о широко развернувшейся телекоммуникационной революции, появлении новых организационных форм и стратегий, фактически означавших закат идеологии и практики фордизма, конец организованного капитализма;

- о серьезных трансформациях, происходивших в сфере культуры, получивших название постмодернистской трансформации культуры, о контркультурной критике цивилизации;

- о новых формам социального конфликта и протеста; о новых социальных движениях; о сексуальной революции, изменении гендерных форм поведения и т.д.;

- об изменениях, претерпеваемых фундаментальными социальными институтами и процессами, такими как, например, институт семьи, детства или процесс социализации.

^ Тема 2. Методологическая саморефлексия социологии конца 60-х – начала 70-х годов

Социальные и культурные трансформации 70-х годов оказались совершенно неожиданными для социологии. Социология оказалась не в состоянии выполнить свою прогностическую функцию. Осознание данного факта, а также критическая, контркультурная направленность части социальных процессов, развернувшихся в конце 60-х – начале 70-х годов, привели к оформлению широкой дискуссии о статусе и задачах социологической теории, к ревизии тезиса о ценностно-нейтральной социологии. Главными вехами в этом процессе являются:

- так называемый «спор о позитивизме» в рамках европейской социологии (К. Поппер, Э. Топич, Г. Альберт, Ю. Хабермас и др.);

- критика структурного функционализма и оформление «радикальной» и «рефлексивной» социологии в США. Теория «грядущего кризиса западной социологии» Э. Гоулднера;

- появление «новой левой» социологии;

- «ренессанс» классических социологических теорий XIX в.

^ Тема 3. Новые методологические подходы в разработке формальных теорий социального действия и теории общества

Последняя треть ХХ – начало XXI веков оказались связанными с целой серией новых идей, разрабатываемых в сфере формальных теорий социального действия и формальной теории общества. Основным теоретическим мотивом этих теорий была задача разрешения методологической дилеммы «структуры» и «действия», «общества» и «субъекта». Среди наиболее фундаментальных теоретических разработок, посвященных этой проблематике следует назвать:

- теорию «коммуникативного действия» Ю. Хабермаса;

- теорию «структурации» Э. Гидбденса;

- теорию социального пространства и габитуса П. Бурдье;

- системную теорию Н. Лумана.

^ Тема 4. Культура эндизма в социологии конца ХХ века

Начало 70-х годов в социологической литературе было отмечено также появлением теорий, в которых предпринималось теоретическое осмысление происходящих изменений. Теоретическая рефлексия при этом была многоплановой и многоуровневой – от простого описания и эмпирического исследования до построения теоретических моделей и разработки фундаментальных методологических подходов.

- Метафорика «конца» и «пост» в качестве средства, указывающего новое социальное качество, современности. Теории «конца истории», «конца идеологий», «конца утопий», «конца субъекта», теория «постматериалистических ценностей», теория «конца детства» и т.д.

- Теории «конца трудового общества», «конца труда» как теории, осуществляющие фундаментальное переосмысление принципов социологического объяснения, отказ от «экономического» редукционизма.

- оформление новых тем и сфер социологического интереса и анализа, например, оформление исторической социологии.

^ Тема 5. Социологические теории общества конца ХХ – начала XXI веков

Составной и чрезвычайно значимой частью социологической рефлексии конца ХХ в. стала разработка материальных теорий общества. Социологические теории общества образуют автономную и фундаментально важную область социологической теории. Их целью является описание социальной реальности в ее целостности. Последние три десятилетия ХХ в. демонстрируют последовательную смену целого ряда социологических теорий общества.

Первыми в этом ряду были теории постиндустриального общества. Двумя фундаментальными теориями постиндустриального общества стали теории Д. Белла и А. Турена. Основные положения теорий постиндустриализма.

Теории постиндустриализма в 80-е годы были вытеснены теориями информационного общества (О. Тоффлер, Ф. Ферраротти и др.). Основные положения теорий информационного общества.

^ Тема 6. Теории постмодерна модерна и в социологии конца ХХ века

Социологический постмодернизм существует в двух формах: как постмодернистская социология и как теории постмодерна.

Постмодернистская социология и теория постмодерна представлены именами Ж.-Ф. Лиотара, Ж. Бодрийяра, З. Баумана, Дж. Фридмана и др. Основными объектами интереса являются: трансформация «epistema» модерна, кризис легитимации, ревизия теории прогресса, распад социального порядка модерна.

Теории модерна, в отличие от постмодернистской социологии, опираются на ресурсы и позиции научной социологии, укорененной в принципах классического модерна. Эти теории делают предметом своего анализа современное общество и современность как историческое состояние с точки зрения того утратила или не утратила современность фундаментальные черты модерна. Речь идет о теориях современности как радикализированного модерна Э. Гидденса, теории позднего модерна Ю. Хабермаса, теории современности Ф. Ферраротти, У. Бека.

^ Тема 7. Современные социологические теории глобализации

Глобализация как фундаментальный процесс развития современного мира вызывает неоднозначное к себе отношение, которое диктуется в равной мере как интересами отдельных групп, так и их ценностными ориентациями. Эти интересы и ценностные ориентации во многом определяют саму интерпретацию процесса глобализации, однако типичность интересов позволяет типизировать соответствующие идеологические и политические интерпретации глобализации. Анализ основных политических и идеологических интерпретаций процесса глобализации.

Среди социологических теорий глобализации следует выделить несколько наиболее фундаментальных: теория мир-системного анализа Э. Валлерстайна, теория глобализации Э. Гидденса, У. Бека, теория глобализации Р. Робертсона.

^ Тема 8. Методологическая саморефлексия социологии начала XXI века

Увеличение сложности современных обществ, становление нового глобального порядка, характеризуемого чаще всего как «порядок постоянного беспорядка и нарушения равновесия», развитие различных «сетей и потоков», «перемещений», «размывание эндогенных структур общества».

Теории К. Скотта, Л. Урри, Э. Валлерстайна: вопрос об утрате социологией своего предмета исследования, о ее границах, о ее методах; об адекватности традиционной социологической теории.

Основные методологические идеи, теория предмета и метода современной социологической теории.
^ 6. Образовательные технологии

Преподавание дисциплины «Современная социология ХХ и XXI веков» должно включать в себя следующие образовательные технологии:

- проведение аудиторных занятий с использованием мультимедийных технологий;

- обеспечение студентов сопутствующими раздаточными материалами, тематическими планами и конспектами с целью активизации работы студентов по усвоению материалов учебного курса;

- использование интерактивных обучающих технологий: дискуссии, круглые столы, диспуты;

- формирование индивидуальных образовательных интересов посредством проведения учебных исследований и подготовки аналитических докладов.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

^ Вопросы для подготовки к экзамену

1. Последняя треть ХХ в. – начало XXI в. как особый этап социального развития и как отдельный период развития социологической теории. Причины, факторы и принципы их вычленения.

2. Основные социальные трансформации конца 60-х – начала 70-х годов ХХ в.

3. Методологическая саморефлексия социологии конца 60-х – начала 70-х годов.

4. Дискуссии о статусе и задачах социологической теории в 60-х–70-х: ревизия тезиса о ценностно-нейтральной социологии, «спор о позитивизме».

5. Теория «грядущего кризиса западной социологии», оформление «радикальной» и «рефлексивной» социологии.

6. Новые методологические подходы в разработке формальных теорий социального действия и теории общества.

7. Теория «коммуникативного действия» Ю. Хабермаса.

8. Теория «структурации» Э. Гидденса.

9. Теория социального пространства и габитуса П. Бурдье.

10. Системная теория Н. Лумана.

11. Основные идеи и социологические теории, зафиксировавшие «слом» 60-х–70-х годов.

12. Метафорика «конца» и «пост» в качестве средства, указывающего новое социальное качество современности.

13. Теории «конца истории» Ф. Фукуямы.

14. Теории «конца трудового общества», «конца труда».

15. Социологические теории постиндустриального общества. Общая характеристика.

16. Теория постиндустриализма Д. Белла.

17. Теория постиндустриализма А. Турена. Смысл понятия «программируемое общество».

18. Социологические теории информационного общества. Общая характеристика.

19. Теория супериндустриального общества О. Тоффлера.

20. Теория современного общества Ф. Ферраротти.

21. Теория сетевого общества М. Кастельса.

22. Постмодернистская социология конца ХХ в. Общая характеристика.

23. Теория постмодерна Ж.-Ф. Лиотара.

24. Постмодернистская социология Ж. Бодрийяра.

25. Теория постмодерна З. Баумана.

26. Теория постмодерна Дж. Фридмана.

27. Теория позднего модерна Ю. Хабермаса: патологии модерна и процессы «колонизации жизненного мира».

28. Теория радикализированного модерна Э. Гидденса.

29. Социологические теории глобализации. Общая характеристика и главные направления исследований.

30. Теория М. Кастельса.

31. Теория глобализации Р. Робертсона.

32. Теория глобализации У. Бека.

33. Теории глобализации Э. Гидденса. Общая характеристика и главные направления исследований.

34. Методологическая саморефлексия социологии конца ХХ – начала XXI века. Проблемы предмета и метода современной социологии.

35. Теория «конца общества» и «конца социологии» Дж. Урри.

^ Критерии оценки подготовки студента по дисциплине

«Отлично» ставится, если студент демонстрирует содержательный и логично выстроенный ответ на поставленный вопрос, ориентируется в различных теоретических подходах к проблеме, выявляет связь с будущей профессиональной деятельностью.

«Хорошо» если студент демонстрирует неполное знание ответов на поставленные вопросы, но при этом ориентируется в основном содержании дисциплинарного курса и может логично ответить на поставленные вопросы.

«Удовлетворительно» ставится, если студент демонстрирует частичное знание дисциплинарного курса и может ответить при условии уточняющих и направляющих вопросов преподавателя.

«Неудовлетворительно» ставится, если студент не раскрывает содержание вопроса и демонстрирует полное отсутствие знаний по изучаемому предмету.

^ Планы практических занятий

Занятие 1. Тема: Последняя треть ХХ в. – начало XXI в. как особый этап социального развития и как отдельный период развития

^ Вопросы для подготовки к занятию:

- Телекоммуникационная революция и ее последствия.

- Появление новых организационных форм.

- Новые формы социального конфликта и протеста. Новые социальные движения.

- Изменения, претерпеваемые социальными институтами.

Литература: №№ 2, 3, 16, 20, 22, 26.

На практическом занятии используется метод дискуссии и обсуждения.

^ Занятие 2–3. Тема: Методологическая саморефлексия социологии конца 60-х–начала 70-х годов

Вопросы для подготовки к занятию 2:

- Спор о позитивизме в европейской социологии. Работы К. Поппера «Логика социальных наук» и Т. Адорно «К логике социальных наук».

^ Вопросы для подготовки к занятию 3:

- Критика структурного функционализма и оформление «радикальной» и «рефлексивной» социологии в США.

- Работа О. Гоулднера «Грядущий кризис западной социологии» и ее значение для социологии.

Литература: №№ 2, 3, 4, 18, 27.

Практические занятия проводятся в форме семинара-диспута и семинара-круглого стола с использованием метода анализа первоисточника.

^ Занятие 4–7. Тема: Новые методологические подходы в разработке формальных теорий социального действия и теории общества

Вопросы для подготовки к занятию 4: Теория «коммуникативного действия» Ю. Хабермаса.

- Раскрыть понятие действия; понятие жизненного мира; типологию действий; «формальная прагматика»; «Эмпирическая прагматика»;

- теорию понимания.

^ Вопросы для подготовки к занятию 5: П. Бурдье: конструктивистский структурализм.

- Раскрыть основные понятия в их взаимосоотнесенности: социальное пространство»; типология пространств, «капитал» и виды капитала, «символическая власть», «символический порядок» и «власть номинации», «структура», «габитус», «практика».

- В чем специфика и новизна теории П. Бурдье?

^ Вопросы для подготовки к занятию 6: Теория структурации Э. Гидденса.

- Раскрыть понятия: «структурация», «социальная практика».

- Раскрыть основные компоненты теории: концепцию структуры, концепцию социальной системы, концепцию субъекта, концепцию действия.

- В чем суть «барельефной» концепции общества Э. Гидденса.

^ Вопросы для подготовки к занятию 7: Системная теория Н. Лумана.

- Раскрыть новизну подхода Н. Лумана. Как она формулируется самим автором теории?

- Раскрыть основные понятия теории в их взаимосоотнесенности: «система» и «функция», «смысл», «двойная контингентность», «коммуникация» и «действие», «система» и «окружающий мир», взаимопроникновение социальных систем, индивидуальность психических систем, «структура и время», «противоречие и конфликт», «общество и интеракция», «самореференция и систем» и «рациональность».

Литература: №№ 1, 2, 4, 13, 17, 24, 31.

Практические занятия проводятся с использованием метода анализа первоисточников и метода дискуссии

^ Занятия 8–9. Тема: Культура эндизма в социологии конца ХХ века

Вопросы для подготовки к занятию 8: Теории конца трудового общества.

- Что такое трудовое общество и что означает его конец.

- Главные представители этого направления социологической мысли.

- Каковы последствия обсуждения данной проблемы для социологии.

^ Вопросы для подготовки к занятию 9: Тезис конца истории Ф. Фукуямы.

- Обсуждение теории Ф. Фукямы по работам «Конец истории и последний человек» и «Наше постчеловеческое будущее».

Литература: №№ 2, 3, 4, 19, 26, 28, 33, 34.

Практические занятия проводятся с использованием метода анализа первоисточников и метода дискуссии

^ Занятия 10–11. Тема: Теории общества конца ХХ – начала XXI веков.

Вопросы для подготовки к занятию 10: Теории постиндустриального общества.

- Теория постиндустриализма Д. Белла и его работа «Грядущее постиндустриальное общество».

- Теория постиндустриализма А. Турена по его работе «Возвращение человека действующего».

^ Вопросы для подготовки к занятию 11: Теории информационного общества

- Теории супериндустриального общества О. Тоффлера по его работе «Третья война».

- Теория информационного общества Ф. Ферраротти.

Литература: №№ 3, 4, 7, 8, 28, 30.

Практические занятия проводятся с использованием метода анализа первоисточников и метода круглого стола.

^ Занятия 12–14. Тема: Теории постмодерна модерна и в социологии конца ХХ века

Вопросы для подготовки к занятию 12: Постмодернистская социология

- Что такое трансформация эпистемы модерна и кризис легитимации?

- Ревизия теории прогресса и концепция рециклирования исторических форм и идей.

- Что такое распад социального порядка модерна.

^ Вопросы для подготовки к занятию 13: Теории модерна в социологии конца ХХ в.

- Социологическая теория модерна и история ее становления.

- Теория развития и теория модерна Ю. Хабермаса.

- Теория исчерпанности модерна Ф. Ферраротти.

^ Вопросы для подготовки к занятию 14: Периодизация модерна в социологических теориях конца ХХ века

- Теория первого и второго модерна У. Бека.

- Теория радикализированного модерна Э. Гидденса.

Литература: №№ 2, 3, 4, 5, 8, 10, 11, 12, 15, 17, 22, 23.

Практические занятия проводятся с использованием метода анализа первоисточников, их обсуждения и метода дискуссии

^ Занятия 15–18. Тема: Современные социологические теории глобализации

Вопросы для подготовки к занятию 15: Теории глобализации в их соотнесении с теориями модерна

- Теория глобализации Э. Гидденса по работе «Последствия модерна».

- Теория глобализации У. Бека по работе «Что такое глобализация».

^ Вопросы для подготовки к занятию 16: Теории глобализации в их соотнесении с теориями культурного разнообразия.

- Теория глокализации Р. Робертсона.

- Теория столкновения цивилизаций С. Хантингтона.

^ Вопросы для подготовки к занятию 17: Теория глобального сетевого информационализма М. Кастельса.

- Обсуждение основных положений теории по работе «Информационная эпоха: экономика, общество и культура».

^ Вопросы для подготовки к занятию 18: Теория глобализации – методологический вызов традиционной социологической теории социального развития.

- От контейнерной теории общества к барельефной теории.

- Глобализация как космополитизация.

Литература: №№ 3, 4, 6, 8, 9, 10, 14, 16, 20, 21, 25, 30, 32.

Практические занятия проводятся с использованием метода анализа первоисточников, метода реконструкции теории на основе первоисточника и метода дискуссии

^ Занятия 19–20. Тема: Методологическая саморефлексия социологии начала XXI века

Вопросы для подготовки к занятию 19: Социология после глобализации

- Что такое «распредмечивание» социологии?

- Каковы границы современной социологической теории?

- Каково отношение современной социологии к классической социологии теории?

^ Вопросы для подготовки к занятию 20: Некоторые итоги и общая картина развития социологии последней трети ХХ – начала XXI веков

- Попробуйте сформулировать основные направления развития социологической теории в указанный период.

- Постарайтесь определить специфику развития социологической теории в укаазнный период.

Литература: №№ 2, 3, 4, 28.

Практические занятия проводятся с использованием метода докладов и обсуждения, метода дискуссии

Задания для самостоятельной работы

Темы эссе:

1. «Спор о позитивизме» в европейской социологии 60-х–70-х годов.

2. «Радикальная социология» 70-х годов в США.

3. Теория «кризиса социологии» по работе Э. Гоулднера «Грядущий кризис западной социологии».

4. «Ренессанс» классики в 70 – начале 80-х годов: его смысл и значение.

5. Социологические теории «конца» трудового общества».

6. Теория «колонизации жизненного мира системой» Ю. Хабермаса.

7. Теория «контрфактичности» современного общества Э. Гидденса.

8. Теория модерна Э. Гидденса.

9. Теория общества, разработанная в работе Э. Гидденса «Конституирование общества».

10. Теория современности, содержащаяся в работе Э. Гидденса «Трансформация интимности».

11. Социологическая теория, разработанная П. Бурдье в работе «Социология социального пространства».

12. Концепция габитуса П. Бурдье.

13. Типология социальных систем Н. Лумана.

14. Теория общества Н. Лумана, содержащаяся в его работе «Общество как социальная система».

15. Теория социального действия А. Турена в работе «Возвращение человека действующего».

16. Новые формы отчуждения и социального сопротивления, выявленные Ж. Бодрийяром в работе «В тени молчаливого большинства, или конец социального».

17. Теория «беспорядка» и «конца истории» в постмодернистской социологии.

18. Теории риска У. Бека и Э. Гидденса: сравнительный анализ.

19. Теория глобализации З. Баумана, разработанная в его работе «Глобализация: Последствия для человека и общества».

20. Теория глобализации, содержащаяся в работе У. Бека «Что такое глобализация?».

21. Теория сетевого общества М. Кастельса, разработанная в его работе «Информационная эпоха: экономика, общество и культура».

22. Типология современных теорий глобализации.

^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основная литература:

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. Т. 1–18. – М., 2000–2010.

2. История теоретической социологии. Стабилизационное сознание социологическая теория в век кризиса. Учебное пособие для вузов. – М., 2010. – 308 с.

3. Полякова Н.Л. ХХ век в социологических теориях общества. – М., 2004.

4. Ритцер Дж. Современные социологические теории. – СПб., 2002.

Дополнительная литература:

5. Бауман З. Индивидуализированное общество. – М.: Логос, 2002. – 324 с.

6. Бауман З. Глобализация: последствия для человека и общества. – М., 2004.

7. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. – М.: Academia, 1999. – 956 с.

8. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 366 с.

9. Бек У. Что такое глобализация? – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 303 с.

10. Бек У. Космополитическое мировоззрение. – М.: Центр исследований постиндустриального общества, 2008. – 336 с.

11. Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства, или конец социального. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2000. – 96 с.

12. Бодрийяр Ж. Система вещей. – М.: РУДОМИНО, 1995. – 172 с.

13. Бурдье П. Социология социального пространства. – М., 2005.

14. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. – СПб.: «Университетская книга», 2001. – 416 с.

15. Ваттимо Дж. Прозрачное общество. – М.: Логос, 2003. – 124 с.

16. Гидденс Э. Ускользающий мир: Как глобализация меняет нашу жизнь. – М., 2004.

17. Гидденс Э. Устроение общества. – М.: Академический Проект, 2005.

18. Голднер О. Грядущий кризис западной социологии. – СПб., 2003.

19. Дарендорф Р. Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы. – М.: РОССПЭН, 2002. – 286 с.

20. Добреньков В.И. Глобализация и Россия. – М., 2006.

21. Кастельс М. Информационная эпоха: Экономика: общество и культура. – М.: ГУВШЭ, 2000. – 607 с.

22. Кимелев Ю.А., Полякова Н.Л. Социологические теории модерна, радикализированного модерна и постмодерна. – М., 1996. – 66 р.

23. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. – М., СПб.: Алетейя, 1998. – 160 с.

24. Луман Н. Социальные системы. – СПб., 2007. – 642 с.

25. Многоликая глобализация / Под ред. П. Бергера и С. Хантингтона. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 379 с.

26. Полякова Н.Л. От трудового общества к информационному: Западная социология об изменении социальной роли труда. – М.: Наука, 1990. – 132 с.

27. Поппер К. Открытое общество и его враги. Т. 1, 2. – М.: Феникс, 1992. – 446 с.; 525 с.

28. Турен А. Возвращение человека действующего: Очерк социологии. – М., 1998.

29. Тоффлер О. Третья война. – М.: АСТ, 2004. – 781 с.

30. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. – М.: Аспект-Пресс, 2004. – 399 с.

31. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. – М., 2000.

32. Хелд Д. и др. Глобальные трансформации: Политика, экономика, культура. – М.: Праксис, 2004. – 576 с.

33. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. – М.: АСТ, 2005. – 588 с.

34. Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее. – М.: АСТ, 2004. – 349 с.

Интернет-ресурсы

http://www.socio.msu.ru – «Электронная библиотека социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, журналы «Социология», Вестник Московского университета;

http://sj.obliq.ru – «Социологический журнал»;

http://www.nir.ru/socio/scipubl/socis.htm – «Социологические исследования» (социс).

http://www.inion.ru/index26.php – Электронная библиотека ИНИОН РАН.

Материально-техническое обеспечение:

Учебно-вспомогательные аудитории:

- научная библиотека МГУ,

- библиотека социологического факультета МГУ,

- компьютерный класс.

^ 9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студента носит комплексный характер. Во-первых, она осуществляется как контроль его самостоятельной работы по написанию эссе, целью которого является выявление способности студента понимать содержание научного текста, анализировать теории, их интерпретировать и обобщать. Во-вторых, как написание контрольной работы по одному или двум вопросам из перечня экзаменационных вопросов в рамках пройденного материала.

Первая аттестация:

Темы эссе: 1-15; вопросы для контрольной работы: 4-14.

Вторая аттестация:

Темы эссе: 16-22; вопросы для контрольной работы: 15-35.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Социология».

Разработчики:

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова

Социологический факультет

Заведующая кафедрой истории и социологии науки, доктор философских наук, профессор

В.И.Добреньков

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова

Социологический факультет

Доктор социологических наук, профессор кафедры истории и теории социологии

Н.Л. Полякова


Эксперты:





Доктор социологических наук, профессор

Н.П. Нарбут









1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   71

Похожие:

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПримерная программа Наименование дисциплины «История» Рекомендуется...
Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т ч и защите национальных интересов России

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины «Русский язык и культура речи» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 "Социология"...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconУчебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Новейшая...
«Преподавание филологических дисциплин (с указанием языка / языков и литературы/литератур)»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconУчебной дисциплины «Основы этнолингвистики» Для направления подготовки магистров «Филология»
Наименование дисциплины: «Основы этнолингвистики» для направления подготовки магистров «Филология»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки бакалавров 030200. 62 «Политоллогия»,...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 031600....

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница