Риторика в лингвистических диссертациях




Скачать 69.78 Kb.
НазваниеРиторика в лингвистических диссертациях
Дата публикации26.06.2013
Размер69.78 Kb.
ТипДиссертация
lit-yaz.ru > Литература > Диссертация
Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С.Пушкина, серия Филология. – СПб, 2007. № 3(5), С. 5-10
И.В.АРНОЛЬД

РИТОРИКА В ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ДИССЕРТАЦИЯХ

Диссертационный дискурс имеет свою стилистику и риторические возможности, которые должны обеспечи­вать доказательность и доходчивость научных рассуждений. В статье обращается внимание на такие составляющие диссертационного исследования, как композиция, преемственность, аргументация, выбор и точное определение терминов, а также практическая полезность работы.
Задача настоящей статьи - обратить внимание коллег на своеобраз­ную риторику диссертационного дискурса.

Риторика, как наука о речевом воздействии на аудиторию, т.е. об ораторском искусстве, зародилась в Древней Греции еще в V веке до н.э. Известны труды по риторике Аристотеля, Платона и других. Известно также, что в Римской Империи риторика воспринималась как наука о том, как говорить «хорошо», т.е. красиво. У нас ее основные принципы заложил уже М.В.Ломоносов в своем кратком руководстве по красноречию.

Предметом риторики на протяжении всей её истории была преиму­щественно прозаическая речь и ораторское искусство. Она связана со стилистикой и поэтикой и ориентирована на стратегию убеждения. О риторике в научном тексте говорилось мало, но и там, и в частности, в диссертациях, есть свои риторические возможности.

Постараемся показать, что риторика полезна и действенна не только в публицистической, философской литературе или в СМИ, но и в научном тексте, так как она помогает обеспечить убедитель­ность и доходчивость предлагаемой теории. В диссертациях, поскольку это квалификационный текст, присутствует скрытая диалогичность, т.е. диссертационное исследование всегда ориентировано на тех, кто будет его читать, будь то ре­цензенты, оппоненты, Ученый Совет и другие читатели.

Мне показалось уместным вспомнить о риторике, как искусстве убеждать, хотя в наше время приняты больше термины «аргументация», «воздействие на адресата», «персуазивность», «стратегия доказательств».

Попытаемся обратить внимание на своеобразие риторики диссертационных работ. Данный жанр, так же как и художественная литература, имеет свою стилистику и риторические возможности, которые, в первую очередь, обеспечи­вают доказательность и доходчивость научного дискурса.

Интеллектуальные усилия диссертанта должны быть направлены не только на то, чтобы изложить свое открытие или вклад в избранную область знания, но и в том, чтобы убедить адресата в полезности этого вклада в науку. Стратегия для решения этих задач отчасти подсказывается официальными инструкциями, требующими формулировки актуальности, новизны и практической полезности работы.

На что же должен обратить внимание диссертант, чтобы его пра­вильно поняли и оценили? Прежде всего, конечно, на аргументирован­ность положений конкретным языковым материалом (т.е. примерами), на композицию, на преемственность с уже сделанным другими, а следовательно, на эру­дицию, на выбор и строгое определение терминов, на убедительное цитирование и на возможности практического использования работы.

Остановимся на этом последнем пункте. За многие десятилетия оппонирования и рецензирования диссертаций мне приходилось в каж­дой работе и автореферате наталкиваться на один и тот же аргумент. Все пишут, что практическая польза работы состоит в том, что ее мож­но включить в соответствующую дисциплину, преподаваемую на факуль­тете иностранных языков. Но это-то и требует доказательств. Зачем включать, если никакой пользы от работы нет?! Хотелось бы, чтобы авторы задумались над возможностью использования их результатов в прикладной лингвистике, лексикографии, методике преподавания, в тех­нике перевода и т.д.

Диссертация должна свидетельствовать об эрудированности автора. Но это не значит, что она должна быть полна цитат, часто случайных, не прокомментированных. Без комментариев - это не преемственность. Кроме того цитаты иногда выбиваются из стиля изложения и затрудняют чте­ние, а потому полезно иногда пересказывать цитаты своими словами. Очень важно убедительно комментировать цитаты, а иногда полезно и риторически эффективно поспорить с тем или иным автором. Позиция других авторов, с которыми полемизирует диссертант, тоже является ри­торической проблемой. Риторическое значение имеет также и контекст, в котором подано чужое мнение.

Риторика в диссертации может выражаться и в способах формули­ровки авторского «я».

Особенно значимы лексические и синтаксические средства экспрес­сии, т.е. «фигуры». Таковы, например, повтор, риторический вопрос и т.д., то есть мы имеем дело со своеобразной стилистикой научного дискурса.

Риторика использует те же тропы, что и стилистика. Основное для всякой риторики понятие риторических фигур приложимо и к научному тексту. По традиции они делятся на фигуры мысли и словесные фигуры. Фигуры мысли не зависят от словарного состава, в том смысле, что слова в них могут меняться. Словесные фигуры - это тропы, такие же, как в литературной стилистике.

Риторика и ее фигуры характерны для обращения ко многим адре­сатам.

Важнейшим риторическим средством убеждения является, конечно, слово:

Словом можно убить,

Словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

/ Н.С.Гумилев /

Словарный состав диссертации включает, помимо нейтральной лексики, еще и термины и книжные слова. Требования к терминам в общем хорошо известны, но о них иногда забывают, а это - точность, однознач­ность, краткость и употребительность. Терминоведение стало уже самостоятельной наукой, введенной первоначально Д.С.Лоттэ, и получившей международно-признанное значение.

Наличие точного определения термина с самого начала его упот­ребления очень существенно для убедительности работы. Но иногда приходится сталкиваться с тем, что, употребив какой-либо термин в работе, автор в дальнейшем изложении заменяет его синонимом, что, конечно, недопустимо.

Слово «риторика» нередко употребляют и с осуждающим значением, как «краснобайство». Таким краснобайством я бы назвала злоупот­ребление словами иностранного происхождения вместо соответствующих русских. Этот недостаток, о котором уже говорилось выше, к сожалению, встречается очень часто.

Использование так называемых «книжных слов» требует умеренно­сти. Авторам часто кажется, что обилием таких слов, как «модификация» вместо русского изменение, «манифестация» /проявление/, «адресация» /обращение/, «коллокация» /словосочетание/ и т.д., обеспечивается науч­ное звучание текста, но это, конечно, не так. Не следует думать, что от заимствованных слов текст становится убедительным и научным. По этому поводу вспоминается чеховское «они хочут свою образован­ность показать и всегда говорят о непонятном».

Стратегия убедительности диспозиции требует особого внимания к структуре текста. Очень важное значение имеют композиционные формы ввода новых разделов и заключительные слова при переходе к другой теме.

В этом отношении многое зависит от графических средств - разряд­ки, жирного шрифта, курсива, также являющихся риторическими приемами. Они отражают и композицию, от которой требуется пропорциона­льность и хорошее графическое оформление.

Можно сказать, что существует и риторическая функция ритма тек­ста, которая может помогать или, напротив, мешать пониманию.

Известными риторическими приёмами являются патетика (пафос) и полемика, но они должны быть убедительны и обоснованы. Удачное ок­ружение цитат тоже является важным риторическим приемом.

Риторическая убедительность диссертации должна передаваться в автореферате и даже нередко бывает, что автореферат риторически убедительнее самой диссертации.

Аргументом в риторике называется рассуждение, в котором из известных положений выводится новое. Диссертацию можно рассматри­вать как развернутый аргумент, в котором из уже существующих в науке теорий выводятся новые. Этим уже существующим в науке положениям посвящается первая, так называемая теоретическая глава всякой диссертации, обеспечивающая преемственность.

В очень полезной книге Н.А. Безменовой «Очерки по теории и истории риторики» (1991) отмечается, среди прочих факторов, эффективность построения речи и интеллектуальный, социаль­ный и нравственный авторитет оратора. Аудиторию нужно убедить в том, что диссертант заслуживает высокого научного звания ученого и здесь очень важна эмоциональная оппозиция «свой - чужой».

Важную роль играет не только содержание выступления и защита, но и манера говорить, держаться, тон голоса, и даже костюм и прическа. Но, конечно, самое важное -аргументированность, логика доказа­тельства. Кроме собственно доказательств, риторика учитывает определения терминов, перечисление частей и языковые примеры.

Но вернемся к аргументации.

Аргумент - рассуждение, цель которого из известных положений вынести новое. Это требует, конечно, внимательного изучения наследия предшественников и особенно тех, кому в данном вопросе принадлежит приоритет. Основой вывода может быть разное. Например - термин и его определение или языковой пример и его анализ.

Главные виды аргументов, как их приводит Н.А.Безменова, это:

Силлогизм - две посылки, один вывод. Признав истинность посылок, приходится согласиться с истинно­стью заключений.

Энтимема - сокращенный силлогизм, в котором одна из посылок подразумевается.

Дилемма - разновидность сложного силлогизма - две противоположные посылки и одно заключение. При дилемме выбор из двух противопо­ложных возможностей одинаково затруднителен.

Индукция - общий вывод из нескольких различных примеров.

Первым читателем и судьей диссертации является ее научный руководитель. К руководителям, в первую очередь, и обращена эта статья с целью помочь им обратить внимание на стратегию доходчивости и убедительность диссертаций их учеников.

Итак, риторика, как и логика, помогает диссертанту обратить внимание на композицию, т.е. общее логическое построение текста, которое должно быть доказательным; на логическую аргументированность конкретным языковым материалом, т.е. примерами; на аргументированность и преемственность с уже сделанным другими, следовательно, на эрудицию; а также на выбор и точное определение терминов и на практическую полезность работы.

Литература

Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. М., Наука, 1991.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Риторика в лингвистических диссертациях iconРиторика: границы понятия, предмет изучения
Риторика становится востребованной. Изменилось отношение к ней, стало ясно, что она не заканчивалась, а лишь спала, это был период...

Риторика в лингвистических диссертациях iconРабочая программа «Риторика» социально-педагогического объединения «Риторика»
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей

Риторика в лингвистических диссертациях iconКнига первая «Риторика»
«Риторика» печатается по изданию Аристотель. Риторика, перевод с греческого Н. Платоновой. Спб., 1894. Для настоящего издания перевод...

Риторика в лингвистических диссертациях iconПрограмма курса для магистрантов филологического факультета мгу
Компьютерные технологии в филологии: проблемы компьютеризации лингвистических и литературоведческих исследований и индустриальной...

Риторика в лингвистических диссертациях icon2. Риторика в Древней Греции и в Древнем Риме. Диалоги Платона и...
Риторика в системе гуманитарных наук и в контексте современной, общественно-политической жизни

Риторика в лингвистических диссертациях icon№№1, 7, 12, 13, 14, 15, 19, 21 (мимесис), 22 (комп-я)???
Риторика решает вопрос, что обеспечивает восприятие текста именно как художественного. Риторика по Аристотелю: искусство/ремесло,...

Риторика в лингвистических диссертациях iconПрограмма внеурочной деятельности «Школьная Риторика»
России от 17. 12. 2010 №1897 "Федерельный государственный образовательный стандарт основного общего образования на основе авторской...

Риторика в лингвистических диссертациях iconВоспитание языковой личности в процессе преподавания лингвистических и речеведческих дисциплин
Воспитание языковой личности в процессе преподавания лингвистических и речеведческих дисциплин[Электронный ресурс]: Дис канд пед...

Риторика в лингвистических диссертациях iconКурсовая работа Оглавление Введение Глава Категория образа адресата...
Введение Глава Категория образа адресата в лингвистических исследованиях

Риторика в лингвистических диссертациях iconКолыбельная зимы
Интегрированный урок «окружающий мир», «литературное чтение», «детская риторика»



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница