Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми средней группы по реализации образовательной области «Познание» тема: «Путешествие на ферму»

Скачать 70.05 Kb.

Название	Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми средней группы по реализации образовательной области «Познание» тема: «Путешествие на ферму»
Дата публикации	01.10.2014
Размер	70.05 Kb.
Тип	Конспект

lit-yaz.ru > Биология > Конспект

Содержание

Словарная работа
Индивидуальная работа
Шерсть ,мясо, молоко дают
Звучит песенка Е.Железновой «Автобус»
3.Пальчиковая гимнастика «Как животных нам назвать»
4.Дидактическая игра «кто здесь лишний?»
5. –А сейчас давайте поиграем в игру «Путаница
6. Дидактическая игра «Назови детенышей»
8. Беседа по картине
Му! – зовет к себе корова. Молочка Вам дам парного! Молоко — давно известно!- Ребятишкам пить полезно. Из него готовят сыр, Масл

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

воспитателя с детьми средней группы

по реализации образовательной области «Познание»

тема: «Путешествие на ферму»

Выполнила: Кочкина И.В. воспитатель

первой квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад №138»

Курган,2013г

Цель: содействовать формированию знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.
Задачи:

- создать условия для формирования знаний о жизни домашних животных, ,расширять знания о пользе домашних животных;

-способствовать развитию связной речи, развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, координацию речи с движением, мелкую моторику пальцев рук

- воспитывать доброе отношение к домашним животным, желание заботиться о них.
^ Словарная работа: активизация словаря: скотный двор, ферма

Предварительная работа: беседа о домашних животных, их среде обитания (скотный двор, ферма)
Оборудование: Автобус, сооруженный из стульчиков панорама деревенского двор(сюжетная картина «Скотный двор и фигурки домашних и диких животных), картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, сюжетная картина «польза животных» фонограмма с записью голосов животных, песенка «Автобус» Железновой Е.,

музыка для игры с дом. животными, стаканчики с молоком для каждого ребенка.
^ Индивидуальная работа: разучивание стихотворений о пользе домашних животных С.Булановой(Алиса, Матвей, Катя)
Методы и приемы:

Практические: пальчиковая гимнастика «Как животных нам назвать», динамическая пауза «игра с домашними животными», физминутка под песенку «Автобус» , дидактическая игра «Кто здесь лишний?»
Наглядные, демонстрации макета- панорамы«Скотный двор», сюжетной картины «Польза домашних животных»,.
Словесные: дидактические игры «Назови детенышей» , «Путаница»; беседа, чтение стихотворений С.А. Васильевой «Скотный двор», С. Булановой «Домашние животные»

Этапы	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
1.Организационный момент. 2.Основной этап. 3. Заключительный этап.	Дети входят в группу, встают рядом с воспитателем. -Дети сегодня я предлагаю вам отправиться в гости, а к кому, вы узнаете, если отгадаете загадку: С человеком живут Помощи от него ждут, ^ Шерсть ,мясо, молоко дают, Охраняют его, берегут. -А где живут домашние животные, где мы можем их увидеть? -Хорошо ! Вы согласны отправиться в гости на ферму? -Тогда в путь. Посмотрите нас ждет автобус. Рассаживайтесь поудобнее, мальчики не забудьте пропустить в автобус сначала девочек. (^ Звучит песенка Е.Железновой «Автобус» 1. -Вот мы и приехали на ферму. Звучит запись голосов животных Воспитатель читает стихотворение С.А. Васильевой «Скотный двор» - Что за шум стоит вокруг? Громко лает старый пес, Вот заржали кони вдруг: Конюх им овса принес. Здесь мычит корова: «Му-у», Вторит ей овечий хор . И никак я не пойму, Что за странный это двор? Там сарай, за ним – конюшня, Место есть для конуры И лужок для непослушной, Очень шумной детворы, Где ягнята, жеребята, И козленок, и щенок, И смешные поросята- Все резвились, кто как мог. 2. Беседа по панораме «скотный двор»: -Где мы оказались? - Как вы догадались? - Кто живет на ферме? - Как их можно назвать одним словом? -Почему это домашние животные? ^ 3.Пальчиковая гимнастика «Как животных нам назвать» Раз , два, три, четыре, пять Как животных нам назвать Самых близких, самых верных — каждый знает их, наверно лошадь, корова, собака и кошка как назовем их? Подумай немножко в доме с хозяином дружно живут, значит домашними всех их зовут. ^ 4.Дидактическая игра «кто здесь лишний?» -На нашем дворе все животные перепутались, давайте посмотрим и уберем лишних животных. -Почему вы их убрали? -Где они живут? -Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. ^ 5. –А сейчас давайте поиграем в игру «Путаница». Я буду спрашивать у вас, а вы будите отвечать «да» или «нет». Если я скажу неправильно, вы называете правильный ответ. - У козы – козленок? -У кошки – котенок? -У коровы – коровенок? -У собаки – собачонок? -У лошади – лошаденок? ^ 6. Дидактическая игра «Назови детенышей» - А сейчас подойдите к столу и положите взрослых животных и их детеныше рядом. Назовите их. 7. Динамическая пауза ( под музыку) - Дети, нашим животным стало скучно, они хотят чтобы мы с ними поиграли. Возьмите каждый какого захотите, представьте , что это ваш домашний любимец. Прижмите его к себе, погладьте. А теперь давайте с ними поиграем, поговорим на их языке. ^ 8. Беседа по картине . – домашние животные приносят пользу для человека. Вот послушайте ,какие стихи приготовили для вас ребята На доске вывешивается сюжетная картина «Польза животных» - Скажите, какую пользу приносят домашние животные? - молодцы ребята, в много знаете о домашних животных. Мы хорошо провели время, но нам пора возвращаться в детский сад. - Вам понравилось наше путешествие? - Чем мы занимались на ферме? - посмотрите корова Буренка приготовила для на гостинец – молочко, давайте выпьем свежего молочка перед дорогой, только не забудьте поблагодарить Буренку. - А теперь садимся в автобус и возвращаемся в детский сад (Дети садятся в автобус и под песенку «Автобус» едут)	Дети стоят рядом с воспитателем. -Это домашние животные -Домашние животные живут у нас дома, на ферме ,которая находится в деревне, на скотном дворе Да. Дети садятся в автобус, слушают песенку и обыгрывают слова песни руками Дети подходят к панораме деревенского двора. Слушают голоса животных. Дети отвечают на вопросы: - Мы оказались в деревне на ферме, на скотном дворе. -Потому что здесь мы видим домашних животных, их жилище. Слышали голоса этих животных. -на ферме живут кони, коровы, овцы, собака, кошка, козы, свиньи. -Это домашние животные. - они живут рядом с человеком. Дети шагают на месте Хлопают в ладоши указательным пальцем правой руки загибают пальцы на левой руке, разводят руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих, изображают руками крышу дома над головой. Дети убирают диких животных. - Потому что это дикие животные. -Они живут в лесу. -Да. -Да. -Нет. У коровы - теленок. - нет. К собаки- щенок. Нет. У лошади – жеребенок. Дети подходят к столу и раскладывают картинки попарно: взрослое животное и детеныш. Затем произносят вслух названия животных и их детенышей. Дети под музыку играют с животными(имитируют из голоса, их походку) ? ( выходят дети и читают стихи Е. Булановой «Польза домашних животных» -^ Му! – зовет к себе корова. Молочка Вам дам парного! Молоко — давно известно!- Ребятишкам пить полезно. Из него готовят сыр, Масло, творог и кефир. - Дел на ферме очень много У лошадки быстроногой! Плугом землю в поле пашет И тележку с грузом тащит. И верхом предложит нам Прокатится по лугам! -У овечки шерсть густая, Вся в кудряшки завитая! Пострижем овечку нашу, Сделаем из шерсти пряжу. И для сына, и для дочки Свяжем теплые носочки. - Корова дает молоко и мясо, овцы –шерсть, лошадь помогает, перевозить грузы, собака охранят дом. - Да, понравилось Дети отвечают ,что им больше всего запомнилось, понравилось. Дети пьют молоко, подходят к корове и говорят ей «спасибо»

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней... Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №104 общеразвивающего вида Фрунзенского района		Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми средней группы... Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная, музыкально-художественная
	Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей... Воспитывать желание выразительно двигаться, имитируя движения пчелы, цветов на ветру		Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура», «Безопасность», «Художественная литература»
	Конспект непосредственно-образовательной деятельности воспитателя... Формировать понятия «друг», «дружба». Познакомить детей с «секретами» правилами дружеских отношений. Закрепить знание пословиц и...		Районный конкурс педагогического мастерства «Созвездие-2013» Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» для детей старшего дошкольного возраста:...
	Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Ознакомление с художественной литературой», «Коммуникация», «Социализация»		Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательной... Департамент образования города Москвы Зеленоградское окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение...
	К онспект непосредственно образовательной деятельности для детей... Материалы и оборудование: прозрачные стаканчики с водой (2) и соком, сахарный песок, речной песок, чайная ложка, чистый фартук и...		Конспект непосредственной образовательной деятельности по освоению... Игровая, познавательно – исследовательская, двигательная, музыкальная, восприятие художественной литературы

Образовательный материал