Тропа или фигуры не даётся в готовом виде, а заполняется в ходе совместной работыТропа или фигуры не даётся в готовом виде, а заполняется в ходе совместной работы
Мне также хочется поделиться с некоторыми материалами, собранными с различных источников и оформленными в виде памяток, алгоритмов, таблиц. Предлагаю материалы из опыта работы по подготовке к критерию в-8 и части С
83.24 Kb. 1 стр.
Тропы и фигуры в речи.
Фигуры речи
Подготовка к части «С»
Автором проблема
Аргументами могут быть
Алгоритм работы с текстом (часть С).
Переходим к комментарию.
Формулируем позицию автора.
читать
Рекомендации по приобретению прописей, рабочих тетрадей, контурных карт, атласов, тестов для учащихся мкоу сош №104 на 2013/2014 учебный год п/№Рекомендации по приобретению прописей, рабочих тетрадей, контурных карт, атласов, тестов для учащихся мкоу сош №104 на 2013/2014 учебный год п/№
Рекомендации по приобретению прописей, рабочих тетрадей, контурных карт, атласов, тестов для учащихся мкоу сош №104 на 2013/2014 учебный год
84.67 Kb. 1 стр.
2б класс Начальная школа 21 века ФГОС
6б класса
читать
В подготовке к ент-2012 года участвует учитель высшей квалификации первой категории Маньшина Н. Р. стаж работы 46 лет Анализ первой тройки пт учащейся 11 класса по математикеВ подготовке к ент-2012 года участвует учитель высшей квалификации первой категории Маньшина Н. Р. стаж работы 46 лет Анализ первой тройки пт учащейся 11 класса по математике
Всего в 11 классе за первое полугодие было проведено 13 пт. Из них 5 -районных, 4- областных и 4 – школьных
310.8 Kb. 4 стр.
Анализ первой тройки ПТ учащейся 11 класса по математике
Западающие темы первых трех ПТ
Планируемая работа над ошибками
Факторы, снижающие качество подготовки учащихся к ЕНТ
читать
9 30 пути поезд проехал со скоростью 30 км/ч, а оставшуюся часть пути — со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всем пути. 29 30 пути поезд проехал со скоростью 30 км/ч, а оставшуюся часть пути — со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всем пути. 2
Серединный перпендикуляр к стороне ac треугольника abc пересекает сторону ab в точке N. Известно, что bc = 16, an = 20, nb = 12. Найдите величину  apc, если p — середина стороны ab
238.33 Kb. 3 стр.
На иностранном языке
9 30 пути поезд проехал со скоростью 30 км/ч, а оставшуюся часть пути — со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всем пути. 2 preview 1 9 30 пути поезд проехал со скоростью 30 км/ч, а оставшуюся часть пути — со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всем пути. 2 preview 2 9 30 пути поезд проехал со скоростью 30 км/ч, а оставшуюся часть пути — со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всем пути. 2 preview 3 9 30 пути поезд проехал со скоростью 30 км/ч, а оставшуюся часть пути — со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всем пути. 2 preview 4 9 30 пути поезд проехал со скоростью 30 км/ч, а оставшуюся часть пути — со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всем пути. 2 preview 5
читать
Наталья Георгиевна Харланова 2012 год Типичные проблемы текстов, предлагаемых для анализа на егэНаталья Георгиевна Харланова 2012 год Типичные проблемы текстов, предлагаемых для анализа на егэ preview Наталья Георгиевна Харланова 2012 год Типичные проблемы текстов, предлагаемых для анализа на егэ
Не секрет, что самое трудное в написании сочинения по исходному тексту – аргументация своей точки зрения по поставленной автором проблеме, другими словами, подбор фактов (причём, не мене двух) для подтверждения собственной позиции
0.92 Mb. 8 стр.
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
Проблематика может быть
И. С. Тургенев. «Муму».
Н. А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога».
читать
Алгоритм написания сочинения-рассуждения (части С) при подготовке к егэ. 11-й классАлгоритм написания сочинения-рассуждения (части С) при подготовке к егэ. 11-й класс
Анализ текста начинаем с выявления темы (о чем текст). Для этого выделяем ключевые слова (слова, относящиеся к одной теме, синонимичные слова и выражения)
112.94 Kb. 1 стр.
3. Комментируем проблему
4. Определяем авторскую позицию (идея текста).
5. Выражение собственного отношения к данной проблеме.
Нельзя не согласить с автором в том, что…
читать
МатематикаМатематика
Используя их, учителя могут получить доступ к содержанию специализированных мультимедиа библиотек, энциклопедий, справочников, учебников, учебных пособий, сборников задач и заданий
0.86 Mb. 6 стр.
читать
Школьная медиатекаШкольная медиатека
Русский язык, 1 класс. Электронное приложение к учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого
0.83 Mb. 7 стр.
читать
МатематикаМатематика
Используя их, учителя могут получить доступ к содержанию специализированных мультимедиа библиотек, энциклопедий, справочников, учебников, учебных пособий, сборников задач и заданий
0.9 Mb. 6 стр.
читать
Алгебра не для отличниковАлгебра не для отличников
186.92 Kb. 3 стр.
читать
Официальные сайты российского школьного образованияОфициальные сайты российского школьного образования
Малый мехмат : система математических кружков при механико-математическом факультете мгу
100.73 Kb. 1 стр.
читать
Умк для факультативных занятий на 2010/2011 учебный годУмк для факультативных занятий на 2010/2011 учебный год
Математика. 3-4 классы. Путешествие в страну Занимательной математики (пособие для учителей + программа)
0.52 Mb. 7 стр.
читать
Экономика (Математические методы анализа экономики)Экономика (Математические методы анализа экономики)
Список абитуриентов, чьи направления получены из Министерства образования и науки РФ
165.34 Kb. 1 стр.
читать
Рабочий учебный план старшей ступени гу «Красносельская средняя школа» естественно-математического направления профиль – математический на 2011-2012 учебный годРабочий учебный план старшей ступени гу «Красносельская средняя школа» естественно-математического направления профиль – математический на 2011-2012 учебный год
183.19 Kb. 1 стр.
читать
Ракурс, в котором рассматривается проблема. Она представляет объект изучения в определённом аспекте, характерном для данной работыРакурс, в котором рассматривается проблема. Она представляет объект изучения в определённом аспекте, характерном для данной работы
Под исследовательской деятельностью в целом понимается такая форма организации работы, которая связана с решением исследовательской задачи с неизвестным заранее решением. К элементам исследовательской деятельности относятся
192.33 Kb. 1 стр.
читать

1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   53


Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница