Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004




НазваниеПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004
страница3/8
Дата публикации27.08.2013
Размер0.97 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

35

Работа над ошибками. Конструирование сочетаний слов и предложений со словами, отвечающими на вопросы кто? что?

1

Комбинированный урок. (Урок применения знаний и умений)

Способы проверки слов, графическое обозначение орфограмм. Связь слов в предложении

Уметь составлять сочетания слов по схемам; ставить вопросы к словам; видеть опасные места и изученные орфограммыв словах

Индивидуальный опрос. Карточки




Упр. 39, с. 21 (дидактический материал)







36

Развитие умения задавать вопросы кто? что? к словам

1

Урок закрепления изученного. (Урок-игра)

Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? 

^ Знать, что такое диалог.

Уметь оформлять диалог на письме; проверять написанное

Тест № 8, с. 134 (Узорова О. В. Контрольные

и проверочные работы)

 

Упр. 41, с. 22 (дидактический материал)

 

 

37

Развитие умения задавать вопросы кто? что? к словам

1

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок повторения и обобщения, закрепления умений)

Упражнение в постанове вопроса к словам. Лексическое значение слов 

^ Знать, почему одинаковые слова пишутся с большой и маленькой буквы.

Уметь объяснять выбор написаний в словах

Словарный диктант № 3

 

Упр. 60,

с. 42

 

 

^ Раздел 5. слова, которые отвечают на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? (11 часов)

38

Наблюдение над словами-признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

Имя прилагательное, значение и употребление

^ Уметь ставить вопросы к словам-призна-кам.

Знать определение части речи

Фронтальный опрос, упр. 62,

с. 42

 

Упр. 47, с. 25 (дидактический материал)

 

 

39

Как связаны между собой слова-назва-ния и слова-признаки

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

Согласование прилагательного с именем существительным

^ Знать обозначение главного и зависимого слов в словосочетаниях.

Уметь графически показывать связь слов; подбирать слова-признаки к словам-предметам

Самостоятельная работа по вариантам,

упр. 66

 

Упр. 50, с. 26 (дидактический материал)

 

 

40

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)

Словосочетание. Связь слов в словосочетаниях 

Взаимоконтроль, упр. 55,

с. 27 (дидактический материал)

 

Упр. 51, с. 26 (дидактический материал)

 

 

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

41

Связь слов-названий и слов-признаков

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Особенности словоупотребления, сочетаемости слов

Уметь устанавливать связь слов-признаков и слов-предметов

Фронтальный опрос, упр. 70,

с. 45




Упр. 72,

с. 46







42

Развитие умения находить в предложении слова, отвечающие на вопросы кто? что? какой? какая? какое? какие?

1

Урок применения знаний и умений.
(Урок-практикум)

Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? какой? какая? какое? какие?

Уметь находить в предложении сочетания слов-предметов

и слов-признаков; ставить вопросы к словам в предложении

Тест № 10,

с. 139 (Узорова О. В. Контрольные и проверочные работы)




Упр. 74,

с. 48







43

Упражнения в подборе слов-признаков

1

Комбинированный урок. (Урок повторения и обобщения, закрепления умений)

Упражнение в написании слов, словосочетаний, предложений 

Уметь подбирать слова-предметы к словам признакам; правильно произносить слова, выделять в них ударение

Самостоятельная письменная работа, упр. 75, с. 48

 

Упр. 61, с. 30 (дидактический материал)

 

 

44

Упражнения в подборе слов-признаков

1

Комбинированный урок. (Урок повторения и обобщения, закрепления умений)

Слово и его значение, словосочетание.Упражнение в написании слов 

Уметь «раскрашивать» текст словами-признаками; видеть опасные места в словах

Письмо по памяти, упр. 59,

с. 29 (дидактический материал)

 

С. 49 упр. 78

 

 

45

Обучающее изложение текста по вопросам «Снеговик»

(40 минут)

1

Урок применения знаний и умений.
(Урок развития связной речи)

Изложение содержания прослушанного текста по вопросам

Уметь составлять ответ на вопрос, учитывая связь предложений в тексте; проверять написанное

«Уроки развития связной речи», с. 15

 

 

 

 

46

Работа над ошибками. Закрепление и повторение изученного по теме «Слова-названия и слова-признаки»

1

Урок закрепления изученного. (Урок работы над ошибками)

Способы проверки слов, графическое обозначение орфограмм

Уметь редактировать текст, ставить вопросы к словам в предлоожении; классифицировать и исправлять ошибки

Уплотненный опрос «Это ты знаешь и умеешь», с. 51

 

Упр. 63, с. 31 (дидактический материал)

 

 

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

47

Проверочная работа по теме « Слова-названия и слова-признаки» (40 минут)

1

Урок применения знаний и умений.
(Урок проверки и учета знаний и умений)

Слова, отвечающие на вопросы кто? что? и какой? какая? какое? какие?

Уметь подбирать слова, отвечающие на вопросы кто? что? и какой? какая? какое? какие?; задавать вопросы к словам в словосочетании; графически обозначать изученные орфограммы; осуществлять проверку слов

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 6–7













48

«Пишу правильно»

(работа над ошибками)

1

Урок обобщения и систематизации знаний. (Работа над ошибками)

Графическое обозначение орфоргамм; проверка слов

Индивидуальный опрос. Карточки




Упр. 64, с. 31 (дидактический материал)







^ Раздел 6. слова, которые отвечают на вопросы Что делает? Что делал? Что сделал? (5 часов)

49

Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить вопросы к этим словам

1

Урок ознакомления с новым материалом.(Урок формирования новых знаний)

Глагол, значение и употребление. Упражнение в письме слов, предложений

^ Знать определение части речи.

Уметь ставить вопросы к словам-действиям

Фронтальный опрос, упр. 82,

с. 52




Упр. 66

(дидактический материал)







50

Развитие умения ставить вопрос к словам, обозначающим действия предмета

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

Установление связи между словами в предложениях с помощью вопроса

^ Уметь ставить вопросы к словам-действиям; видеть опасные места в словах.

Знать определение части речи

Фронтальный опрос, упр. 84

с. 54

 

Упр. 69

(дидактический материал)

 

 

51

Развитие умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Выделение из предложения пары слов, связанных при помощи вопроса. Упражнение в письме  

Уметь подбирать к словам-предметам слова-действия; установление связи между словами в предложениях с помощью вопросов

Выборочное письмо, упр. 71 (дидактический материал).

Взаимопроверка

 

Упр. 87,

с. 55

 

 
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconРабочие программы 1 вида «Русский язык» 2 класс, составленная на...
«Русский язык» 2 класс, составленная на основе программы «Русский язык». Авторы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Баласс...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconРабочая программа по литературному чтению в 4 классе «Е» Учитель-разработчик
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Система Л. В. Занкова. 2010 год

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconПояснительная записка к рабочей программе по математике Учебник «Математика»...
Витие школьников. В основе построения этой системы лежат дидактические принципы: обучение на высоком уровне трудности, ведущая роль...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconБунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. 4 класс
Бунеев Р. Н., Бунеева О. В., Пронина О. В. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004 iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница