Пояснительная записка к рабочей учебной программе 2 класс
Скачать 430.02 Kb.
|
^ В данном курсе широко использованы игры для обучения иностранному языку. Сюжетная игра «Сказочный кукольный театр», которая будет длиться весь первый год обучения, включает игры с правилами, разнообразные варианты ролевых, познавательных, лингвистических игр. Чем больше дети будут погружаться в атмосферу игры с непредсказуемым результатом, но по чётким правилам, тем успешнее будет проходить обучение. ^ Иллюстративный, аудиоматериал, компьютерные программы, индивидуальные и групповые проекты. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся. 1. Речевая компетенция. 1.1. Предметное содержание устной и письменной речи. Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно. ^ Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Моя семья. Семейные праздники (Рождество, Новый год). Мир моих увлечений. Любимые игрушки, занятия, хобби. Мои любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников. Выходной день (в зоопарке, в цирке). Каникулы. ^ Мои друзья. Помощь друг другу. Совместные занятия. Любимое домашнее животное. Моя школа. Школа. Классная комната. Учебные предметы. Школьные принадлежности. Занятия в школе. ^ . Мой дом, моя квартира, моя комната. Страны изучаемого языка (общие сведения). Литературные персонажи популярных детских книг (общее представление), небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки. ^ Умения диалогической речи. При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным материалом младшие школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише: - диалог этикетного характера; - диалог-расспрос; - диалог побудительного характера. Умения монологической речи. При овладении монологической речью школьники учатся:
Умения письменной речи. При овладении письменной речью школьники учатся: - писать буквы английского алфавита; - списывать текст выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения; - восстанавливать слово, предложение, текст; - заполнять таблицы по образцу; - писать поздравления с опорой на образец; ^ Умения аудирования. При овладении аудированием младшие школьники учатся:
Умения чтения. При овладении чтением младшие школьники учатся:
^ В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся приобретают следующие социокультурные знания и умения:
^ Младшие школьники овладевают следующими умениями и навыками: - соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма; - опираться на звуковую догадку в процессе чтения и аудирования; - пользоваться планом при создании собственных высказываний в рамках тематики начальной ступени; - применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах; - пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией). ^ 4.1. Графика и орфография, произносительная сторона речи. Младшие школьники должны: - знать все буквы английского алфавита, буквосочетания th, ch, sh, ck, ng, wh, ar, ir, er, ee, ea, oo, ear; - писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом; - знать основные правила орфографии и чтения. Младшие школьники учатся: - адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; - соблюдать долготу и краткость гласных; - не оглушать звонкие согласные в конце слова; - не смягчать согласные перед гласными; - соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного предложений, а также предложений с однородными членами. ^ К концу обучения в начальной школе учащиеся: - овладевают лексическими единицами, обслуживающими ситуации общения в пределах тематики начального этапа: а) отдельными словами; б) простейшими устойчивыми словосочетаниями типа look like, a lot of; в) оценочной лексикой и репликами-клише, соответствующими речевому этикету англоговорящих стран. Продуктивный лексический минимум составляет около 500 лексических единиц, рецептивный лексический запас – около 600 лексических единиц; - знакомятся с некоторыми способами словообразования:
- знакомятся с интернациональными словами. ^ Младшие школьники учатся употреблять в речи:
Виды и формы контроля. Текущий, проверочные работы, проектные работы Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года. В результате изучения английского языка во втором классе ученик должен:
3) использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
^ Учебник "Enjoy English" (2 класс) состоит из 68 уроков, что соответству ет учебной нагрузке по иностранному языку, предусмотренной стандартом (2 часа в неделю). Согласно сюжетному замыслу уроки объедине ны в разделы (Units). Разделы содержат раз ное количество уроков и соответствуют четы рем учебным четвертям. Формулировки назва ний разделов (Units) в учебнике представлены в коммуникативном ключе и отражают комму никативные задачи разделов: "Hello, English!", "Welcome to our theatre!", "Let's read and speak English!", "Meet my friends!". Каждый раздел учебника, кроме Unit 1, заканчивается уроками "Progress check" и "Project". Кроме этого, учебник содержит не сколько приложений: иллюстрированный ал фавит, грамматический справочник, таблицу транслитерации и англо-русский словарь. Каждый урок учебника предусматривает 5-7 упражнений, нацеленных на формирова ние языковых навыков и развитие речевых умений. Упражнения каждого урока жела тельно выполнять в предлагаемой последо вательности. Последнее упражнение урока является письменным домашним заданием, которое выполняется учащимися в рабочей тетради. Поскольку задания учебника формулиру ются так, чтобы в них был коммуникативный смысл, а запас лексики на английском языке у второклассников еще достаточно ограничен, то формулировки заданий в "Enjoy English" (2 класс) даны на русском языке. Серия проверочных заданий ("Progress check") построена на лексико-грамматиче- ском материале раздела (Unit) и позволя ет убедиться в том, что основной языковой и речевой материал раздела успешно усвоен учащимися, а также проверить, что на долж ном уровне сформированы все коммуника тивные умения: говорение, аудирование, чте ние и письмо. Проверочные задания учебни ка продублированы в рабочей тетради. На заключительных уроках каждой четвер ти второклассникам предлагается выполнить совместную работу "Project", которая готовит детей к выполнению полноценного проекта в основной школе. Учащиеся создают свою книгу-азбуку, делают необычную закладку- загадку и проводят конкурс загадок, пишут и оформляют книгу о друге. Технология вы полнения каждого проекта подробно описана в рабочей тетради. В приложения учебника включены: иллюстрированный алфавит, который по могает учащимся запоминать графические образы букв при знакомстве с английским алфавитом (рифмовки на буквы англий ского алфавита даны в книге для учителя на стр. 108-109); грамматический справочник, в котором в занимательной форме представлен весь грамматический материал второго класса; таблица транслитерации, позволяющая второклассникам научиться правильно пи сать свою фамилию и имя, а также имена и фамилии своих друзей; англо-русский словарь, в котором приведе ны слова и их транскрипция, помогающая детям вспомнить звуковой образ слова. ^ ( английский язык, 2 класс)
|
Похожие:
 | Перечисленные характеристики входят в состав метапредметных компетенций младших школьников (регулятивной, познавательной, коммуникативной)... | | Ведущая практическая задача в 3 классе — развитие и активизация про дуктивного воображения и фантазии, композиционного мыш ления |
 | Пояснительная записка к рабочей учебной программе группы общеразвивающей направленности старшего дошкольного возрастта 5- 6 лет | | Пояснительная записка к рабочей учебной программе группы общеразвиаиющей направленности младшего дошкольного возраста 3 4 лет |
| Пояснительная записка к рабочей учебной программе группы компенсирующей направленности старшего дошкольного возраста 6 лет | | Пояснительная записка к рабочей учебной программе группы общеразвивающей направленности старшего дошкольного возраста 6 -7 лет |
| Государственного стандарта, Программы общеобразовательных учреждений, «Русский язык» к учебникам для 5-9 классов М. Т. Баранов, Т.... | | Содержание курса построено в соответствии с идеями гуманизации и усиления социальных аспектов содержания, принципов комплексности,... |
| В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения экологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной... | | Положением о рабочей программе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ягодинская средняя общеобразовательная школа... |