Региональный компонент




НазваниеРегиональный компонент
страница2/4
Дата публикации25.04.2014
Размер0.58 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3   4
Раздел I. Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе, Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009, учебника: Литература. Начальный курс. 5 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009.

Программа составлена на 105 часов, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения.

^ Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение следующих задач:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Решаемые задачи позволяют достичь цели курса:

      • приобщить обучающихся к богатствам русской и мировой литературы

      • развить способности:

  • воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизни

  • формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую, идейно-нравственную позицию обучающихся

  • осознать литературу как величайшую духовно-эстетическую ценность;

  • освоить идейно-эстетическое богатство родной литературы в ее лучших образцах и отдельных произведениях литературы народов России, познакомиться с шедеврами мировой классики

  • анализировать и оценивать литературные произведения;

  • получить представление о жизненном и творческом пути выдающихся писателей;

  • развить и усовершенствовать коммуникативные навыки на основе осознания функций языка и художественной образности литературного текста.

В результате освоения содержания курса литературы учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, овладение которыми является необходимым условием развития и социализации школьников.
^ Содержание стандарта может быть реализовано следующими видами усложняющейся учебной деятельности:

- рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (важна на всех этапах изучения литературы);

- репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);

- продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения, составление киносценария;

- поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства;

- исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

^ Содержание литературного образования разбито на разделы, согласно основным вехам развития русской литературы
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

- выразительное чтение художественного текста;

- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

- анализ и интерпретация произведения;

- составление планов и написание отзывов о произведениях;

- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений

Введение регионального компонента по литературе направлено на освоение обучающимися культурных традиций , уклада жизни, богатейшего духовного наследия русского народа, населяющего Кемеровскую область

^ Программа предусматривает проведение 12 уроков внеклассного чтения:




п/п

Содержание

1

Игра «Поле чудес» по мифам Древней Греции.

2

Мифы и сказки славян

3

Игра «Миллион сказок детям»

4

«Своя игра» по сказкам Пушкина

5

Игра по сказкам Андерсена.

6

Игра «В мире сказок»

7

Игра по сказам П.П.Бажова «В краю уральских самоцветов»

8

Конкурс знатоков басен.

9

В мире героев Андреева, Григоровича, Чехова.

10

Родная природа в творчестве русских поэтов и писателей «Березке русской поклонюсь…»

11

В.П.Катаев «Сын полка»

12

Литературная игра «Моя любимая книга»


^ Программа предусматривает работу по развитию речи:




п/п

Содержание

Кол-во часов

1

Письменный пересказ мифа

1

2

Сочинение сказки

1

3

Письменный ответ на вопрос

1

4

Контрольное сочинение-размышление «Судьба человека в легендах о камнях»

1

5

Сочинение басни.

1

6

Сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Муму»

1

7

Сравнительная характеристика героев

1

8

Сочинение «Сон Кусаки»

1

9

Лирическая зарисовка «Я видел…»

1

10

Контрольное сочинение «Дети войны»

1


Выполнение практической части по литературе в программе соответствует нормам:


Класс

Кол-во часов

Кол-во классных сочинений

Внеклассное чтение

Развитие речи

Техника чтения



102

5

12

10

120 -130 слов



Раздел II. Учебно-тематический план.


Содержание

Кол-во часов

Контрольные

работы

Развитие речи


Внеклассное чтение

Введение

1










Мифы

10




1

2

Устное народное творчество

10




1

1

Сказочные события и герои литературы

14

1

2

4

Басни

5




1

1

Человек перед лицом жизненных испытаний

22




3

1

Поэзия природы

10




1

1

«Идет война народная, священная война…»

2

1

1

1

Рассказы о твоих сверстниках

5







1

Итоговый урок

1










Итого:

80




10

12


Раздел III. Содержание тем учебного курса.



Введение – 1

Мифы – 10+1+2

Народные сказки – 1+1

Легенды и предания – 3

Малые фольклорные жанры -3

Народный кукольный театр – 1

А.С.Пушкин – 4+1

Х.К.Андерсен – 3+1+1

Е.Л.Шварц - 3+1

П.П.Бажов - 3+1+1

Басни - 5+1+1

М.Ю.Лермонтов - 3

А.В.Кольцов - 2

И.С.Тургенев - 5+1

Л.Н.Толстой - 4+1

В.М.Гаршин - 2

Л.Н.Андреев - 3+1

А.И.Куприн - 3+1

Поэзия - 4

К.Г.Паустовский - 3+1

Е.И.Носов - 3+1

«Идет война народная, священная война!..» - 2+1+1

Ю.П.Казаков - 3

В.А.Солоухин -2+1



^ Раздел IV. Требования к уровню подготовки обучающихся:
Основные учебные умения и навыки обучающихся:

  • использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели

  • умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое)

  • умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями

  • владение навыками редактирования текста, создания собственного текста

  • определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни

  • умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды

  • осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


В результате изучения литературы ученик должен знать:

  1. содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

  2. наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

  3. основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

  4. основные теоретико-литературные понятия.


В результате изучения литературы ученик должен уметь:

  1. работать с книгой;

  2. определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

  3. выявлять авторскую позицию;

  4. выражать свое отношение к прочитанному;

  5. выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  6. владеть различными видами пересказа;

  7. строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  8. участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.



1   2   3   4

Похожие:

Региональный компонент iconРешение педагогического совета
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения

Региональный компонент iconДоклад «Региональный компонент в дошкольном образовании»
Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденным...

Региональный компонент iconРегиональный компонент образовательной программы
Гос включает не только федеральный, но и национально- региональный компоненты. Законодательство в области образования и установления...

Региональный компонент iconНазначение документа
Региональный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования «литература вологодского края»

Региональный компонент iconРабочая программа по английскому языку 102 часа 5 класс
Региональный социокультурный компонент государственного образовательного стандарта… Чита. 2006 г

Региональный компонент iconОсновы православной культуры в школе обоснование необходимости преподавания...
Обоснование необходимости преподавания Основ Православной Культуры в российской школе и возможный региональный компонент к учебнику...

Региональный компонент iconРазработка урока кубановедения по теме: «Материальная культура адыгов»
В краснодарском крае региональный компонент содержательно реализуется посредством преподавания с 1 по 11 класс учебного предмета...

Региональный компонент icon«Региональный компонент в курсе математики» Травкиной Натальи Ивановны Туапсе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 им. А. Верещагиной г. Туапсе мо туапсинский...

Региональный компонент iconЛитература Ставропольского края (региональный компонент в 5 11 классах)...
Г. С. Фатеев.(1 час) Глубокая нежность к родному краю, огромное уважение к людям труда, любовь к земле

Региональный компонент iconПояснительная записка контингент учащихся
А. И. Шаваевой на базе программы Б. М. Неменского(региональный компонент). Она создана в целях конкретизации содержания образовательного...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница