Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология




НазваниеПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология
страница66/71
Дата публикации22.09.2013
Размер8.45 Mb.
ТипПримерная программа
lit-yaz.ru > Культура > Примерная программа
1   ...   63   64   65   66   67   68   69   70   71
^

6. Образовательные технологии


Преподавание дисциплины «Социальная антропология» включает в себя следующие образовательные технологии:

  • проведение аудиторных занятий с использованием мультимедийных технологий, аудио- и видеоматериалов;

  • проведение бинарных лекций и лекций пресс-конференций;

  • использование интерактивных обучающих технологий: дискуссии, круглые столы, семинары-диспуты и пресс-конференции.

  • формирование индивидуальных образовательных траекторий посредством проведения учебных исследований и подготовки аналитического доклада.


7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

7.1. Планы семинарских занятий

Занятие 1. Тема: Социальная антропология как исследовательская и учебная дисциплина. Познавательные парадигмы социальной антропологии.

Вопросы для подготовки к занятию:

  1. Объект и предмет дисциплины. Предметное поле.

  2. Основные понятия. Исходные категории: человек, культура, общество.

  3. Познавательные парадигмы. Научная парадигма: понятие, функции, структура (Т. Кун). Модели понимания и интерпретации наблюдаемых явлений и процессов.

  4. Методы, применяемые в социальной антропологии: этнографический, биографический, визуальной антропологии, метод case-study.(достаточно знать и владеть этой категорией, не требуется использовать на ПЗ)

Практикум

  1. Используя категориальный аппарат, раскройте сущность антропологического, философского и социологического подходов понимания культуры.

  2. Определите общественные причины, стимулирующие формирование социальной (культурной) антропологии в научную и учебную дисциплину.

  3. Попытайтесь объяснить современные социокультурные реалии при помощи парадигм культурной антропологии.

  4. Попробуйте сформулировать свое определение предмета социальной антропологии. Сравните с предлагаемым автором определением.

Литература основная. №1, №2.№3,№4,№7,№10.

Литература дополнительная №6, №16, №23, №27.

Занятие 2. Тема: Антропосоциогенез. Вехи исторической и культурной эволюции человека

Вопросы для подготовки к занятию:

  1. Основные этапы исторической эволюции морфологии человека. Первые теории антропосоциогенеза.

  2. Современные научные представления о морфологической и социальной эволюции человека. Гипотезы о возникновении и развитии сознания.

  3. Исторические формы сознания. Основные позиции в объяснении природы.

Практикум.

  1. Сравните точки зрения эволюционизма и креационизма о происхождении и развитии человека в истории.

  2. В чем противоречие антропоцентрической и социоцентрической моделей взаимоотношений «человек-общество»?

  3. Постройте систему аргументаций в пользу суждений : а) природа человека неизменна; б) природа человека изменяется в истории; в) природа человека принципиально не познаваема. Существуют ли другие точки зрения?

  4. Сформулируйте и обоснуйте Ваше понимание структуры природы человека.

  5. Составить социологический кроссворд на тему «Природа человека».

Литература основная. № 2, № 3, №4,№ 7, №8.

Литература дополнительная. № 3, №6, №10, №15, №23, № 24, №27, №28, №29.

Занятие 3. Тема: Современные цивилизации. Основные концепции

Вопросы для подготовки к занятию:

  1. Соотношение динамики внешнего мира человека с развитием его внутренних миров (интеллектуального, психического, духовного).

  2. Основные концепции цивилизации античности, средневековья, эпохи Просвещения , Нового времени , современности .

  3. Соотношение формационного и цивилизационного подходов объяснения эволюции общества. Позиции современных отечественных авторов – « евразийцев », «почвенников », «атлантистов ».

  4. История евразийского движения.

Практикум.

  1. Представьте концепции Ж.-Ж. Руссо, Гегеля, К.Маркса, О. Шпенглера, А. Тойнби, Т. Парсонса, социокультурную динамику А.Моля.

  2. Приведите доказательства однолинейности или многолинейности культурной эволюции человечества. Обоснуйте свою позицию.

  3. Обсудите общие теоретические подходы евразийства, представьте современную концепцию «евразийской идеи».

  4. Провести семинар-диспут на тему евразийства.

Литература основная: №3,№4, №6, №7, №10.

Литература дополнительная: №3, №5, №6, №8, №12, №13, №15, №24.

Занятие 4. Тема: Социокультурный процесс. Культура повседневности

Вопросы для подготовки занятия.

  1. Связь социума и культуры, их отношения на протяжении истории.

  2. Социальные функции культуры. Множественные взаимосвязи общества и культуры. «Первичность» и «вторичность» социума и культуры.

  3. Понятие «социокультура» П.Сорокина. Закономерности социокультурной динамики по П. Сорокину.

  4. Повседневность как мир опыта. Основные характеристики. Кодификация социокультурного опыта. Культура повседневности как базовая культура.

  5. Язык и формы его функционирования в поле культуры. Типология вербального языка.

Практикум

  1. Как вы понимаете следующее изречение «Культура вывела человека из сферы узкопрактических зависимостей в царство свободы и творчества». Согласны ли вы с этим утверждением?

  2. На примере образа «колеса Сансары» (колесо жизни и смерти) в индуистских верованиях какую характеристику социокультурных изменений вывел П. Сорокин?

  3. Приведите пример отражения злободневных настроений и проблем общества начала 20 века в художественной культуре (в любом близком Вам жанре, например, живописи) эпохи модерн.

  4. Проследить историческую эволюцию семиотики повседневности (ее архитектуры, сферы измерений, средств ориентирования, примет и гаданий, музыки и изобразительных искусств, хореографии) в дописьменную, письменную и информационную эпохи.

  5. Провести дискуссию о соответствии языка своему времени и происходящим изменениям в обществе. Обсудите научный подход к культурной языковой традиции.

Литература основная: №2, №4, №7, № 10.

Литература дополнительная: № 1, №5, №6, №8, №12, №13, №14,№ 26, №27.

Занятие 5. Тема: Человеческое разнообразие и стратификация общества. Этнос и этнокультура

Вопросы для подготовки занятия:

  1. Факторы человеческого разнообразия. Расы и интеллект.

  2. Разделение труда и социальное расслоение общества. Сравнительная характеристика стратификационных моделей развитых и развивающихся стран.

  3. Роль IQ в формировании социо-экономического статуса личности. Структура этностатуса.

  4. Стадии самоидентификации человека в составе этноса. Модели гармонизации этнических отношений.

  5. Восприятие межкультурных различий, типы восприятия.

Литература основная: №2, № 3, №5, №7, №10.

Литература дополнительная: №2, №6, №7, №13,№16, №20, №25,№27.

Занятие проводится в рамках «круглого стола». Модератор – член-корр. РАН, д.с.н., проф. Кузнецов В.Н.

Вопросы для обсуждения:

  1. Отсутствие единого понимания базовых ценностей в поликультурном и полиэтническом российском государстве. Социокультурные особенности социальной дифференциации российского общества.

  2. Проблемы управления обществом в России. Основная сила общества – сам народ, организованный и духовно сплоченный. Основная проблема – соединить силу народа с волей руководства страны, повысить степень доверия народа к власти.

  3. Культура и власть. Проблема несоответствия между культурой и социальной структурой. Демонстрация власти и общества (в лице экспертов) неготовность по изменению сложившейся ситуации. Культура компромисса.

  4. Необходимость гуманитарной комплексной экспертизы действиям власти. Включение социологического сообщества в экспертизу.

  5. Амбивалентная роль эмигрантов в развитии страны: поддержка хозяйственной экономики и подрыв национальной культуры. Миграционная политика государства.

  6. Современный дискурс. Критика мусульманской иммиграции в Европу по книге Т. Сарацина «Германия-самоликвидация», 2011г.

Занятие 6. Тема: Социализация и инкультурация индивида. Девиантное поведение

Вопросы для подготовки к занятию:

  1. Процесс социализации. Инкультурация.

  2. Социальный характер личности.

  3. Теория девиантного поведения. Положительная и отрицательная девиации.

  4. Эмоциональное и антисоциальное насилие. «Неврозы века» по К.Хорни.

Практикум.

  1. Подготовьте обзор теорий социализации.

  2. Перечислите формы приспособления личности к социальным условиям.

  3. Проанализируйте стадии моральной социализации личности.

  4. Объясните человеческую агрессивность через делинквентное поведение.

  5. Пять форм приспособления личности к социальным условиям (Р. Мертон).

  6. Опишите и объясните противоречия в механизмах социального контроля российского государства.

Литература основная: №2, №4, №7, №9, №10.

Литература дополнительная: №2, ,№16, №17, №18, №27, №33.

Занятие 7. Тема: Формирование жизненных миров. Жизненная среда и экология человека

Вопросы для подготовки к занятию.

  1. Общество как продукт взаимодействия людей, преследующих свои интересы. Позитивный опыт взаимодействия людей, выраженный в семиотических формах как культура. Механизмы институционализации опыта в процессе взаимодействия людей в ситуациях «лицом к лицу» и «здесь и теперь».

  2. Конструирование социальной реальности. Феномены и символы как основания конструирования жизненных миров человека. Понятие « Универсум ».

  3. Институциализация жизненного опыта. Жизненные миры человека. Единство и специфика Понятие и структура жизненной среды.

  4. Пространство и время жизненной среды (присутствие и временность бытия - Хайдеггер). Пространственные потребности человека, группы, народа («жизненное пространство»).

  5. Экологическая культура.

Практикум.

  1. Подготовить дискуссию на тему: «Новые явления в общественном сознании и социальной практике».

  2. Микрокосм и макрокосм. Принципы регуляции экологических и социальных систем.

  3. Экосистема. Совершенствование системы «общество-природа». Регулирование законов совместимости.

  4. Объяснить смысл понятия «универсум» и содержание понятия «смысловой универсум».

  5. Написать эссе на тему: «Универсум» как «единство многого».

Литература основная: №1, №2, №7, №9, №10.

Литература дополнительная: №4, №19, №20, №29, №31, №33.

Занятие 8. Тема: Мир труда в жизни людей. Человек умелый. Мир знания. Человек разумный.

Занятие проводится в рамках «мастер-класса». Ведущий – д.ф.н., профессор Минюшев Ф.И.

Вопросы для подготовки к занятию:

  1. Научное, мифологическое и религиозное объяснение связи человека и его труда.

  2. Философско-социологическое объяснение отношения «Человек-труд». Теория отчуждения. Социальное отчуждение - опыт нового прочтения.

  3. Профессиональная культура.

  4. Гены и мозг. Информационная емкость человека.

  5. Социальное и научное знание. Истина, заблуждение, правда и ложь.

Практикум.

  1. Подготовить дискуссию на тему «Отчуждение труда. Пути его преодоления».

  2. Объясните понятие «социальное отчуждение». Какие угрозы оно несет для общества?

  3. Рассмотрите соотношение понятий «информация», «знания» и «интеллектуальная культура».

  4. «Цифровое неравенство» - социальная проблема современной России. Разработайте план её возможного преодоления.

Литература основная: №1,№2, №4, №7, №8, №10.

Литература дополнительная: №9, №12, №13,№19, №20, №21, №22, №24, №29, №31.

Занятие 9. Тема: Мир любви. Человек любящий.

Мир игры. Человек играющий.

Вопросы для подготовки занятия.

  1. Природа любви. Э. Фромм. Классификация.

  2. Любовь и творчество.

  3. Сексуальная культура. Критерии. Зависимость сексуальной культуры от уровня общей культуры личности.

  4. Природа и механизм игры. Игра как социальное поведение.

  5. Классификация игр. Тенденции развития.

  6. Игра как постоянный феномен человеческого существования Концепции игры (Й. Хейзинга, С. Смирнов, Э. Берн ).

Практикум.

  1. Подготовить эссе на темы: « Природа любви», «Великий дар любви».

  2. Проведите дискуссию на тему «Сексуальная культура в современном российском обществе потребления». Разнообразие сексуальных культур вместо единой монолитной системы ценностей. Виртуальное потребление. Эффективные уловки маркетинга. Роль рекламы в формировании норм сексуальных и гендерных отношений.

  3. Обсудите «игру» как социальное поведение, выделите развивающую и компенсаторные функции.

  4. Подготовьте дискуссию «Болельщики и спорт: два разных мира». Обоснуйте свои мнения.

Литература основная: №3, №7, №10.

Литература дополнительная: №11, №17, №30, №31,№32, №33.

Занятие 10. Тема: Мир борьбы. Человек агрессивный

Вопросы для подготовки к занятию:

  1. Константа человеческого существования «доминирование»

  2. Биогенетическое и этологическое объяснение.

  3. Психологическое объяснение.

  4. Экологическое и социальное объяснения.

Занятие проводит в формате «мастер-класс» член корр. РАН, д.с.н., профессор Кузнецов В.Н.

  1. Природа войны. Антивоенное движение.

  2. Идеологическое насилие и его формы.

  3. Дискуссия на тему: «Идеология и военные практики в современном мире».

Литература основная: №6, №7, №9, №10.

Литература дополнительная: №1, №2, №6, №7, №11, №13, №16, №17, №25, №26, №31.

^ 7.2. Задания для самостоятельной работы

  1. Парадигмы социальной антропологии определяют модель восприятия и интерпретации данных. Подберите для каждой из парадигм адекватные методы для получения этих данных.

  2. Подготовьте сообщение об исторических ступенях развития человечества. Дайте обоснование исторической типологии личности Homo Sapiens.

  3. Изучите исходные положения о природе человека основных теорий личности. Составьте принципиальную основу для различения соответствующих теорий.

  4. Разработать кроссворд на тему «Природа человека».

Правила разработки кроссворда:

Разделиться на группы и аргументировать выбор суждений-ответов (см. задание 3 практикума по теме «Антропогенез»): назвать ученых и их основные научные изыскания по данной проблематике, труды, биографические данные, указать точки зрения каждого, раскрыть суть их теорий и концепций, сущность понятий:

      • античности (Платон и Аристотель),

      • ученых немецкой классической философии (Г. Гегель, Л. Фейербах, В. Дильтей),

      • французских материалистов (Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро, П. Гольбах), марксистов (К. Маркс, В. Ленин, А. Грамши),

      • социал-дарвинистов (Ч. Ломброзо, Ж. Гобино, О. Аммон),

      • ученых фрейдизма и неофрейдизма (З. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм ),

      • экзистенциалистов (К. Ясперс, Н. Бердяев, Л. Шестов, Хайдеггер, Ж.-П. Сартр).

Качество рассуждений и позиций участников игры оценивают представители подгрупп, обладающие правом задавать вопросы и высказываться при согласии или отрицании предложенных вариантов ответов.

  1. Написать реферат на тему: «Влияние фактора (духовного, социального, экономического, образовательного, политического ) на изменения, подъем или упадок социокультурной жизни общества.

  2. Подготовить эссе на тему «Язык и культура». Является ли жизнь языка в обществе основной проблемой социолингвистики? Почему?

  3. Произвести реферирование книги Марка Хаузера «Мораль и разум».

  4. Подготовить и провести дискуссию о создании природой универсального чувства добра и зла. Приведите примеры из собственного опыта и накопленных знаний по данной проблематике.

  5. Написать реферат на тему: «Нравственный прагматизм» и «ситуационная мораль» - приметы времени современной России».

  6. Написать эссе на тему: «Универсум» как «единство многого».

  7. Подготовьте эссе на тему «Нужна ли гармоничная связь всех элементов жизненной среды человека?» с обоснованием своего мнения.

  8. Написать реферат на тему «Практики социального партнерства».

  9. Подготовьте дискуссию «Человек в информационном мире». Какие магистральные пути развития нужны России в информационном мире на современном этапе?

  10. Написать эссе: «Психоанализ об архетипах культуры как о факторах выживания черт самобытности культуры в условиях борьбы»

  11. Написать эссе: «Роль художественной литературы и искусства в героизации борцов за справедливость и независимость Отечества».

  12. Самостоятельно изучить тему «Проблема смерти человека в разных культурах». Написать реферат «смерть как экзистенциальный и культурный феномен».
1   ...   63   64   65   66   67   68   69   70   71

Похожие:

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПримерная программа Наименование дисциплины «История» Рекомендуется...
Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т ч и защите национальных интересов России

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины «Русский язык и культура речи» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 "Социология"...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconУчебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Новейшая...
«Преподавание филологических дисциплин (с указанием языка / языков и литературы/литератур)»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconУчебной дисциплины «Основы этнолингвистики» Для направления подготовки магистров «Филология»
Наименование дисциплины: «Основы этнолингвистики» для направления подготовки магистров «Филология»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки бакалавров 030200. 62 «Политоллогия»,...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 031600....

Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница