Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита»




НазваниеАдминистрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита»
страница4/5
Дата публикации03.04.2014
Размер0.81 Mb.
ТипДокументы
lit-yaz.ru > Астрономия > Документы
1   2   3   4   5
Тема «Фрукты».

Задачи:развивать память, речь, сенсорные эталоны, учить наблюдать форму и цвет фруктов, передавать их в рисунке. Воспитывать аккуратность в работе, умение доводить начатое до конца.

^ Материалы и оборудование:муляжи фруктов, пастель (или обычные школьные мелки), альбомные листы, салфетки, куклы бибабо Петрушка и Маша.

Ход занятия:

Петрушка: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что в корзинке лежит? Ой, мячики, спортивные снаряды. Наверно, кто-то решил спортом заняться.

Маша: Ой, петрушка, какой ты смешной. Ты не знаешь, что здесь лежит. А вы ребята знаете? Подскажите петрушке. (дети отвечают с помощью родителей)

^ Маша: Правильно, давайте назовем их. Маша показывает Петрушке фрукты по очереди, а дети их называют.

Петрушка: А ты где их насобирала? На грядке?

Маша: (смеется) Ребята, скажите петрушке, где они растут? (дети отвечают).

А теперь давайте поиграем с петрушкой в игру.

Маша высыпает фрукты и смешивает их с овощами. В корзинку нужно сложить только фрукты. (Дети подсказывают Петрушке какой фрукт брать, словесно или с помощью их выбора).

Маша: Ну, молодцы! А вот тебе петрушка нужно обязательно знать фрукты. В них содержатся витамины, их нужно кушать, чтобы быть здоровыми.

Петрушка: А я вот сейчас их нарисую и запомню!

^ Маша: Хорошая идея!

Педагог: Ребята, давайте поможем Петрушке нарисовать фрукты.

Физкультминутка «Фрукты»

Я под яблонькой гуляла, яблоки все собирала (дети потягиваются и собирают)

Правой рученькой сорву и в корзинку положу (правой рукой имитируют сбор урожая)

Левой рученькой сорву и в роток положу (левой рукой потягиваются и подносят ко рту).

(Можно продолжить выполнять физкультминутку заменяя слово яблоки названиями других фруктов).

А теперь приступим к ривонию. Яблоки – круглые, а груши состоят из двух кругов: большого и маленького. Заполняем контур красной, желтой, оранжевой пастелью и растираем пальчиком, не выходя за контуры. Кажется, что фрукты сочные, спелые, сладкие, согреты солнышком.

Петрушка: Спасибо, ребята, как много мы нарисовали.

Тема: «Лето. Одуванчики».

Задачи: привитие эмоциональной отзывчивости, развитие образного мышления, мелкой моторики рук, дальнейшее ознакомление и освоение рисования пастелью, акцентирование внимания на натуре, максимальная передача формы, цвета, строения.

^ Материалы и оборудование: фотографии, иллюстрации, рисунки с изображением одуванчиков. Светло зеленая бумага, желтая и белая пастель, фломастер, белый бумажный квадратик с золотым кругом, искусственные цветы разного цвета.

Здравствуйте ребята. Вот и закончилась весна, стало солнышко пригревать, прилетели птицы и стали весело петь, расцвели деревья и цветы. Какое время года наступило? (лето). Послушайте, как поэт Н. Зидаров описывает лето: По тропиночке идет золотое лето

Переходит речку в брод, птицей свищет где-то.

^ Ходит бродит по росе, по цветному лугу.

Носит радугу в косе, заплетенной туго.

Встанет, радостно вздохнет, ветер встрепенется.

Облакам рукой махнет - теплый дождь прольется.

^ Игра «Собери цветы»

На полу лежат цветы разного цвета. Педагог предлагает собрать сначала все розовые, потом голубые и т.д.

Рисование: желтой пастелью рисую круг – это цветок. Внутри круга рисуем линии – лепестки. Растираю цвет пальцем. Повторяю рисунок зеленой пастелью нарисую линию - стебель. Волнистая линия – контур листка, закрашиваю его плоскостью мелка. Ребята, придумайте и нарисуйте свои одуванчики вместе с родителями.

^ Психогимнастика «Цветок»

Посадили семена в землю, полили их водой из леечки. Сначала выросли маленькие стебельки с листочками, потом появились бутоны и распустились цветы. Растут цветы, тянутся к солнышку. Подул ветерок, закачались цветочки, словно в танце. Наступила ночь, закрылись бутоны, уснули цветы. Кончилась ночь, вышло солнышко, распустились цветы, тянутся к солнышку и т.д (дети изображают действиями цветок)

Конспекты занятий музыкального руководителя для детей с ДЦП 5-8 лет.

^ Пояснительная записка.

Современная специальная психология и педагогика в значительной степени ориентированы на использование в коррекционной работе музыки как важного средства воспитания гармоничной личности ребенка с проблемами, его культурного развития. Многочисленные методики музыкальной терапии предусматривают как целостное использование музыки в качестве основного и ведущего факторов воздействия (прослушивание музыкальных произведений, музицирование), так и дополнение музыкальным сопровождением других коррекционных приёмов для усиления их воздействия.

В Лекотеке музыкально-коррекционные занятия проводятся два раза в неделю, длительность занятия - 20-25 минут, совместно с родителями. Занятие состоит: 

  1.     ^ Вступительная часть (приветствие, эмоциональная стимуляция, упражнения на внимание, ритмическая разминка). 

  2.     Логоритмическая часть (упражнения на регуляцию тонуса мышц, мелкую моторику, логоритмическая разминка артикуляционными упражнениями, координации слов и движений). 

3.     Слушание музыки (определения характера музыки, формирование эмоционального отклика, подбор движения к характеру музыки, выбор соответствующей картинки или предмета). 

4.    Пение и звукоподражание. 

5.     Игра на музыкальных инструментах

6.    Музыкально-ритмические движения. 

7.    Музыкально-дидактическая игра

8.    Релаксация. 

На музыкально-коррекционных занятиях основные элементы направлены на решение значимых для жизни ребенка проблем: развитие познавательных процессов, моторики, эмоционально-волевой и личностной сфер, стимулирование речевой деятельности.

^ Цель: Формировать у детей интереса к музыкальной культуре.

Задачи:

  1. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку в процессе совместной деятельности.

  2. Формирование умений вслушиваться в инструкцию, понимать обращённую речь, стимулировать речевую деятельность.

  3. Вырабатывание умений двигаться в коллективе, ориентироваться в пространстве.

  4. Развитие координации при выполнении основных движений, движений пальцев рук и артикуляционных движений.

  5. Воспитание культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми.

Музыкально-коррекционного занятие. Тема: "Краски осени".

Оборудование:

  • Портрет композитора П.И.Чайковского,

  • Волшебный листочек, шляпа для Феи Осени,

  • Аудиозаписи произведений и ноты: П.И.Чайковский "Осенняя песнь" из цикла "Времена года", песенка - распевка "Здравствуйте, ладошки" М.Картушиной, С.Прокофьев "Фея Осени", Е.Макшанцева "Солнышко",

  • Репродукции картин на осеннюю тематику (по усмотрению муз.руководителя).

^ Форма работы: групповая.

Ход занятия

Дети сидят на стульях, поставленных вдоль стены, рядом с родителями.

1. Валеологическая песенка-распевка «Здравствуйте, ладошки» М. Картушиной

Здравствуйте, ладошки! (показали ладошки)
Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопки в ладоши)
Здравствуйте, ножки! (ручки потрогали коленочки)
Топ, топ, топ! (топнули ножками)
Здравствуйте, щёчки! (потрогали щечки)
Плюх-плюх-плюх! (хлопнули кончиками пальцев по щечкам)
Пухленькие щёчки!
Плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте, губки (показали на губки)
Чмок, чмок, чмок! (чмокнули губками)
Здравствуйте, зубки! (показали на зубки)
Щёлк, щёлк, щёлк! (постучали зубками)
Здравствуй, мой носик! (показали носик)
Бип, бип, бип! (слегка нажали на кончик носа)
Здравствуйте, ребята! (развели ручки в стороны)

Привет! (ручки подняли вверх).

^ 2. Двигательное упражнение «Собираем осенние листья».

На полу музыкального зала лежат осенние листья. М.Р. спрашивает у детей о времени года и предлагает собрать осенние листочки. Звучит спокойная музыка П. Чайковского «Осеняя песня». Дети гуляют, собирают листочки, украшают ими подиум.

3^ .Сушание музыки.

М.Р. говорит, о том, что солнышко скрылось за тучу, погода изменилась. Предлагает детям послушать музыку и сказать, как изменилась погода? Звучит небольшой отрывок С.Прокофьева «Фея осени». Музыка с сильными акцентами, тревожная, быстрая, громкая. После прослушивания педагог повторяет вопрос: «Как изменилась погода?» Дети отвечают, что пошел сильный дождь, подул ветер, началась гроза, стало холодно. М.Р.г включает вновь музыку и побуждает детей мимикой и жестами показать, как им холодно, неуютно. Выразительные движения: брови немного нахмурены, дети сидят, съежившись, обхватив себя руками.

После прослушивания педагог задает вопросы о прослушанной музыке. Дети отвечают, что музыка звучала громкая, тревожная, быстрая, с сильными акцентами. М.Р. подводит итог, говоря о том, что музыка может рассказывать о природе. В процессе обсуждения о характере прослушанных произведений могут помочь репродукции картин известных художников или иллюстрации (по выбору музыкального руководителя).

^ 4.Упражнение на дыхание. Согрей ладошки.

5. Пение. Е. Макшанцева «Солнышко».

М.Р. – Прошел дождь и вновь выглянуло солнышко.

Вот как солнышко встает - выше, выше, выше (^ Все поднимаются, одновременно поднимая руки. Смотрят на руки).

К ночи солнышко взойдет – ниже, ниже, ниже. (Дети медленно опускаются на корточки, опуская руки вниз).

Хорошо, хорошо солнышко смеется. А под солнышком всем весело живется. (Встав, ритмично хлопают в ладоши).

Песню повторяем несколько раз. Обращаем внимание на то, чтобы дети медленно поднимались и медленно опускались, ритмично, весело хлопали. И вместе с движениями меняли темп пения.

^ 6.Игра «Солнышко и дождик».

Под медленную музыку дети «гуляют». Под ритмичную музыку присаживаются на корточки, поднимая руки вверх «домиком».

7.Релаксация «Фея осени».

М.Р. или кто-то из детей –исполняет роль Феи Осени. К кому прикоснется Фея Осени листочком, тот засыпает.

^ 8. Прощание и подведение итога.

Музыкально-коррекционного занятие. Тема: "Зимние забавы".

Оборудование:

  • МДП "Лесенка", указка,

  • белые “снежки”,

  • музыкальные инструменты Карла Орфа: клавесы,

  • коробочки разных размеров,

  • Аудиозаписи произведений: П.И.Чайковский "Декабрь" из цикла "Времена года", р.н.п. "Как на тоненький ледок", "Ах ты. береза", "Новогодняя" из м/ф "Маша и Медведь", Песня “Прятки”. Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой,

  • Репродукции картин на зимнюю тематику (по усмотрению муз.руководителя).

^ Форма работы: групповая.

Ход занятия

Дети сидят на стульях, поставленных вдоль стены, рядом с родителями.

1. Приветствие.

Музыкальный руководитель (М.р.): используя пособие "Лестница"(5 ступеней), показывая указкой направление движения мелодии поет приветствие "Здравствуйте, ребята" (поступенное движение вверх 5 ступеней).

Дети: "Здравствуйте!" (нисходящее движение вниз по трезвучию).

(При исполнении важно четкая артикуляция, контакт взрослого и ребенка глаза в глаза, поощрение детей).

(М.р.): “Молодцы, ребята! Давайте вспомним, какое сейчас время года? (Ждём ответы детей, выслушиваем всех желающих).^ Правильно, (имена детей, ответивших верно), сейчас время года – зима. Давайте все скажем, зи-ма-а-а (повторяют дети и взрослые). Какие приметы зимы вы знаете?” (При затруднении: “Посмотрите в окно, что вы видите?”). Слушаем ответы детей, обобщаем: “Умницы! Зимой становится холоднее, солнце светит, но не греет. Небо хмурое, снег падает на крыши домов, на деревья, на дороги, образуются сугробы. Люди зимой носят тёплую одежду: шубы, тёплые шапки, шарфы, варежки, на ноги одевают валенки. Дети катаются на санках, лыжах и коньках.

^ И сейчас мы с вами тоже отправимся на зимнюю прогулку в лес, там намело сугробы (раскладываем по залу “снежки”), но мы ребята дружные, возьмёмся за руки и будем ходить друг за другом, на сугробы не наступать”.

2. Дети встают друг за другом: впереди М.р., за ним дети и взрослые (если необходима физическая поддержка, либо существует сложность тактильного контакта с новыми детьми).

Звучит в записи русская народная мелодия "Как на тоненький ледок", все двигаются умеренно, топающим шагом (“Ждём своих друзей, руки не отпускаем”), выше поднимают ноги, обходя “сугробы”, “ищут новые дорожки”. Возможна смена ведущего следующим ребёнком.

Дети, не готовые взаимодействовать с новыми людьми, передвигаются в паре с родителем по собственному маршруту, мы их встречаем и приветствуем словами и улыбками.

Двигаемся, пока звучит музыка.

^ 3. Подвижная игра “Снежки”.

М.п.: “Ребята, а теперь давайте играть в снежки! Собираем снежки с пола и бросаем их друг в друга!”.

Звучит в записи песня "Новогодняя" из м/ф "Маша и Медведь" (или любая песня о зиме, весёлая и достаточно продолжительная), дети учатся подкидывать “снежки”, стараются попасть в других участников игры.

М.п.: “Мы прошли долгий путь, давайте похлопаем друг другу”. Все дети хлопают в ладоши и кричат “Ура!”

^ 4. Пальчиковые игры.

А теперь мы поставим стульчики в круг, сядем на них и отдохнём” (обращаем внимание, как правильно взять и донести стул, не задеть других детей).

а) Стул (В. Цвынтарный)

Ножки, спинка и сиденье
Вот вам стул на удивленье.

(Левая ладонь вертикально вверх, к её нижней части приставляем кулачок. Повторяем, меняем руки).

б) Стол (В. Цвынтарный)

У стола четыре ножки, 
Сверху крышка, как ладошка.

(Левая рука в кулачок, стучим 4 раза. Сверху на кулачок опускается ладошка. Повторяем, меняем руки).

в) Зимние забавы (автор неизв.), используем клавесы (зажаты в кулачках).

Мы бежим с тобой на лыжах,
(“идут на лыжах” - имитируем руками)
Снег холодный лыжи лижет.
(трём кулачки друг о друга вверх-вниз)
А потом – на коньках,
(“катятся” по коленям)
Но упали мы. Ах!
(руки свободно “падают”)
А потом снежки лепили,
(трём кулачки друг о друга по кругу)
А потом снежки катили,
(“катят” клавесы по коленям)
А потом без сил упали
(руки свободно “падают”)
И домой мы побежали.
(по очереди стучим вертикально клавесами по коленям).

^ 5. Слушание музыки.

Ребята, знаете ли вы название зимних месяцев? Давайте вместе их назовем: декабрь, январь, февраль. Молодцы. Русский композитор П.И. Чайковский очень любил природу. особенно зиму, с ее веселыми забавами. Он природе посвятил целый цикл произведений для фортепиано, который назвал "Времена года". В него входят пьесы о зимних месяцах, которые так и называются "Декабрь", "Январь", "Февраль". Давайте послушаем отрывок из пьесы "Декабрь". После прослушивания дети могут высказать свои чувства и эмоции, рассказать какая по характеру музыка, взрослые активно участвуют в процессе обсуждения.

Игра "Художник". Слушая музыку, нарисовать в воображении картину зимы, действия, краски.
1   2   3   4   5

Похожие:

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» iconОтдел образования администрации городского округа город Буй
Мдоу детский сад №15 «Огонёк» общеразвивающего вида является муниципальным дошкольным образовательным учреждением города Буя. Учредитель...

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Отдел образования молодежной политики администрации городского округа город Нововоронеж мкдоу «Детский сад №10 общеразвивающего вида...

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс...
Отдел образования молодежной политики администрации городского округа город Нововоронеж мкдоу «Детский сад №10 общеразвивающего вида...

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» iconНачальник мку «Отдел образования администрации городского округа город Стерлитамак рб»
Организаторы акции: мку «Отдел образования городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан», маоу дод «Детский экологический...

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» iconАнализ работы моу гимназия №3 городского округа город шарья костромской...
Губернатора Костромской области, приказами и нормативными документами Департамента образования и науки Костромской области, локальными...

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» iconМобу сош №14 городского округа г. Нефтекамск
Учредитель – администрация городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» iconМобу сош №14 городского округа г. Нефтекамск
Учредитель – администрация городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» icon«День пожилого человека»
Муниципальное учреждение «Отдел Образования» Администрации городского округа «Город Волжск»

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» iconПоложение об оплате труда работников мбоу сош №48 с уиоп городского округа город Воронеж
Положение) регулирует порядок оплаты труда работников мбоу сош №48 с уиоп городского округа город Воронеж (далее учреждение). Положение...

Администрация городского округа «город чита» комитет образования администрации городского округа «город чита» iconМетодические рекомендации для участников
Муниципальное учреждение «отдел образования администрации городского округа город стерлитамак»



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница