О проведении мониторинга готовности




Скачать 471.49 Kb.
НазваниеО проведении мониторинга готовности
страница1/6
Дата публикации25.06.2013
Размер471.49 Kb.
ТипДокументы
lit-yaz.ru > Математика > Документы
  1   2   3   4   5   6


УКРАИНА

ДЖАНКОЙСКАЯ РАЙОННАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АДМИНИСТРАЦИЯ

АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

П Р И К А З
« 27 » февраля 2012 г.Джанкой № 56/01-03
О проведении мониторинга готовности

учащихся 9-х классов к выбору профиля

обучения в общеобразовательных

учебных заведениях Джанкойского района
В соответствии с планом работы учебно-методического центра на 2011-2012 учебный год, с целью получения объективной информации о готовности учащихся 9-х классов к выбору профиля обучения

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Учебно-методическому центру (Коршунова Л.И.):

1.1. Создать рабочую группу мониторингового исследования (Приложение 1).

1.2.Методисту РУМЦ Мельниченко О.И.:

1.2.1. До 01.03.2012 г. обеспечить подготовку инструментария для проведения мониторинга готовности учащихся 9-х классов к выбору профиля обучения (Приложение 2).

1.2.2. Подготовить обобщенный анализ результатов проведения анкетирования и тестирования учащихся, приказ об итогах проведения мониторинга до 25.03.2012 г.

2. Результаты мониторинга рассмотреть в марте - апреле 2012 года на заседании МО практических психологов.

3. Руководителям общеобразовательных учебных заведений:

3.1. Организовать проведение мониторинга с 01.03.12 г. по 07.03.12 г.

3.2. Результаты мониторинга рассмотреть в марте-апреле 2012 года на совещании при директоре.

3.3. Итоги мониторинга сдать в учебно-методический центр до 15.03.12 г.

4. Контроль за исполнением приказа возложить на заведующую учебно-методического центра Коршунову Л.И.
Начальник отдела образования В.В. Пятниковский
Методист учебно-методического центра О.И.Мельниченко

«___» ______________ 2012 г.
СОГЛАСОВАНО:

Заведующая учебно-методическим центром Л.И.Коршунова

«___» ______________ 2012 г.
Юрисконсульт отдела образования О.В.Ерохина

«___» ______________ 2012 г.

Приложение № 1

к приказу отдела образования

Джанкойской райгосадминистрации

№ ____ «___»________2012 г.

СОСТАВ

рабочей группы по проведению мониторинга

готовности учащихся 9-х классов к выбору профиля

обучения в общеобразовательных

учебных заведениях Джанкойского района


  1. Коршунова Л.И. – заведующая учебно-методического центра;

  2. Зубова С.В. – методист учебно-методического центра;

  3. Мельниченко О.И. – методист психологической службы;

  4. Сухомлинова Л.В. – практический психолог Стальновской ош, руководитель МО практических психологов;

  5. Кащеева М.В. – практический психолог Рощинской ош.


Заведующая учебно-методическим центром Л.И.Коршунова

Приложение № 2

к приказу отдела образования

Джанкойской райгосадминистрации

. № ___________от «___»______2012 г
^ Психологический инструментарий

для проведения мониторинга готовности учащихся 9-х классов к выбору профиля

обучения в общеобразовательных учебных заведениях Джанкойского района

Можно использовать методики из «Переліка психодіагностичних методик та методик для соціально-психологічних досліджень ^ Автономна Республіка Крим (лист КРІППО № 1038/01-09 від "17" грудня 2009 року)»


6. Дослідження професійних здібностей, схильностей учнів

6.1.

Карта інтересів

А.Е. Голомштока

Бойбіна Ю.В., Гончарова С.В. Обліково-звітна документація шкільного психолога. – Х.: Вид. Група „Основа”, 2008.-216 с.

Визначення професійних інтересів та здібностей особистості

7-12 клас

6.2

Встановлення професійного типу особистості за текстом Голанда

Бойбіна Ю.В., Гончарова С.В. Обліково-звітна документація шкільного психолога. – Х.: Вид. Група „Основа”, 2008.-216 с.

Виявлення професійного типу особистості, характерологічних властивостей, усвідомлення потенційних можливостей та перспектив професійної діяльності

Підлітки

6.3

Методика „Оцінка комунікативних і організаторських здібностей особистості” КОС-1 (автори В.В.Синявський та В.А.Федоришин)

Бой біна Ю.В.,

Гончарові С.В. Обліково-звітна документація шкільного психолога. – Х.: Вид. Група „Основа”, 2008.-216 с.

Виявлення комунікативних і організаторських схильностей; виявлення потенційних можливостей особистості в розвитку її комунікативних і організаторських здібностей (і в процесі первинної профконсультації)


14-17 років

6.4

Орієнтовно-діагностична анкета інтересів - 2 (за Б. Федоришиним та С. Карпіловською)

Газета «Психолог» /Ред.Т. Шаповал.- К.: Шк.. світ,. № 27-28 (315-316), липень, 2008.- 40 с.( Спецвипуск: Психологічний супровід навчально-виховного процесу).

Визначення та орієнтація у професійній потребі

Учні старшого віку

6.5.

Методика „Мотиви вибору професії”

В. А. Семиченко

Газета «Психолог» /Ред. Т. Шаповал.- К.: Шк.. світ,. № 30 (222), серпень, 2006.- 28с.( Психологічний супровід закладів професійної орієнтації)

Виявлення ступені значущості мотиваційних спонукань вибору професії

Учні старшого віку

6.6

Методика „Спрямованість на здобуття знань або на оцінку”

Е.П. Ільїн,

Н.А. Курдюкова

Газета «Психолог» /Ред. Т. Шаповал.- К.: Шк.. світ,. № 30 (222), серпень, 2006.- 28с.( Психологічний супровід закладів професійної орієнтації)

Виявлення спрямованості, яку виявляють учні в навчальному процесі школи

Учні старшого віку

6.7

Тест Дж. Холланда

Газета «Психолог» /Ред.Т. Шаповал.- К.: Шк.. світ,. № 30 (222), серпень, 2006.- 28с.( Психологічний супровід закладів професійної орієнтації)

Вимірювання професійної спрямованості особистості

Учні старшого віку

6.8

Методика «Діфференціально – діагностичний опитувальник» (ДДО)

Е. А. Клімова

Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие/Ред.-сост. – Д. Я. Райгородский. С.: Изд. Дом «БАХРАХ», 1998. – 496 с.

Методика призначена для відбору на різні типи професії у відповідності з класифікацією типів професії Е. А. Клімова

Учні старшого віку


Либо приведенные ниже методики
^ 1. Методика «Профиль»
(методика карты интересов А. Голомштока в модификации Г. Резапкиной)

Инструкция. Данные вопросы касаются вашего отношения к различным направлениям деятельности. Нравится ли вам делать то, о чем говориться в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте плюс, если не нравится – минус.

Номера вопросов

Сумма баллов

1

11

21

31

41

 

2

12

22

32

42

 

3

13

23

33

43

 

4

14

24

34

44

 

5

15

25

35

45

 

6

16

26

36

46

 

7

17

27

37

47

 

8

18

28

38

48

 

9

19

29

39

49

 

10

20

30

40

50

 

1. Узнавать об открытиях в области физики и математики.

2. Смотреть передачи о жизни растений и животных.

3. Выяснять устройство электроприборов.

4. Читать научно-популярные технические журналы.

5. Смотреть передачи о жизни людей в разных странах.

6. Бывать на выставках, концертах, спектаклях.

7. Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом.

8. Наблюдать за работой медсестры, врача.

9. Создавать уют и порядок в доме, классе, школе.

10. Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях.

11. Заниматься математическими расчетами и вычислениями.

12. Узнавать об открытиях в области химии и биологии.

13. Ремонтировать бытовые электроприборы.

14. Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями науки и техники.

15. Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах.

16. Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах.

17. Участвовать в общественной жизни школы, города.

18. Объяснять одноклассникам учебный материал.

19. Самостоятельно выполнять работу по хозяйству.

20. Соблюдать режим, вести здоровый образ жизни.

21. Проводить опыты по физике.

22. Ухаживать за животными растениями.

23. Читать статьи об электронике и радиотехнике.

24. Собирать и ремонтировать часы, замки, велосипеды.

25. Коллекционировать камни, минералы.

26. Вести дневник, сочинять стихи и рассказы.

27. Читать биографии известных политиков, книги по истории.

28. Играть с детьми, помогать делать уроки младшим.

29. Закупать продукты для дома, вести учет расходов.

30. Участвовать в военных играх, походах.

31. Заниматься физикой и математикой сверх школьной программы.

32. Замечать и объяснять природные явления.

33. Собирать и ремонтировать компьютеры.

34. Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере.

35. Участвовать в географических, геологических экспедициях.

36. Рассказывать друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях.

37. Следить за политической жизнью в стране и за рубежом

38. Ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели.

39. Искать и находить способы зарабатывания денег.

40. Заниматься физической культурой и спортом.

41. Участвовать в физико-математических олимпиадах.

42. Выполнять лабораторные опыты по химии и биологии.

43. Разбираться в принципах работы электроприборов.

44. Разбираться в принципах работы различных механизмов.

45. “Читать” географические и геологические карты.

46. Участвовать в спектаклях, концертах.

47. Изучать политику и экономику других стран.

48. Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма.

49. Вкладывать заработанные деньги в домашний бюджет.

50. Участвовать в спортивных соревнованиях.

Обработка результатов. Десять горизонтальных строк в номерами вопросов в бланке - это десять возможных направлений профессиональной деятельности:

1 – физика и математика;

2 – химия и биология;

3 – радиотехника и электроника;

4 – механика и конструирование;

5 – география и геология;

6 – литература и искусство;

7 – история и политика;

8 – педагогика и медицина;

9 – предпринимательство и домоводство;

10 – спорт и военное дело.

Подсчитайте число плюсов в каждой строчке таблицы. Чем их больше, тем выше интерес к этим занятиям. Пять баллов говорят о ярко выраженном интересе к предмету или виду деятельности. Это – необходимое, но не достаточное условие правильного выбора профессии. Другое важное условие – способности, или профессионально важные качества. Если сумма баллов ни в одной строчке не превышает двух баллов, значит, профессиональные интересы слабо выражены.
  1   2   3   4   5   6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

О проведении мониторинга готовности iconРекомендации по результатам городского мониторинга декабрь-январь 2013г
Продолжить проведение мониторинга качества обученности учащихся по основным предметам основной и старшей ступени обучения оу города,...

О проведении мониторинга готовности iconОтчет «Результаты мониторинга в 10 профильных классах» содержание...
Анализ результатов анкетирования классных руководителей и медицинских работников

О проведении мониторинга готовности iconТаблица для проведения мониторинга готовности органов исполнительной...
Документы, которые необходимо запрашивать в рамках межведомственном взаимодействии

О проведении мониторинга готовности iconЗадача мониторинга
Проектирование и разработка каркаса распределенной системы мониторинга и диспетчерезации процессов гетерогенной среды

О проведении мониторинга готовности iconПоложение о проведении VI городских детских Рождественских чтений
Мбоу дпо центр экспертизы, мониторинга и информационно-методического сопровождения

О проведении мониторинга готовности iconО проведении мониторинга качества образования
От подготовленности, целевых установок миллионов российских школьников зависит то, насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный...

О проведении мониторинга готовности iconОтчет комиссий ус о работе
Рабочая группа провела соответствующую работу по оценке готовности, создана карта самооценки готовности школы к введению новых стандартов,...

О проведении мониторинга готовности iconЗадача мониторинга представляет собой шаблонную проблему получения...
Проектирование и реализация каркаса распределенной системы мониторинга и диспетчерезации процессов гетерогенной среды

О проведении мониторинга готовности iconРеферат по предмету «Логистика» на тему: Логистические системы мониторинга цепей поставок
Основные методологические принципы построения системы мониторинга цепей поставок 57

О проведении мониторинга готовности iconТесты готовности ребёнка к школе
Когда говорят о «готовности к школе», то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница