Тема урока: «In der Welt der Tiere»
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Содержание Ход урока |
| Тема урока: «In der Welt der Tiere» Цели урока: Образовательная: расширение лингвистического кругозора учащихся. Развивающие:
Воспитательные:
Оборудование: фонограмма песни «В мире животных», эмблемы и нагрудные знаки с картинками животных («Травоядные»: заяц, мышь и «Хищники»: тигр, лиса, медведь), фломастеры, цветные карандаши, бананы и косточки); круги красного, зеленого, желтого цвета; ноутбук, проектор, диск «Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения». ^ Организационный момент. Alle Tiere sind uns Freunde. Immer sollen wir sie lieben, und das steht in ihren Augen groß und klar und schön geschrieben. (Aus „Meinem kleinen Lesebuch“ Liebt die Tiere) Bilden wir zwei Teams „Grasfresser“ und „Fleischfresser“. In diesem Sack sind Spielkarten mit grasfressenden und fleischfressenden Tieren. Wählt eine Karte und bildet die Teams. (Участники игры выбирают карточки, на которых нарисованы травоядные животные: заяц, мышь и хищники: лиса, тигр, медведь. Так формируются команды. Участники команд прикрепляют эти знаки себе на одежду) Also wir haben jetzt zwei Teams „Grasfresser“ und „Fleischfresser“. Wir brauchen auch die Jury für unseren Wettbewerb. Ich möchte sie vorstellen. Unser Spiel hat 7 Runden. Wenn die „Grasfressenden“ gewinne, bekommen sie eine Banane; wenn die „Fleischfresser“ - einen Knochen. Die erste Runde ist „Vorstellung“. Ihr müsst eure Team vorstellen. Nun, das Team „Fleischfresser“ beginnt. (Члены этой команды представляют свою команду. Каждый участник, читающий стихотворение, должен его инсценировать). Bär: Ich bin ein grosses, faules Tier. Wie viele Beine hab´ ich? Vier. Braun und schön ist mein Kleid. Ich verschlaf die Winterzeit. Tiger: Ich schleiche auf weichen Pfoten. Mich anzufassen, ist verboten. Ich bin so stolz und kämpfe gern Und mag die Zirkusshows sehr. Fuchs: Ich bin sehr schlau und listig, Als Räuber nicht beliebt, Ich hol mir Gras und Henne, Und frag nicht, ob man´s gibt. Danke. Die „Fleischfresser“ sehen so mächtig aus! Und jetzt sind die „Grasfresser“! Maus: Ich schlüpf durch jedes kleine Loch, Bin flink und oft sehr frech. Seh´ ich die Katze mal zu spät, Dann hab´ich Riesenpech. Hase: Im Walde wohnt ein kleiner Mann, Der hat ein braunes Fellchen an. Er nascht so gern am grünen Kohl. Papagei: Ich bin ein schöner Papagei, Ich flieg` sehr gern und sing`dabei. Ich bin so bunt: rot, gelb und blau, Ich weiß, ich bin sehr klug und schlau. Und was sagt unsere Jury? Welches Team war die beste in dieser Runde? Жюри подводит итоги первого конкурса. - Wir beginnen die zweite Runde «Wer ist das?» suFch eIgl seHa äBr oflW uEle chchhEieörnn Жюри подводит итоги и вручает победителю банан или косточку. - Und nun beginnt die dritte Runde. „Wоrtsalat“ (Дается набор слов. Ребята должны определить к какому животному какие слова относятся, выявить слова, которые не подходят ни к одному животному.). Жюри подводит итоги и вручает победителю банан или косточку
Dieses Tier ist schlau. Dieses Tier ist rot. Es frisst Mäuse, Hasen, Vögel. Er ist groß. Er ist dick. Das Tier schlaf im Winter. Er frisst gern Fisch, Waldbeeren. Er frisst Honig. Er frisst gern Mäuse und kleine Vögel. Er sieht gut in der Nacht. Am Tag schläft er gern. Das ist ein Vogel. Dieses Tier ist nicht groß. Es ist grau. Es läuft sehr schnell. Es frisst Gras, Salat, Blätter. Жюри подводит итоги и вручает победителю банан или косточку - Und nun beginnt die 5. Runde «Mein Lieblingstier» Каждая команда выбирает одно животное, о котором она хотела бы рассказать. Рассказываем по образцу. Das ist _____________ . Er /Es/ Sie ist ____________. Er /Es /Sie frisst ____________. Жюри подводит итоги и вручает победителю банан или косточку -Und nun beginnt die 6. Runde «Das Bild - das Wort» (см. Приложение) Жюри подводит итоги и вручает победителю банан или косточку -Und nun beginnt die letzte Runde. Das ist eine kreative Runde. Jedes Team muss ein fantastisches Tier malen und etwas Interessantes über dieses Tier erzählen, z.B. wo wohnt dieses Tier, wie ist es, was frisst es, was kann es machen u.s.w. Nehmt bitte diese Farbkasten, Filzstifte und malt.
Die Zeit ist um! Die „Fleischfresser“, stellt bitte euer Tier vor! Nun jetzt die „Grasfesser“ sind an der Reihe! Nun, die letze Runde ist um. Unsere Jury braucht Zeit, um die Punktsumme zu zählen. Und wir hören und singen ein schönes Lied „In unserem kleinen Zoo“ Das Lied ist wunderschön, nicht wahr? Прежде чем мы выслушаем жюри, я хотела бы, чтобы вы сами оценили себя. (На доске эмблемы с изображением животных, каждый ученик получает круги: красного - «очень хорошо», зеленого – «хорошо» и желтого – «плохо» цвета. Каждый ребенок сначала оценивает себя, а затем всех членов своей команды) Und wir können jetzt unsere Jury fragen „Welches Team hat heute gewinnt?“ (Жюри определяет победителя игры. Призы вручаются обеим командам. В заключительном слове члены жюри должны сказать несколько слов о бережном отношении к природе и животным). die zweite Runde «Wer ist das?» suFch - eIgl - seHa - äBr - oflW - uEle - chchhEieörnn – die dritte Runde. „Wоrtsalat“ K  lein GroßBeeren Nüsse Grau Pilze Grün Hasen P  ilze RotHaustiere Klein Schön Spitze Stacheln Beeren Grau Böse lustig  die 6. Runde «Das Bild - das Wort»
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