Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения




Скачать 82.26 Kb.
НазваниеКлассный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения
Дата публикации26.05.2014
Размер82.26 Kb.
ТипКлассный час
lit-yaz.ru > Астрономия > Классный час

Классный час разработала: Пушмина Е.А.

Классный час в 1 классе

Тема: Правила бесконфликтного общения

Цель: Формирование благоприятной эмоционально-психологической и нравственной атмосферы в классе. ,предотвратить жестокое отношение среди сверстников.

Задачи:

  1. Образовательная: Познакомить учащихся с понятиями «КОНФЛИКТ», «КОМПРОМИСС», с основами бесконфликтного общения.

  2. Развивающая: Развивать личностные качества, толерантность.

  3. Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.



Ход занятия

1. Игровой тренинг «Звёздочки и созвездия».

- Ребята, представьте себе, что все вы – отдельные звёздочки. Сейчас я предлагаю вам разойтись по классу, а по моему хлопку объединиться в созвездия. Количество звёзд в каждом созвездии не ограничено. Будьте внимательны. Начинаем.

А ведь не случайно я сейчас предложила каждому из вас стать звёздочкой. Все мы как звёзды, у нас много общего. Звёзды различаются по размерам, и мы разные по росту. Все звёзды различаются по составу, и у нас разные интересы, характеры. Одни звёзды яркие, другие тусклые, и мы отличаемся своими поступками. Но есть у нас с ними ещё что-то общее. Звёзды могут объединяться в созвездия. Так и все люди живут, образуя разные группы. Дома – это семья, в школе – это друзья и класс.

^ 2. Формулирование темы и цели занятия (кластер).

- Ребята, так как все мы с вами разные, мы часто встречаемся с тем, что станет предметом нашего разговора сегодня. Попробуйте сами определить тему нашего классного часа.

Вы видите, что каждой букве соответствует число. Расставьте числа в порядке возрастания и получите слово.

7 3 8 4 6 1 5 2

К Н Т Ф И К Л О

(Получилось слово КОНФЛИКТ).

- Поднимите руку, кто уже слышал это слово.

- Что такое конфликт?

прямая соединительная линия 2прямая соединительная линия 4непонимание драка

прямая соединительная линия 3прямая соединительная линия 5 КОНФЛИКТ

унижение ссора

- Какие вопросы, связанные с этим словом у вас возникли? Формулировку начинайте с данных вопросительных слов.

ЧТО … (такое конфликт)?

ГДЕ … (он возникает)?

^ ПОЧЕМУ … (он возникает)?

КАК … (его избежать)?

- Сформулируйте сами тему нашего классного часа сегодня.

Правильно, тема нашего классного часа «Конфликт и пути его разрешения».

^ 3. Что такое конфликт?

Если мы заглянем в психологический словарь, то найдём, что конфликт – это столкновение.

- Как вы думаете, столкновение кого или чего?

(Людей, мнений, сил, интересов, животных и т.д.)

- Где может возникнуть конфликт?

(В школе, на улице, дома)

- Почему он возникает? Прежде, чем ответить на этот вопрос, продолжите фразу:

^ МНЕ НЕ НРАВИТСЯ, КОГДА …

(Меня обзывают, дразнят, ругают, обижают, бьют, мне врут)

- Так, почему же возникает конфликт?

- Решение конфликта – дело творческое. Поэтому надо этому учиться. Хотите научиться?

^ 4. Пути разрешения конфликта (чтение с остановками, стратегия ИДЕАЛ).

- Прочитайте начало сказки «Две козы» (Приложение 1.) Работайте в парах. Пусть читает тот, кто умеет это делать уже хорошо.

^ Интересно, в чём проблема?

- Формулировка проблемы должна начинаться со слова КАК.

Давайте попробуем найти, как можно больше способов решения этой проблемы.

(Уступить, договориться, подраться, разбежаться навстречу друг другу и т. д.) – все способы фиксируются на доске.

Есть ли какие-либо хорошие решения?

(Хорошие решения оставляем, остальное стираем.)

^ А теперь сделаем выбор!

- Какой способ, по-вашему, самый лучший?

Любопытно, как это осуществить на практике.

- Что и как можно это сделать?

Прочитайте слово по вертикали.

- Сейчас мы с вами предложили план идеального решения, который позволил избежать конфликта. Как понимаете значение слова идеального?

(Хорошего, отличного)

- Посмотрите, сколько нам пришлось подумать, прежде чем принять правильное решение.

- Какой вывод можно сделать?

(Сначала думай, потом делай)

- Это первое правило бесконфликтного существования.

- Предлагаю прочитать конец сказки, чтобы посмотреть, удалось ли избежать конфликта её героям.

(Чтение сказки до конца.)

- Как козам удалось избежать конфликта?

- Козы не стали ссориться и совершать необдуманных поступков. «Глупые ссорятся, а умные договариваются». Наши герои смогли договориться. Такой путь решения конфликта называется КОМПРОМИССОМ.

- А вот в стихотворении Ольги Ладыженской козы договориться не смогли. Послушайте, чем всё это закончилось.

(Чтение стихотворения учителем. Приложение 2.)

- Почему возник конфликт между героями?

- К чему привело их упрямство?

- Как бы вы назвали это стихотворение?

(«Упрямые козы»)

- Как вы думаете, что ещё помогает разрешить конфликт?

(Нужно уступать друг другу. Можно обратиться к какому-нибудь взрослому человеку за советом.)

- Правильно, УСТУПКА и СОТРУДНИЧЕСТВО - способы выхода из конфликта. Если вы затрудняетесь в правильности своих поступков, то нужно обратиться за советом к родителям или учителю. Это и будет следующим правилом бесконфликтного общения. Попробуйте сформулировать его сами.

(Научись договариваться, уступать, сотрудничать)

- Ребята, а что же может произойти, если мы будем жить в ссоре с окружающими?

- Послушайте рассказ Е. Пермяка «Самое страшное» (Приложение 3.).

- Предположите, что такое может произойти.

(Чтение рассказа учителем до слов … Гордился, да недолго…)

- Как вы думаете, что произошло дальше?

(Предположения ребят)

(Чтение до слов … бывает на свете…)

- О чём это автор?

(Чтение до конца)

- Почему Вова остался один на свете?

- А легко ли жить на свете одному? Почему?

- Давайте проведём небольшой эксперимент. Встаньте, поднимитесь на носочки и поднимите одну ногу. А сейчас сделайте то же самое, но держась за одноклассника.

- Когда вам было легче?

(В паре)

- Почему?

(Было на кого опереться)

- Всегда нужен кто-то рядом, на кого можно опереться и кому можно довериться.

- Вернёмся к рассказу. Как должен был вести себя Вова, чтобы с ним играли ребята, и разговаривала бабушка?

- Какой вывод сделаете?

(Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе)

- Это третье правило человеческого общения и бесконфликтного существования.

^ 5. Подведение итогов.

- Ответили ли мы на вопросы, сформулированные в начале занятия?

- Что такое конфликт?

(Столкновение сторон, мнений, сил)

- Какие пути его разрешения вы запомнили?

(Компромисс, уступка, сотрудничество)

- Повторите правила бесконфликтного поведения, которые у нас получились.


Правила бесконфликтного общения


1. Сначала думай, потом делай.

2. Научись договариваться, уступать, сотрудничать.

3. Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы люди относились к тебе.

- Вы удивительные молодцы!

Я предлагаю эти правила повесить в классе, чтобы не забывать о них.

- Никогда не бойтесь сказать доброе слово, не забывайте о том, что безвыходных ситуаций не бывает. У вас всегда есть возможность выбрать, как поступить.

- Послушайте песню «Если добрый ты» из мультфильма «Кот Леопольд».

(Звучит песня. Дети подпевают.)

Приложение 1.
Две козы

На узенькой горной тропинке встретились две козы. Налево – гора, как стена, направо – глубокая пропасть. Задумались козы: как тут быть?
Одна коза легла и плотно прижалась к земле. А другая осторожно через неё перешла. И обе остались целы.

Две козы

На узенькой горной тропинке встретились две козы. Налево – гора, как стена, направо – глубокая пропасть. Задумались козы: как тут быть?
Одна коза легла и плотно прижалась к земле. А другая осторожно через неё перешла. И обе остались целы.

Две козы

На узенькой горной тропинке встретились две козы. Налево – гора, как стена, направо – глубокая пропасть. Задумались козы: как тут быть?
Одна коза легла и плотно прижалась к земле. А другая осторожно через неё перешла. И обе остались целы.

Приложение 2.
^ Упрямые козы

Автор:

Ольга Ладыженская










Жили-были две козы,
Горы были им милы.
Не знакомы козы те,
Не встречались на тропе. 

Как-то раз одна коза
На долину курс взяла.
А другой козе пора
Навестить родных отца. 

С разных склонов козы шли,
Нужно мост им перейти.
Он из дерева ствола,
Может лишь пройти одна. 

Обе козы на мосту,
Речка бурная внизу.
«Уступи!» – кричат они. –
«Срочно нужно мне пройти». 

Бородой трясет одна:
«Ты вернись назад, пока».
Возражает ей коза:
«Первой я на мост взошла». 

Ох, упрямы козы те!
Бурно спорят на стволе.
Застилает гнев глаза,
Пропасть им уж не страшна. 

Лбами стукнулись они,
Их рога клубок сплели.
Вместе падают с моста,
Не завидна их судьба. 

Вывод здесь, друзья, простой:
«Ты не будь такой козой.
Ведь упрямство не к добру,
За собой влечёт беду».



Приложение 3.
^ Самое страшное

Е. Пермяк
Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого! Товарищей он бил. В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пушку на хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил.

Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился. Гордился, да не долго.
Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его – и всё. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.

Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми зелёными глазами на мальчика смотрит. Сердится.

Решил Вова из-под шкафа ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить перебрался.

Подошёл было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинку утирает.

Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете.
Вова остался один. Один-одинёшенек!

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconКлассный час в 1 классе Тема: Правила поведения на уроке и перемене
Цель: усвоение учащимися круга обязанностей и правил поведения во время уроков и перемен

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconЦель: определить понятие общения, функции, виды общения, условия...
Классный час «Коммуникативные качества личности, которые проявляются в процессе общения и взаимодействия с людьми»

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconКлассный час для учащихся 9 класса
Предлагаемый классный час – час общения на тему любви. В сценарии использованы различные воспитательные методы (беседа, дилемма,...

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconКлассный час Правила этикета в общественных местах
Цель: сформировать представление учащихся об основных этических нормах и навыках культурного общения

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconКлассный час в 4 классе. Тема: Азбука безопасности
Цель: Обучающие: повторить с учащимися правила дорожного движения, закрепить умение правильно переходить дорогу, знать сигналы светофора,...

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconРолевая игра «правила знакомства» автор: отдельнова любовь владимировна,...
Ребята! Сегодня мы проводим классный час по программе «Культура поведения»: «Правила знакомства»

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconКлассный час в 8а классе. Тема: «Жизнь без опасностей»
Цель: закрепить с учащимися правила пожарной безопасности в быту, на природе и т д.; уметь определять как выглядит опасность пожара...

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconКлассный час по теме «Поговорим о дружбе»
Учитель: я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг...

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconКлассный час «Правила безопасности на улицах и дорогах» тема: Правила...
Задачи: Повторить правила дорожного движения, правила безопасности на улицах и дорогах

Классный час в 1 классе Тема: Правила бесконфликтного общения iconКлассный час «пойми меня!» ( Практикум по культуре общения) автор:...
Цель: Расширить знания учащихся об общении с людьми, используя разные формы занятий; в игровой форме дать основы культуры позитивного...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница