Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология




НазваниеПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология
страница65/71
Дата публикации22.09.2013
Размер8.45 Mb.
ТипПримерная программа
lit-yaz.ru > Культура > Примерная программа
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   71


Примерная программа

^ Наименование дисциплины «Социальная антропология»

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

^ 1.Цель и задачи освоения дисциплины

Цель: дисциплина призвана обучить студентов умению анализировать актуальные цивилизационные, социокультурные и экзистенциальные процессы и выявлять причинно-следственные связи в системе «общество- культура - личность».

^ Задачами освоения дисциплины являются:

  • ознакомление студентов с концепциями и моделями развития обществ;

  • получение студентами научных знаний о происхождении человека и исторических этапах его физической и культурной эволюции;

  • изучение причинно-следственных связей между разнообразием людей и стратифицированностью современного общества;

  • изучение факторов и механизмов формирования социального поведения человека в контексте различных культур;

  • изучение системы «постоянных человеческого существования» и особенностей проживания их людьми в условиях социальных изменений;

  • изучение социодинамики культуры как адаптивной системы в условиях «вызовов и ответов» современности;

  • обучение методам социально-антропологических исследований, «человеческого измерения»;

  • повышение социологической культуры и развитие социологического воображения.




  • ^ 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

  • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4).


^ 3. В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:

знать:

  • понятийно-категориальный аппарат;

  • исторические этапы физической и культурной эволюции человека;

  • социально-фиксируемые константы человеческого существования;

  • направления совершенствования процессов управления социокультурным развитием;

  • теории согласования потребностей общества и человека посредством культуры;

  • концепции и модели развития социальной жизни человека в системах «цивилизация – культура»;

уметь:

  • использовать полученные знания в целях объективного анализа культурных и общественных процессов;

  • применять методы социокультурной диагностики состояния общества;

  • при необходимости найти оптимальное решение проблемы в социокультурной области;

владеть:

  • навыками критического анализа и оценки сложной социокультурной ситуации;

  • методами организации социокультурной деятельности для принятия профессионально - обоснованных решений.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины

Учебная дисциплина «Социальная антропология» преподается в 4-5 семестрах. Имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часа. Он включает лекций (ЛК) – 18 часов, практических занятий (ПЗ) – 18 часов, самостоятельную работу студентов (СРС) – 82 часа, контролируемая самостоятельная работа – (КСР) – 8 часов, экзамен - 18 часов.
^ 5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий



п/п

Тема

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

^ Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Все-го

ЛК

ПЗ

КСР

СРС




1

Социальная антропология как исследовательская и учебная дисциплина Познавательные парадигмы.

5

1-4

12

2

2

-

8

Учебная беседа.

Задание № 1 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

2

Антропогенез. Вехи исторической, культурной эволюции человека и становления общества

5

5-8

14

2

2




10

Социологичес-кий кроссворд

Задание № 2,3,4 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

3

Современные цивилизации. Основные концепции.

5

9-12

14




2

2

10

Семинар-диспут

Задание № 5 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

4

Социокультурный процесс.

Культура

повседневности


5

13-16

12

2




2

8

Реферат

Задание № 6,7 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

5

Человеческое разнообразие и стратификация общества.

Этнос и этнокультура.

5

17-20

14

2

2

2

8

Эссе. Семинар в виде пресс-конференции

«Круглый стол»

Задание № 8, 9 из раздела

«Задания для самостоятельной работы

6

Социализация и инкультурация.

Девиантное поведение.

6

1-4

12

2

2

2

6

Реферат

Задание № 10 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

7

Формирование жизненных миров. Жизненная среда и экология человека.

6

5-8

12

2

2




8

Эссе. Задание № 11, 12 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

Тест.

8

Мир труда и разума.

Человек умелый. Человек разумный.

6

9-12

12

2

2




8

Семинар в рамках «Мастер-класс». Реферат

Задание № 13, 14 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

9

Мир любви и игры. Человек любящий. Человек играющий.

6

13-16

12

2

2




8

Эссе

Семинар в виде пресс-конференции. Задание № 15 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

10

Мир борьбы. Проблема смерти в разных культурах.

6

17-20

12

2

2




8


Реферат. Эссе

Задание № 16,17 из раздела «Задания для самостоятельной работы»




^ Итоговый контроль







18













Экзамен




Всего







144

18

18

8

82





^ 5.2 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Социальная антропология как исследовательская и учебная дисциплина. Познавательные парадигмы социальной антропологии

Объект и предмет дисциплины. Традиции в изучении существования человека в обществе: европейский, американский и отечественный опыт.

Проблемное поле социальной антропологии. Исходные категории: человек, культура, общество.

Основные понятия. Соотношение социальной антропологии с философской антропологией, социологией, социальной психологией и психологией.

Познавательные парадигмы. Научная парадигма: понятие, функции, структура (Т. Кун). Модели понимания и интерпретации наблюдаемых явлений и процессов. Диалектическая, структурно - функциональная, феноменологическая, структуралистская, инвайроментальная парадигмы.

Методы: этнографический, биографический, визуальной антропологии, метод case-study.

^ Тема 2. Антропосоциогенез. Вехи исторической и культурной эволюции человека

Эволюционизм. Первые теории антропосоциогенеза. Современные научные представления о морфологической и социальной эволюции первобытного человека; мифологические и религиозные представления о происхождении человека. Факторы становления современного человека. Гипотезы о возникновении и развитии сознания. Понятие «менталитет». Исторические формы сознания. Основные позиции в объяснении природы человека: античность (Платон и Аристотель), немецкая классическая философия (Г. Гегель, Л. Фейербах, В. Дильтей), французский материализм (Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро, П. Гольбах), марксизм (К. Маркс, В. Ленин, А. Грамши ), социал-дарвинизм (Ч. Ломброзо, Ж. Гобино, О. Аммон ), фрейдизм и неофрейдизм (З. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм), экзистенциализм (К. Ясперс, Н. Бердяев, Л. Шестов, М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр). Культурантропологическое направление: М. Шелер, А. Гелен .

^ Тема 3. Современные цивилизации. Основные концепции

Основные концепции цивилизаций: представления египтян, авторов античности (Платон, Аристотель, Фукидид, Геродот), средневековья ( Августин Блаженный, Дж. Вико ), эпохи Просвещения (Ж.-Ж. Руссо), Нового времени (Г. Гегель, О. Конт, О. Шпенглер, П. Сорокин, Ф. Боас), современности (А. Тойнби, Т. Парсонс). Соотношение формационного подхода и цивилизационного объяснения эволюции общества. Позиции современных отечественных авторов – « евразийцев », « почвенников », «атлантистов ».

^ Тема 4. Социокультурный процесс. Культура повседневности

Эволюция социального и культурного в развитии общества. Поиски «новой» реальности. Эпоха модерн. Альтернативы модерну. Эпоха культуры постмодерн. Экзистенционализм как актуальное философское течение конца 20 века.

Повседневность как мир опыта. Основные характеристики. Кодификация социокультурного опыта. Семиотика повседневности, ее историческая эволюция (архитектуры, сферы измерений, средств ориентирования, примет и гаданий, музыки и изобразительных искусств, хореографии в дописьменную, письменную и информационную эпохи). Язык и формы его функционирования в поле культуры. Типология вербального языка. Произведения речи, формы их хранения и трансляции, правила интерпретации. Культура повседневности как базовая культура.

^ Тема 5. Человеческое разнообразие и стратификация общества. Этнос и этнокультура

Факторы человеческого разнообразия: генотип, фенотип, воспитание, их взаимодействие (IQ, наследуемость антропологических и личностных черт как факторы жизнеспособности индивида). Историческая эволюция норм социального отбора и расслоения общества. Разделение труда в обществе как «самое существенное условие общественной жизни (О. Конт). Виды разделения труда (физиологическое, технологическое, общественное, главное и разделение труда человека). Разделение труда как фактор социального и экономического расслоения общества. Раса как социальный и биологический феномен. Расизм и антирасизм как идеология и практика.

Этностатус, его структура, факторы самоидентификации личности и этноса. Модели саморегуляции межнациональных отношений. Формы и методы государственного регулирования национальных отношений. Культурные трансплантации и формы защиты самобытности этнокультур. Тематические разделы программы этнокультурного исследования (анализ примерного рубрикатора). Индикаторы измерения языковой компетенции, поведения и предпочтения, знаний художественной культуры и уровня национального самосознания.

^ Тема 6. Социализация и инкультурация индивида. Девиантное поведение

Роль культуры в обеспечении преемственности поколений (механизмы трансляции опыта, смысловой ориентации и организации символических миров). Образ человека в культуре как доминанта воспитательного процесса (на примере европейской культуры).

Схема Л. Колберга об уровнях моральной социализации личности. Особенности детской, подростковой и юношеской стадий в освоении культуры среды. Маргинальная личность, ее характеристика, варианты развития. Социальный характер (Э. Фромм, Д. Рисмен, К. Юнг). Классификация менталитета (Б. Катль). Девиантное поведение, его характеристика и классификация (Р. Мертон). Виды социального контроля, их эффективность в современной России.

^ Тема 7. Константы жизни человека в обществе (жизненные миры человека). Жизненная среда и экология человека

Общество как продукт взаимодействия людей, преследующих свои интересы. Позитивный опыт взаимодействия людей, выраженный в семиотических формах как культура. Механизмы институционализации опыта в процессе взаимодействия людей в ситуациях «лицом к лицу» и «здесь и теперь». Феномены и символы как основания конструирования жизненных миров человека. Понятие « Универсум ».

Пространство и время жизненной среды (присутствие и временность бытия – М. Хайдеггер). Пространственные потребности человека, группы, народа («жизненное пространство»). Личная территория как элементарная единица жизненного пространства. Зоны личной территории: интимная, личная, социальная и общественная зоны, различие их параметров в разных культурах. Время и его функции в жизненной среде.

^ Тема 8. Мир труда. Человек умелый - Homo faber. Мир знаний. Человек разумный - Homo Sapiens

Научное объяснение возникновения и эволюции труда человека в истории.

Философско-социологическое объяснение соотношения «человек-труд» (А. Смит, П. Гольбах, К. Гельвеций, К. Маркс, Н. Чернышевский). Отчуждение труда человека: представления Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро, Г. Гегеля, И. Фихте и И. Канта. Основные выводы К. Маркса о преодолении отчуждения труда. А. Дж. Тойнби об отчуждении в индустриальном обществе.

Профессиональная культура человека, ее структура и факторы развития. Система профессиональной подготовки в современных условиях, ее проблемы. Профессиональная ориентация молодежи в условиях спада производства и рыночных отношений.

Гены и мозг. Информационная емкость человека.

Знание: функции, классификация, структура. Личностное знание. Внесоматические (культурные) и генетические источники получения знаний, их характеристика. Место человека в системе биологической информации. Соотношение данных, информации, знаний и интеллекта общности в сравнении с другими. Проблема достоверности знания. Социальное и научное знание. Истина, заблуждение, правда и ложь (определения).

^ Тема 9. Мир любви. Homo amoris. Мир игры. Homo ludens

Эмоционально-ценностная природа любви. Любовь как "саморастворение" человека в другом. Терминальные ценности как жизненные ориентиры и продукты любви. Классификация ценностей (М. Шелер). Э. Фромм о видах любви. Природа сакральности и методы сакрализации явлений и фактов социальной жизни.

Классификация игр по типам, планам, стилю. Характеристики игры- agon, игры-alea, игры-mimicry и игры-ilinx. Характеристики ( Play ) вида, структуры и правил игры ( Game ), мотиваций игрока (Performance). Антропологический подход к игре - специфика игры-мимезис, игры-агон, игры-экстазис. Антропологическая характеристика спорта. Специфика проявления в спорте стремления человека к доминированию. Физическая культура и стиль жизни личности. Факторы поведения зрителей спортивных состязаний как объект социологического исследования. Агрессивный болельщик. Социальный портрет профессионального спортсмена.

^ Тема 10. Мир борьбы- Homo agressius. Феномен смерти в разных культурах

Доминирование над другими как феномен существования человека в социокультурной среде. Насилие как средство доминирования и господства, его роль в общественной истории.

Смерть как экзистенциальный феномен. Отношение к смерти и ее ритуализация в древнем мире (Египет, Индия, Шумеры, Древняя Греция). Смерть и судьба человека в мировых религиях.

Философское и социологическое направления исследования смерти в ХХ веке.


1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   71

Похожие:

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПримерная программа Наименование дисциплины «История» Рекомендуется...
Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т ч и защите национальных интересов России

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины «Русский язык и культура речи» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 "Социология"...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconУчебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Новейшая...
«Преподавание филологических дисциплин (с указанием языка / языков и литературы/литератур)»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconУчебной дисциплины «Основы этнолингвистики» Для направления подготовки магистров «Филология»
Наименование дисциплины: «Основы этнолингвистики» для направления подготовки магистров «Филология»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки бакалавров 030200. 62 «Политоллогия»,...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 031600....

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница