Программа курса «Основы риторики»




Скачать 218.97 Kb.
НазваниеПрограмма курса «Основы риторики»
Дата публикации14.06.2013
Размер218.97 Kb.
ТипПрограмма курса
lit-yaz.ru > Военное дело > Программа курса
Программа курса
«Основы риторики»
по направлению подготовки 032700 «Филология»

для уровня подготовки высшего профессионального образования

«магистратура» с присвоением квалификации (степени) «магистр»


ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели освоения дисциплины

Цель курса «Основы риторики»  обучение филолога истории, теории и методологии общей риторики, необходимое для формирования профессиональной компетенции в области создания и анализа произведений устной и письменной публичной речи в рамках общественно-публицистического функционального стиля современного русского литературного языка.
Задачи освоения дисциплины:

1. Ознакомление студентов с историей, методологией и теорией общей риторики:

  • с основными этапами формирования дисциплины;

  • с эволюцией ключевых терминов и понятий со времен античности и до наших дней;

  • со строением системы родов и видов словесности, культурологической типологии аудиторий публичной речи;

  • с этическим (этос), логико-семантическим (логос), телеологическим (пафос) аспектами речевой деятельности;

  • со строением убеждающей аргументации;

  • с основами композиции устных и письменных произведений риторической прозы;

  • с принципами формирования стиля риторической прозы.

2. Выработка умения анализировать основные типы произведений риторической прозы, анализировать и оценивать убеждающую аргументацию, разрабатывать замысел аргументативного риторического высказывания (основных видов ораторских речей, публицистических материалов, философских текстов и т.д.).

3. Освоение базовых навыков построения письменных произведений риторической прозы: разработка системы аргументации, расположение материала, выбор уместных стилистических приемов построения текста.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в вариативную часть ООП.

Данный курс является частью магистерской программы «Риторика и спичрайтинг» и соответствует курсу об истории и методологии специализированной области филологии. Он читается одновременно с курсом «Теория словесности». Дисциплина преподается в I и II семестре I курса магистратуры.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Универсальные компетенции:

а) общенаучные:

способность анализировать и оценивать философские проблемы при решении социальных и профессиональных задач (М-ОНК-1) (формируется частично);

способность самостоятельно формулировать научные проблемы на основе адекватного анализа научной традиции и современных тенденций (М-ОНК-2);

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований и практической деятельности (М-ОНК-3).

б) инструментальные:

владение нормами русского литературного языка и функциональными стилями речи; способность демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру, духовно-нравственные убеждения; умение ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения, управлять процессами информационного обмена в различных коммуникативных средах (М-ИК-2);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; умение анализировать и совершенствовать методы, способы и средства работы с информацией в соответствии с поставленными задачами (М-ИК-3) (формируется частично);

в) системные:

способность к творчеству, порождению инновационных идей, выдвижению самостоятельных гипотез (М-СК-1);

способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения (М-СК-2) (формируется частично);

способность к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля деятельности; к инновационной научно-образовательной деятельности (М-СК-3) (формируется частично);

владение навыками участия в работе научных, педагогических, производственных и др. коллективов на основе глубокого понимания коммуникативных процессов (М-СК-4);

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (М-СК-5).
^ Профессиональные компетенции

Общепрофессиональные компетенции:

знание актуальных проблем, традиционных и современных методов филологической науки, понимание структуры и перспектив развития филологии как области знаний, междисциплинарных связей филологии (М-ПК-1);

владение категориально-терминологическим аппаратом современной филологии; знание важнейших филологических отечественных и зарубежных научных школ (М-ПК-2) (формируется частично);

владение навыками самостоятельного филологического исследования и аргументированного представления его результатов (М-ПК-3);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (М-ПК-4);

владение навыками квалифицированной филологической экспертизы, критики, интерпретации, комментария и анализа различных типов текстов (М-ПК-5);

способность с филологической и общегуманитарной точки зрения осмыслять, описывать и анализировать разнообразные феномены языка, литературы, культуры, сознания, общественной жизни (тексты, произведения, ситуации, процессы и т.п.) (М-ПК-6);

умение применять филологическую теорию в прикладных областях (М-ПК-7);

умение создавать, редактировать, реферировать и систематизировать тексты различной стилевой и жанровой принадлежности (М-ПК-8);

умение трансформировать различные типы текста (изменение стиля, жанра, целевой принадлежности текста, перевод словесных текстов в мультимедийные, печатных в гипертекстовые и электронные и т.п.) (М-ПК-9);

способность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (М-ПК-10);

владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; учебных занятий и практик по филологическим дисциплинам в учреждениях высшего профессионального образования, семинаров, дискуссий и конференций; владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам; навыками анализа процесса обучения и умением организовывать процесс обучения филологическим дисциплинам (М-ПК-12) (формируется частично);

владение навыками популяризации филологических знаний и организации профориентационной работы в области филологии (М-ПК-13) (формируется частично);

умение оказывать филологические экспертные и консультационные услуги в различных областях науки и образования, культуры, производства, общественно-политической жизни и государственного управления (М-ПК-14);

способность и готовность к участию в разработке научных, культурных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (М-ПК-15);

владение навыками подготовки научных, научно-популярных, литературно-художественных, публицистических и др. изданий, работы с официальными и историческими документами (М-ПК-16).
^ В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

      • иметь систематическое представление об истории и методологии риторики;

      • знать историю возникновения, эволюцию и специфику понимания основных риторических терминов и понятий в различных эпохах и контекстах;

      • иметь систематическое представление о строении публицистических, философских, научных, исторических, богословских произведений, продукции массовой коммуникации;

  • уметь анализировать и критически оценивать приемы убеждения и убеждающую аргументацию;

  • владеть основными приемами убедительной аргументации;

  • владеть нормами стиля публичной речи;

  • владеть практическими приемами изобретения, расположения и словесного воплощения материала мысли.


^ 4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 172 часа (34 недели (136 часов) + зачет + экзамен (36 часов)).






п/п


Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)













лекция

с.р.с.

Семинар

с.р.с.




1

Раздел 1: Предмет риторики. Тема 1: Состав риторики, место риторики с системе филологических дисциплин.

1

1-3

4

4

2

2




2

Тема 2: История риторики.

1

4-7

4

4

4

4




3

Раздел 2: Ритор и аргументация. Тема 3: Риторическая аргументация и аудитория.

1

8-9

2

2

2

2




4

Тема 4: Автор высказывания.

1

10

2

2










5

Раздел 3: Изобретение. Тема 5: Проблема и предмет изобретения.

1

11-13

2

2

4

4




6

Тема 6: Строение риторического аргумента. Топика.

1

14-18

4

4

6

6

Зачет

7

Тема 7: Схема аргумента.

2

1-2

2

2

2

2




8

Тема 8: Построение и отбор аргументов.

2

3-4

2

2

2

2




9

Раздел 4: Расположение. Тема 9: Элементы расположения.

2

5-6

2

2

2

2




10

Тема 10: Обоснование.

2

7-8

2

2

2

2




11

Раздел 5: Элокуция. Тема 11: Стиль.

2

9-10

2

2

2

2




12

Тема 12: Тропы и фигуры.

2

11-13

2

2

4

4




13

Тема 13: Образная система риторической прозы.

2

14

2

2










14

Раздел 6. Тема 14: Диалог.

2

15-16

2

2

2

2




























Экзамен

Ито-го




2

34

34

34

34

34

36


^ Содержание курса

Курс «Риторика» адресован студентам филологических факультетов, он формирует частичную компетенцию самостоятельного анализа и построения устной и письменной публичной речи. Формирование полной языковой компетенции достигается филологическим университетским образованием, включающим комплекс языковедческих дисциплин и истории русской, античной и зарубежной литературы и дополнительной специализацией по риторике, в состав которой входит ряд специальных курсов. Частичная речевая компетенция ограничивается формированием базовых знаний в области теории риторики, навыков анализа и построения произведений основных жанров устной публичной речи, умений фонации и аудиции монологической устной речи в ограниченной аудитории, анализа и оценки устных и письменных высказываний.

Курс включает пять разделов.

В первом разделе курса рассматриваются общие вопросы языка и культуры, предмет риторики и ее место в составе филологических наук, состав и содержание риторики. Особое внимание уделяется истории дисциплины.

Во втором разделе рассматриваются система изобретения высказывания, образ автора, этика публичной речи, строение аудитории, строение риторической аргументации в ее содержательном и логическом аспектах, методы нахождения и построения убедительных аргументов.

В третьем разделе курса рассматриваются вопросы расположения материала: композиционные компоненты высказывания, жанровые и ситуационные основы композиции.

В четвертом разделе курса рассматриваются приемы словесной организации текста высказывания: выбор слов, тропы и фигуру речи, конструирование предложений и сложных синтактико-семантических единств, построение образной системы аргументативного высказывания.

В пятом разделе рассматриваются строение и приемы ведения диалогической речи, этика диалога, планирование аргументации.

Изучение курса предполагается завершить сдачей зачета в первом полугодии и экзамена во втором полугодии. Кроме того, в ходе освоения материала учащиеся выполняют практические задания: устные и письменные упражнения, ораторские речи, статьи на заданные темы, учебные дискуссии. В зависимости от исходного уровня языковой компетенции и подготовки академической группы характер, содержание и сложность практических упражнений и заданий разрабатываются в ходе преподавания.

Успешное освоение курса предполагает исходное знание учащимися основ нормативной грамматики современного русского литературного языка, общей и функциональной практической стилистики, умение строить грамматически, орфографически, орфоэпически, лексически и стилистически правильную речь, элементарные навыки создания самостоятельных устных и письменных высказываний в основных функциональных стилях русского литературного языка  обиходно-разговорном, общественно-политическом, научно-техническом. Эти исходные знания, навыки и умения могут быть достигнуты путем освоения базовых курсов русского языка, культуры речи и стилистики.
Тематическое содержание курса
Раздел 1. Предмет риторики; язык и словесность

Тема 1. Состав риторики; место риторики в системе филологических дисциплин. Строение и дисциплины современной риторики. Теория и философия риторики. История риторики. Историческая риторика. Риторическая критика. Общая риторика. Частная риторика и теория словесности. Риторика и гомилетика. Место риторики в системе научного знания. Задачи и строение курса.

Строение словесности: система и категории языка; язык и словесность: понятие произведения слова или высказывания, простые и сложные высказывания, диалог и монолог.

Устная словесность: практический диалог, молва, фольклор. Основные правила ведения диалога по данным пословиц и поговорок: правила для говорящего, правила для слушающего. Правила ведения монологической речи.

Письменная словесность: надписи и письменность. Роды письменной и устно-письменной словесности: эпистолы, документы, сочинения. Институты письменной речи. Ораторика, учительная речь, сценическая речь. Рукописные сочинения: канонические произведения, богословские сочинения, история, философия и наука, право, развлекательные сочинения. Документы.

Печатная речь: научная проза, художественная литература, журналистика. Виды словесности в системе печатной речи. Классификации системы знаний и образование нового времени.

Массовая коммуникация: массовая информация, информатика, реклама. Основные каналы аргументации. Средства массовой коммуникации. Понятие коллективного ритора и коллективного стиля. Строение источника массовой информации в отношении к отдельным материалам. Авторство и авторизация в массовой информации. Особенности аудитории массовой информации. «Правило равнения вниз». Понижающий характер аудитории массовой информации.

Теория языка и позиция наблюдателя. Семиотика: общая модель коммуникации.

Позиция наблюдателя в лингвистике и фундаментальные категории лингвистического метода. Недостаточность структурно-лингвистических методов исследования языка. Психолигвистика, социолингвистика. Методы исследования массовой коммуникации: контент-анализ, теория языковно существования нации.

Теория словесности как наука о тексте и авторе. Позиция квалифицированного читателя. Иследование экспрессивной функции языка. Высказывание и текст. Система: автор  текст  читатель. Герменевтика, стилистика, поэтика. Позиция читателя в исследовании языка. Автор и история литературного языка, языка художественной литературы, теория стилей, поэтика. Общая филология (теория словесности): фактуры языка и классы текстов. Языкознание как филологическая наука.

Риторика как наука о получателе высказывания. Недостаточность позиции читателя. Индивидуальное, коллективное и коллегиальное авторство. Тексты массовой коммуникации: массовая информация, информатика, реклама. Апеллятивно-оценочная функция языка.

^ Тема 2. История риторики. Античная риторика. Риторика в античной Греции: софисты и Платон; Аристотель и его учение о слове; основные произведения Аристотеля: «Топика», «Аналитики», «О софистических опровержениях», «Риторика», «Поэтика»; учение о слове и логика стоиков. Римская риторика: Цицерон, «Воспитание оратора» Квинтилиана, поздняя римская и греческая риторика. Семь свободных искусств: строение тривиума и квадривиума в системе античного и средневекового образования.

Риторика Средних веков и Нового времени: ее предмет, задачи и строение. Возникновение гомилетики и герменевтики: отношение риторики нового времени к гомилетике и герменевтике. «Философские главы» св. Иоанна Дамаскина; сведения из риторики и стилистики в древнерусской письменности; суждения о риторике преп. Максима Грека. Становление русской риторики в XVII веке; так называемая «Риторика Макария»; первые русские грамматики; церковнославянские и латинские риторики XVII - первой половины XVIII века. Риторика М.В. Ломоносова и риторики конца XVIII века. Становление системы русской риторики в первой половине XIX века: общая и частная риторика. Гомилетика Я. К. Амфитеатрова и ее отношение к риторике. Причины исчезновения риторики из состава учебного предмета во второй половине XIX века. Неориторика второй половины XX века и становление современной риторики. Брюссельская и Льежская школы неориторики, работы Х. Перельмана и его учеников, Работы Ж. Дюбуа и группы µ. Американская риторика, риторическая критика и теория речи.

^ Раздел 2. Ритор и аргументация.

Тема 3. Риторическая аргументация и аудитория. Понятие риторической аргументации: доказательство и убеждение. Логическая и квазилогическая аргументация; предмет и особенности риторической аргументации. Этос, логос и пафос как аспекты риторической аргументации.

Понятие аудитории. Строение аудитории. Конвенциональные и произвольные, однородные и разнородные, универсальные и частные аудитории. Аудитории устной, печатной словесности и массовой коммуникации. Историко-культурная стратификация аудиторий: страна, народ, край, профессия, анклав, землячество, поколение, маргинальные группы.

Виды аргументации: научная, дидактическая, диалектическая, полемическая (эристическая), софистическая. Виды аргументации и аргументативные возможности видов словесности.

Строение риторического аргумента: топ, схема, редукция. Аргументация как основа развития аудитории; частная и универсальная аргументация.

Рамки аргументации: конвенциональная и неконвенциональная аргументация. Эпидейктическая (показательная), судительная и совещательная аргументация; значение эпидейктической аргументации в современной публичной речи. Возможности и границы риторической аргументации.

^ Тема 4. Автор высказывания. Понятие ритора. Виды авторства публичной речи. Образ ритора. Этос, логос и пафос как фундаментальные категории риторики.

Этос. Правовые основы публичной речи; законы о слове. Духовно-нравственные основы деятельности ритора, понятие «достойного мужа, готового к речи». Понятие риторической этики, ораторские нравы: честность, скромность, доброжелательность, предусмотрительность в их историческом и современном содержании. Образ риториа в руской культурной традиции.

Логос. Здравый смысл. Основные понятия аргументации. Научная, учительная, диалектическая, эристическая (полемическая), софистическая аргументация. Классификация категорий национальной культуры и конфликтные проблемы; восемь типов конфликтных проблем и пути их решения в современной русской культуре. Конфликтные ситуации и виды словесности.

Пафос. Категории риторического пафоса. Общий и конкретный пафос. Пафос и исторические стили. Структура риторической эмоции и виды риторических эмоций. Особенности риторической эмоции в массовой коммуникации и других видах словесности.

^ Раздел 3. Изобретение

Тема 5. Проблема. Предмет и состав изобретения. Проблемная ситуация, классификация проблем: общие и частные, теоретические и практические, явные и неявные проблемы. Статус проблемы, понятие статуса.

Статус установления. Понятие факта в риторике. Содержание факта. Модальность факта: реальные, правдоподобные, возможные, вероятные факты. Проблема истинности и ложности суждения о факте с точки зрения его состава и модальности.

Аргументы к факту как основа аргументации в статусе установления. Использование аргументов к логике, к аудитории, к авторитету (свидетельские показания, экспертные заключения, документальные источники).

Статус определения. Строение определения, виды определений, обоснование определения. Понятие нормы. Виды норм: моральные, правовые, технические. Фиксированные и нефиксированные нормы. Иерархия и совместимость норм, к которым приводится факт. Выбор нормы. Норма и казус; приведение факта к норме – цепочка редукции.

Аргументация в статусе определения: аргументы к факту, аргументы к логике, аргументы к авторитету, аргументы к сообществу, аргументы к человеку.

Статус оценки. Понятие оценки, оценочные суждения. Оценки в эпидейктической, судительной и совещательной аргументации. Топика в статусе оценки: личность и поступок, образ действия. Правило справедливости. Аргументы к факту, к авторитету, к аудитории, к человеку в оценочных суждениях.

Замысел высказывания. Понятие замысла и смыслового поля высказывания. Источники изобретения. Тема и тезис речи: требования к тезису. Тезис и содержание высказывания; обоснование тезиса.

^ Тема 6: Строение риторического аргумента. Положение и обоснование. Структура аргумента: понятия топа, схемы и словесного ряда (редукции) аргумента.

Понятие топа и системы топов. Классификация топов: внешние и внутренние; общие и частные.

Внутренние (логические) топы. Понятие диалектической аргументации и топического умозаключения. Примеры диалектической аргументации в диалогах Платона и св. Иоанна Дамаскина. Обстоятельственные топы. Причинно-следственные топы. Модально-оценочные топы. Определительные топы.

Внешние топы. Иерархия топов и апелляции. Органические и конвенциональные иерархии.

Общие топы. Органические иерархии топов. Конвенциональные иерархии топов. Совместимость органической и конвенциональных иерархий.

Частные топы. Частные топики в системе органической иерархии: топика науки, искусств, права, морали, истории, политики.

Топ как посылка аргумента. Топ в структуре риторического аргумента.

Тема 7. Схема аргумента. Понятие и суждение, виды и отношения понятий, операции с понятиями. Логические законы; отношения суждений; преобразования суждений. Умозаключение: посылки, вывод, обосновывающее знание; умозаключения с одной посылкой; умозаключения с двумя и более посылками; силлогизм: фигуры и модусы силлогизма; условные, условно-разделительные, условно утвердительные умозаключения; сокращенные и сложно-сокращенные умозаключения: энтимема, сорит, эпихейрема.

Типы аргументации по цели. Логическая и квазилогическая, «техническая» и «нетехническая» аргументация. Использование «неправильных» форм умозаключений в схемах риторических аргументов. Достаточность, совместимость и порядок доводов. Правдоподобие и достоверность доводов.

Понятие хрии. Естественная и искусственная хрия. Строение хрии и последовательность доводов. Логические основания хрий. Хрия как пример квазилогической аргументации. Обобщенное понятие хрии в современной аргументации как уместной и приемлемой последовательности доводов.

Тема 8. Построение и отбор аргументов.

Классы риторических аргументов. Аргументы к реальности, аргументы к авторитету, аргументы к аудитории. Использование топа в аргументации и построение убедительного довода.

Построение нетехнических аргументов. Отбор и оценка данных. Совместимость данных. Представление и группировка данных. Построение технических аргументов. Логическая структура аргументации. Высказывание как эпихейрема. Разработка основных посылок и дополнительных аргументов. Использование топики. Квазилогические аргументы и проблема смысловой связности аргументации. Независимые доводы. Количество доводов. Единство аргументации в высказывании.

Контраргументация. Критический анализ высказываний и нахождение слабых аргументов полемического противника. Софизмы слова и софизмы мысли. Топическая несовместимость аргументации. Основные способы введения в заблуждение.

^ Раздел 4. Расположение

Тема 9: Расположение, элементы расположения – вступление, тезис, разделение, изложение, обоснование, опровержение, рекапитуляция, побуждение. Строение вступление и виды вступлений. Строение и виды тезисов. Требования к тезису. Строение разделений. Изложение: описание и повествование. Виды описаний. Виды повествований.

Тема 10. Обоснование, строение обоснований. Расположение аргументов в обосновании. Опровержение: дискуссия и полемика. Композиция опровержения. Рекапитуляция и вывод. Требования к выводам. Побуждение.

^ Раздел 5. Элокуция

Тема 11: Понятие элокуции. Стиль речи, общие требования к стилю: правильность, чистота, ясность, уместность. Регистры речи. Выбор и сочетание слов: синонимы, омонимы, паронимы, антонимы. Исконная и заимствованная лексика: использование редких и заимствованных слов. Расположение слов и конструкций. Тема и рема высказывания. Период, виды периодов.

Тема 13. Тропы и фигуры речи. Виды тропов: метафора, метонимия, синекдоха, литота, гипербола, антономазия. Фигуры речи. Понятие фигуры. Фигуры выделения: добавления и повторы, сокращения и значимые нарушения синтаксической связи, распределения элементов фразы, определения и сравнения. Фигуры диалогизма.

Тема 14. Образная система риторической прозы. Ролевые и нарративные образы. Образы автора, аудитории, оппонента. Образ предмета речи. Образ инстанции. Построение образов. Соотношение характеристик образов в системе. Организация текста высказывания.

^ Раздел 6. Диалог

Тема 15. Диалог: диалектический, совещательный, полемический. Строение дискуссии и полемики. Диалектический диалог, правила ведения, композиция и аргументация в диалектическом диалоге. Совещательный, диалог. Полемический и эристический диалог.

^ 5. Рекомендуемые образовательные технологии

Курс предполагает использование студентами в рамках самостоятельной работы сети Интернет и иных информационных технологий для поиска и анализа информации, работы с базами данных, а также традиционные формы работы с учебной и методической литературой.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Форма промежуточной аттестации – зачет в форме устного ответа. Студент показывает знание терминологического аппарата, истории и методологии риторики.

Экзамен проводится также в устной форме по темам всего курса. Примерные варианты вопросов:

  1. Место риторики в системе филологических дисциплин. Место риторики в системе научного знания.

  2. Зарождение теорий речи в Древней Греции: софисты, Сократ, Платон.

  3. Аристотель и его учение о слове.

  4. Учение о слове и логика стоиков.

  5. Римская риторика до Квинтилиана.

  6. Обобщение риторических учений в трудах Марка Фабия Квинтилиана.

  7. Строение тривиума и квадривиума и их место в системе античного и средневекового образования.

и т.д.

^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

        1. Волков А.А. Курс русской риторики. Изд. 2-е. М.: Индрик, 2009.

      1. Рождественский Ю. В. Принципы современной риторики. М.: Флинта: Наука, 2005.

      2. Рождественский Ю. В. Общая филология. М.: Фонд «Новое тысячелетие», 1996.

      3. Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М., 1997.

      4. Смолененкова В.В. Основы риторической критики М., 2012


б) дополнительная литература:

  1. Аверинцев С.С. Античный риторический идеал и культура Возрождения. // Античное наследие в культуре Возрождения. - М., 1984.

  2. Адо И. Свободные искусства и философия в античной мысли. «Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина. М., 2002.

  3. Аннушкин В. И. История русской риторики. М., «Флинта», 2002.

  4. Аннушкин В.А. Русская риторика: исторический аспект. М.: Высшая школа, 2003.

  5. Аннушкин В.И. История русской риторики. Хрестоматия. - М., 1998.

  6. Аннушкин В.И. Первая русская риторика XVII М., Добросвет, 1999.

  7. Аристотель. Риторика. Античные риторики. МГУ, 1978.

  8. Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить. - М., 1991.

  9. Безменова Н. А. Краткая история французской риторики (XVI-XX вв.). - М., 1985.

  10. Ванхузер, Кевин Дж. Искусство понимания текста. Черкасы: Коллоквиум, 2007.

  11. Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. - М., 1991.

  12. Гаспаров М. Л. Античная риторика как система. // Античная поэтика. М., 1991.

  13. Гаспаров М.Л. Средневековые латинские поэтики в системе средневековой грамматики и риторики.// Проблемы литературной теории в Византии и латинском Средневековье. - М., 1986.

  14. Граудина Л.К. Русская риторика. Хрестоматия. - М., 1996.

  15. Греч Н.И. Учебная книга российской словесности. СПб., 1811-1822.

  16. Законотворческая техника современной России. Т.1-2. Нижний Новгород, 2001.

  17. Зеленецкий К.П. Курс русской словесности для учащихся: II. Частная риторика. - Одесса, 1849.

  18. Кошанский Н.Ф. Общая риторика. Частная риторика. СПб., 1834.

  19. Ломоносов М.В. Краткое руководство к риторике. Полн. собр. соч. Т. 7 - М.-Л., 1952.

  20. Михальская А. К. Основы риторики. М., «Просвещение», 1996.

  21. Ораторы Греции. М., 1985.

  22. Пастернак Е.Л. «Риторика» Лами в истории французской филологии. М., 2002.

  23. Речи известных русских юристов. М., 1985 .

  24. Рижский И.С. Введение в круг словесности. Харьков, 1806.

  25. Рождественский Ю.В. Философия языка. Культуроведение и дидактика. М., Грант, 2003.

  26. Рождественский Ю.В. Введение в культуроведение. М., «Добросвет», 1999.

  27. Рождественский Ю.В. Общая филология. М., фонд «Новое тысячелетие», 1996.

  28. Рождественский Ю.В. Принципы современной риторики. М., фонд «Новое тысячелетие», 1999.

  29. Светлов В.А. Практическая логика. С.-Пб., Росток, 2002.



8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает доступ к Интернету во внеаудиторное время; наличие в библиотеке комплектов учебно-методической, научной и справочной литературы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по направлению подготовки «Филология».
Разработчик:
Д.ф.н., профессор кафедры общего и сравнительно-исторического языкознания филологического факультета МГУ им М.В. Ломоносова

А.А. Волков.



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа курса «Основы риторики» iconУчебного курса по риторике для 10 класса
Рабочая программа элективного курса «Риторика» составлена на основе программы «Основы риторики: От мысли к слову». 10-11 класс. Михальская...

Программа курса «Основы риторики» iconПрограмма курса Риторическая критика по направлению подготовки 032700 «Филология»
«Теория словесности». Дисциплина преподается в I и II семестре II курса. Для ее изучения достаточными являются знания, умения и навыки,...

Программа курса «Основы риторики» iconРабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской...
Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, основное содержание курса с распределением учебных часов по разделам...

Программа курса «Основы риторики» iconВопрос 1 Предмет и задачи риторики
Предмет и задачи риторики. Различия в определении предмета и задач риторики на протяжении ее истории сводились, по сути, к различиям...

Программа курса «Основы риторики» iconПрограмма курса «Информационные технологии и языки программирования»
...

Программа курса «Основы риторики» iconРабочая программа по модулю «Основы светской этики»
«Основы светской этики» из курса «Основы религиозных культур и светской этики» составлена и в соответствии с требованиями Федерального...

Программа курса «Основы риторики» iconДошкольном образовательном учреждении
Преподавание риторики в школе необходимо, так как это предмет одновременно решает много задач – не только образовательных, но и воспитательных....

Программа курса «Основы риторики» iconПрограмма курса специализации «Русская словесность»
Цель курса: Изучение художественных явлений русской литературы с точки зрения обнаружения в них архетипической основы, праистоков,...

Программа курса «Основы риторики» iconРабочая программа по Элективному курсу «Поэтика» Класс 11 Б
Программа составлена на основе программы элективного курса Е. А. Зининой «Основы поэтики: теория и практика анализа художественного...

Программа курса «Основы риторики» iconПреподаватели кафедры социальных дисциплин тогирро и преподаватели...
«Внедрение комплексного учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в образовательных учреждениях в 2012/13 учебном...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница