Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29»




НазваниеПрограмма развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29»
страница3/5
Дата публикации05.07.2013
Размер0.8 Mb.
ТипПрограмма
lit-yaz.ru > Экономика > Программа
1   2   3   4   5
Раздел 3. Создание МАОУ «СОШ № 29» путем изменения типа существующего МБОУ «СОШ № 29»

Целью создания автономного учреждения является - обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования в общеобразовательных классах - посредством полученных Учреждением субвенций в размере, необходимом для реализации основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда работников Учреждения, расходов на учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местного бюджета) в соответствии с нормативами подушевого финансирования, установленными законами субъекта Российской Федерации – Пермского края.

Изменение типа учреждения из бюджетного в автономное будет способствовать:

- эффективному использованию бюджетных средств и средств от приносящей доход деятельности для содержания имущественного комплекса в соответствии с требованиями надзорных органов за счет более активного внедрения мероприятий по энергосбережению;

- повышению ответственности каждого педагога за результаты труда и выполнение закона РФ «Об образовании» в части общедоступности и бесплатности начального, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования за счет внедрения нового механизма стимулирования труда и совершенствования форм организации учебного процесса;

- развитию материально – технической базы школы за счет более эффективного использования топливно-энергетических ресурсов и совершенствования механизма планирования и учета;

- формированию позитивного имиджа школы как единицы системы образования города Березники;

- совершенствованию механизма государственно-общественного управления школой;

- развитию системы дополнительных платных образовательных услуг;

- расширению форм организации досуга для жителей микрорайона;

- организации и проведению обучающих семинаров для педагогических работников города.

В качестве муниципального автономного учреждения школа обеспечит:

- оказание более качественных услуг по обеспечению бесплатного начального, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования по программам общеобразовательной школы с социально-правовым направлением;

- оказание услуг по дистанционному обучению детей школьного возраста, в том числе детей-инвалидов;

-проведение дистанционных олимпиад и конкурсов для учащихся школ города;

- организация групп здоровья для жителей микрорайона;

- развитие клубной и кружковой работы в рамках дополнительного образования.
^ Перечень мероприятий по осуществлению перехода в статус Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 29»



п/п

Мероприятия

Сроки проведения

Исполнитель

1.

Обсуждение на общем собрании трудового коллектива вопроса о создании МАОУ «СОШ № 29» путем изменения типа существующего МБОУ «СОШ № 29»

3 квартал 2012г.

Руководитель МБОУ «СОШ № 29»

1.

Уведомление ИФНС РФ о начале процедуры создания МАОУ «СОШ № 29» путем изменения типа существующего МБОУ «СОШ № 29»

в течение 3 рабочих дней с момента вступления в силу постановления администрации об изменении

Комитет по вопросам образования администрации г.Березники

2.

Помещение в средствах массовой информации уведомления о начале процедуры создания МАОУ «СОШ № 29» путем изменения типа существующего МБОУ «СОШ № 29»



После внесения в единый государственный реестр юридических лиц записи о начале процедуры создания МАОУ «СОШ № 29» путем изменения типа существующего МБОУ «СОШ № 29»

Комитет по вопросам образования администрации г. Березники

3.

Повторное помещение в средствах массовой информации уведомления о начале процедуры создания МАОУ «СОШ № 29» путем изменения типа существующего МБОУ «СОШ № 29»

Через 1 месяц после первого помещения в средствах массовой информации уведомления о создании МАОУ «СОШ № 29» путем изменения типа существующего МБОУ «СОШ № 29»

Комитет по вопросам образования администрации г. Березники

4.

Разработка изменений в Устав МБОУ «СОШ № 29»

в течение 15 календарных дней со дня вступления в силу настоящего постановления

МБОУ «СОШ № 29»

5.

Согласование и утверждение изменений в Устав МБОУ «СОШ № 29»

В течение 1 месяца со дня вступления в силу настоящего постановления

Комитет по вопросам образования администрации г.Березники

6.

Подготовка документов и подача заявления в ИФНС РФ для государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы МБОУ «СОШ № 29»

В течение 7 рабочих дней после повторного помещения в средствах массовой информации уведомления о начале процедуры о создании МАОУ

Руководитель МБОУ «СОШ № 29»

7.

Внесение изменений в трудовой договор с руководителем МБОУ «СОШ № 29»

в течение 7 дней со дня государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы МАОУ «СОШ №29»

Комитет по вопросам образования администрации г. Березники

8.

Назначение членов наблюдательного совета МАОУ «СОШ № 29»

в течение 1 месяца со дня государственной регистрации изменений в Устав

Комитет по вопросам образования администрации г. Березники

9.

Проведение мероприятий в соответствии с трудовым законодательством, связанных с созданием МАОУ «СОШ № 29»

в сроки, установленные трудовым законодательством

Руководитель МБОУ «СОШ № 29»,

Руководитель МАОУ «СОШ № 29»


10.

Разработка, утверждение и изготовление бланков, печатей и штампов МАОУ «СОШ № 29»

в течение 2 месяцев со дня внесения изменений в трудовой договор с руководителем МАОУ «СОШ № 29»

Руководитель МАОУ «СОШ № 29»


^ Раздел 4. Совершенствование качества педагогического персонала, поддержка и стимулирование инновационной деятельности педагогов образовательного учреждения

В МБОУ «СОШ № 29» работает 42 педагога (данные указаны без учета совместителей). 42,5 % участвуют в конкурсах профессионального мастерства, методических и дидактических материалов институционального и муниципального уровней. В школе работают 3 педагога награжденные государственными и отраслевыми наградами работников образования, 40% прошли курсовую подготовку, 35% учителей имеют высшую и первую квалификационную категорию

Анализ результатов работы методической службы учреждения определяет проблемное поле данного направления:

1. Кадровая неукомплектованность учреждения является причиной частичного не освоения учащимися программ основного общего образования, увеличения педагогической нагрузки учителей, снижения качества предоставляемых образовательных услуг.

2. Ежегодно остается низким количество педагогических работников, прошедших курсовую подготовку (35,7 – 40%), что мешает педагогам своевременно изучать и внедрять в практику инновационные формы и методы работы с учащимися.

3. Требует совершенствования ныне действующая система методической службы, не позволяющая эффективно повышать уровень методической компетентности педагогов. Это приводит к тому, что изучение педагогами методическим тем остается на теоретическом уровне, не имея практико-ориентированных результатов, ежегодно отмечается низкий процент педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию.

4. В учреждении отсутствует система поддержки и стимулирования инновационной деятельности педагогов, что вынуждает их формально подходить к преподаванию учебных дисциплин.

Решение данных проблем видится через реализацию следующих программных мероприятий:



Направления

Мероприятия

Срок

1.

Привлечение молодых специалистов

формирование запросов о потребности в педагогических кадрах в Комитет по вопросам образования г.Березники;

сотрудничество с отделами содействия трудоустройству студентов педагогических ВУЗов для подбора дипломированных специалистов на вакантные должности.

2012-2016

2.

Повышение квалификации и аттестация педагогических и административных работников учреждения

мониторинг уровня профессиональной компетентности учителей;

организация обучения на курсах повышения квалификации и тематических курсах;

организация участия педагогов в работе творческих лабораторий и педагогических мастерских на разных уровнях, выходящих за пределы школы;

разработка нормативно – правовой базы по аттестации заместителей директора МБОУ «СОШ № 29»;

подготовка документов для аттестации педагогов.

2012-2016

2012-2016

2012-2016

2012


2012-2016


3.

Совершенствование методической службы школы

совершенствование системы внутришкольного контроля;

реализация разных форм методической работы, направленной на повышение методической компетентности педагогов;

разработка системы методических конкурсов; организация участия учителей в мероприятиях по обмену опытом, таких, как методические гостиные, творческие лаборатории и др.;

организация в рамках школы тематических курсов и творческих лабораторий, способствующих повышению

профессиональных навыков, обуславливаемых требованиями современного образования;

2012-2016

4.

Создание системы поддержки и стимулирования инновационной деятельности педагогов

Подготовка документов педагогов для присвоения правительственных и отраслевых наград различных уровней;


2012-2016

Реализация программных мероприятий позволит:

- снизить кадровую неукомплектованность учреждения на 20%;

- снизить среднюю педагогическую нагрузку до 20 часов;

- повысить уровень освоение программ основного общего образования

- достичь 100% охвата педагогов курсовой подготовкой;

- достичь 90% охвата аттестованных педагогических и административных работников;

- повысить количество педагогов, награжденных правительственными и отраслевыми наградами различного уровня на 5 %;
^ Раздел 5. Повышение качества учебной - воспитательной деятельности в образовательном учреждении

Школа № 29 имеет статус общеобразовательной школы.

Школа в 2011 – 2012 учебном году реализует базисный учебный план – 2004 с изменениями, утверждёнными приказом Министерства образования и науки РФ № 1994 от 03.06.2011 г.

Данный учебный план приоритетен, так как направлен на формирование основных компетентностей учащихся, позволяет реализовать основные направления Закона об образовании: гражданское образование, укрепление здоровья учащихся. Третий час учебного предмета «Физическая культура» использован на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

Учебный план содержит федеральный компонент, включающий в себя базовые учебные предметы, и компонент образовательного учреждения, включающий часы факультативных занятий, элективных курсов по выбору учащихся и часы для индивидуальных занятий.

Данный учебный план определяет допустимо максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение компонентов государственного образовательного стандарта, по классам и предметам.

Учебный план рассчитан на пятидневную рабочую неделю в 1 – 8 классах и шестидневную в 9 – 11 классах. Образование осуществляется через ступенчатый режим работы. Продолжительность урока в первых классах составляет 35 минут, длительность урока во 2 – 11 классах – 45 минут.

Учебная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимого уровня:

1 классы – 21 час

2 классы – 23 часа

3 классы – 23 часа

4 классы – 23 часа

5 классы – 27 часов

6 классы – 29 часов

7 классы – 30 часов

8 классы – 31 час

9 классы – 31 час

10 классы – 34 часа

11 классы – 34 часов


Первая ступень обучения – начальная школа. На первой ступени школы 13 классов-комплектов, в которых обучается 335 детей. Образовательный процесс в классах 1 ступени осуществляется в течение 4-х лет по программам «Школа России», «Школа 2100», «Школа 21 века», которые позволяют создать условия для достижения учащимися стандарта образования, отражённого в учебном плане. Особенностью выполнения учебного плана является включение ОБЖ интегрированным курсом в уроки окружающего мира, русского языка, математики, литературного чтения (Программа интегрированного курса утверждена школьным методическим советом в 2000 году). Для реализации программ по русскому языку и литературе в 1 – 4 классах в полном объёме из регионального компонента взято по 2 еженедельных часа по предметам «Русский язык» и «Литература». Согласно федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения, в 1 классах вводится 10 часов внеурочной деятельности. С 2012 года в 4 классах вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики».

Вторая ступень обучения – основная школа. Её цель: обеспечение высокого уровня социализации школьников. Для реализации учебного процесса используются программы для общеобразовательных классов, рекомендованные Министерством образования РФ. Продолжительность обучения составляет 5 лет. На второй ступени обучения 19 классов-комплектов, в которых обучается 387 детей. Базовая часть федерального компонента учебного плана второй ступени представлен в полном объёме. Компонент ОУ используется на расширение изучения базовых предметов, преподавание факультативных курсов, способствующих развитию личности учащихся, их индивидуальных запросов и интересов; на групповые и индивидуальные консультации с учащимися различной учебной мотивации; на предпрофильную подготовку учащихся. Компонент образовательного учреждения на второй ступени обучения предусматривает распределение часов на расширение изучения базовых предметов: так в 6-х классах добавлены 3 часа, а в 7-х классах – 1 час на русский язык для прохождения программы в полном объеме, а также в 6-х классах увеличены часы биологии, так как УМК этого предмета рассчитан на 2 часа (УМК «Биология: живой организм» 6 класс, авторы В.П. Дронова, А.М. Кондакова. Учебник Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Москва, «Просвещение», 2007 год). Из компонента ОУ в 9-х классах введен 1 час технологии для осуществления профориентации выпускников этих классов.

Компонент образовательного учреждения в объёме 4 часов в 5 классах распределяется следующим образом: 2 часа отводится на факультативные занятия, 2 часа – на индивидуальные занятия со слабоуспевающими и одарёнными детьми.

Третья ступень обучения – старшая школа, где продолжительность обучения составляет 2 года. На данной ступени обучается 83 человека. На третьей ступени работают как общеобразовательные классы, что соответствует общеобразовательному статусу школы, так и классы социально-правового профиля, т.к. реализация профильной дифференциации соответствует принятому в международной практике принципу построения старшего звена школы. Предметы федерального компонента в старшей школе направлены на завершение общеобразовательной подготовки школьников.

В 10-х, 11-х классах базовая часть федерального компонента учебного плана представлена полностью.

Компонент образовательного учреждения используется на расширение изучения базовых предметов федерального компонента, ведение факультативов и элективных курсов, проведение индивидуальных часов для подготовки к ЕГЭ, исходя из возможностей БУП-2004.

. В целях успешной сдачи ЕГЭ в 10-х и 11-х классах увеличено количество часов базовых учебных предметов за счет компонента ОУ: русский язык – на 1 час (авторы А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченкова), математика – на 1 час(автор А.Г.Мордкович); химия – на 1 час (автор Г.Е.Рудзитис. Ф.Г. Фельдман); биология – на 1 час (автор Н.И.Сонин).

В целях углубления знаний по профилю, подготовки учащихся к будущей профессии, расширение компетентности выпускников увеличено количество часов базовых учебных предметов за счет компонента ОУ: история – на 1 час; обществознание – на 1 час согласно учебным программам. Для усиления профиля введен предмет «Основы правоведения» – 2 часа.

Для удовлетворения запросов учащихся, их родителей и формирования индивидуальных образовательных траекторий для учащихся старшей школы предлагается ряд элективных и факультативных курсов, индивидуальных занятий из компонента ОУ.

Количественный состав учащихся МБОУ «СОШ №29» по годам.

2009-2010

2010-2011

2011-2012

783

777

803

Анализируя наполняемость школы за последние годы, можно сделать вывод, что количество учащихся после демографического кризиса постепенно возрастает, но получают аттестаты об основном полном образовании в среднем 93-98% старшеклассников.

Анализ успеваемости и качества обучения по школе.

 

^ 2 - 4 классы

5 - 9 классы

10 - 11 классы

К

У

К

У

К

У

2009/2010

45,7

98,1

24

95,9

31,5

100

2010/2011

45,3

98,9

25,29

94,9

23,81

93,65

2011/2012

46,28

100

27,86

96,09

22,5

93,75

Результаты диагностических, текущих и административных работ соответствуют итогам обучения. За последние годы выявляется тенденция к снижению успеваемости и качества обучения в классах третьей ступени обучения и повышению качества обучения при достижении 100%-ой успеваемости в начальных классах.

Сравнение итогов обучения МБОУ «СОШ №29» (по ступеням) со среднегородскими (2010-2011уч.г.)

 

^ 2 - 4 классы

5 - 9 классы

10 - 11 классы

К

У

К

У

К

У

СОШ № 29

45,3

98,9

25,29

94,9

23,81

93,65

^ Среднее по городу

58,94

98,98

30,77

97,42

29,57

96,79

Как показывает сопоставление итогов обучения (по ступеням) МБОУ «СОШ №29» со среднегородскими показателями за последний год, несмотря на положительную динамику, начальные классы дают результаты существенно ниже, чем остальные общеобразовательные школы. Такая же ситуация сохраняется и на второй – третьей ступенях обучения. Отчасти данный факт объясняется расположением школы в «спальном районе» с большим количеством «неблагополучных» домов гостиного типа, отчасти - несовершенством существующей системы обучения.

Приведённые выше результаты процесса обучения дают основания считать работу школы в данном направлении лишь удовлетворительной, т.к. наблюдается рост показателей школы только относительно себя.

На основе проблемно-ориентированного анализа образовательной ситуации в школе можно выделить следующие, наиболее актуальные для школы проблемы, на решение которых направлена программа развития:

  • Обеспечение роста успеваемости и качества обучения, т.к. анализ статистических данных показал существенное отставание школы по данным показателям на уровне города;

  • Формирование позитивного имиджа школы в образовательной и социальной среде города;

  • Медленное внедрение в педагогическую деятельность новых образовательных педагогических технологий, прежде всего информационно-коммуникационных, личностно-ориентированных, проектных;

  • Недостаточная эффективность в организации инновационной деятельности;

Для достижения конкурентоспособности школы на рынке образовательных услуг программа развития реализует систему мероприятий по модернизации технологической и содержательной сторон образовательного процесса.

Цель: совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост учащихся, возможность их участия в общественной и профессиональной деятельности.

Задачи

Мероприятия по решению поставленных задач

Сроки

  1. Обновление содержания образования

  • внедрение новых УМК;

  • разработка и внедрение системы элективных курсов, факультативов и предметных кружков, соответствующих социальному заказу;

  • реализация программ внеурочной деятельности, соответствующих новым ФГОС;

  • апробация новых предметов профильной направленности;

  • повышение квалификации учителей.

2012-2016

  1. Внедрение инновационных образовательных технологий

  • внедрение современных образовательных технологий;

  • использование проектной технологии на всех ступенях обучения;

  • разработка и использование учебно-методических материалов, соответствующих современным требованиям;

  • поиск и внедрение методов и форм организации обучения на всех ступенях, соответствующих компетентностному и системно-деятельностному подходам;

  • использование социальных практик профильной направленности.

2012-2016

  1. Создание системы предпрофильной подготовки

  • совершенствование механизма комплектования классов социально-правового профиля;

  • создание программы психологического сопровождения предпрофильных классов.

2012-2016

  1. Внедрение новых способов оценивания учебных достижений учащихся

  • определение критериев измерения учебных достижений;

  • включение в учебный процесс методов рефлексии и самоконтроля;

  • адаптация к условиям школы новых подходов к оцениванию достижений школьников.

2012- 2016

  1. Внедрение современных образовательных технологий

  • внедрение технологий, построенных на коммуникативной и проблемно-поисковой основах;

  • использование диалоговых форм обучения.

2012-2016

  1. Формирование ключевых компетенций учащихся

  • организация работы научного общества учащихся;

  • организация участия школьников в общественных делах и мероприятиях;

  • повышение образовательного потенциала учащихся через научную организацию труда;

  • внедрение технологий, обеспечивающих полноценное участие детей в жизнедеятельности.

2012-2016

^ Создание доступной и открытой информационно-образовательной среды.

Цель: создание системы информационных ресурсов, позволяющей осуществить использование информации, имеющей значимость для школьников. Предоставление доступа к ресурсам и возможности использования информации всеми участниками образовательного процесса.

Задачи

Мероприятия по решению поставленных задач

Сроки

  1. Повышение эффективности использования информационных технологий в образовательном процессе

  • освоение учителями навыков работы с цифровой техникой;

  • формирование у педагогов навыков использования образовательных и сопутствующих программ;

  • систематическая работа с электронными дневниками;

  • мониторинг качества заполнения электронных дневников и уровня востребованности данной услуги;

  • организация курсов для учителей по созданию цифровых ресурсов (мультимедийных презентаций, интерактивных тренажёров…);

  • формирование информационной грамотности учащихся всех ступеней обучения.

  • 2012-2016гг

  1. Создание банка цифровых ресурсов

  • улучшение материально-технической базы школы в области информационных технологий;

  • подбор информационных образовательных программ и программ-спутников, удовлетворяющих потребности предметов учебного плана;

  • использование цифровых ресурсов интернета в образовательном процессе;

  • создание банка цифровых учебно-методических материалов

  • 2012-2016гг

В процессе реализации данной программы развития ожидаются следующие результаты:

  1. Повышение качества образовательных услуг на 5%, успеваемости – на 2% ежегодно.

  2. Сформированность позитивного имиджа школы в образовательной и социальной среде города, повышение конкурентоспособности учащихся в рамках образовательной среды за пределами школы.

  3. Обновление содержания, форм и технологий образования в школе на основе компетентностного и системно-деятельностного подходов.

Основными направлениями воспитательной деятельности школы являются:

гражданско-патриотическое (что обусловлено традиционно сложившейся традицией наличия классов социально-правового профиля). Наряду со спортивной деятельностью, гражданско- патриотическое направление является одним из приоритетных и традиционных.

спортивное (территориальная доступность спортивных учреждений дополнительного образования);

художественно-эстетическое (реализуется за счет объединений организуемых за счет средств школы и объединений - спутников)

профилактика асоциальных явлений (необходимость реализации данного направления обусловлена количеством значительного количества учащихся, состоящих в группе риска и семей находящихся в СОП.

В основном воспитательная деятельность организована на уровне школы и участия в городских мероприятиях и акциях, на уровне классного коллектива активность остается низкой.

Данная модель внеурочной деятельности не охватывала полностью все структуры дополнительного образования.

Модель внеурочной деятельности позволяет расширить воспитательное пространство, интегрируя в него внешние субъекты, что предоставляет участникам воспитательного процесса большие возможности для самореализации, повысился охват учащихся занятых в объединениях дополнительного образования.

Педагог - организатор

Внеурочная деятельность

Внеклассные мероприятия

^ Дополнительное образование ОУ

Организация школьных кружков, спортивных секций, интеллектуальных, творческих кружков

Дополнительное образование УДО

Организация на базе ОУ объединений спутников

^ Классное руководство

Деятельность классных руководителей по организации внеклассной деятельности

Школа полного дня

Учебный план ОУ

Часть формируемая участниками образовательного процесса научное общество, спецкурсы, проекты, практикумы,

рефераты, организация социальных практик)

Внеурочная

деятельность с внешними организациями

МО МВД РФ «Березниковский»;

Городская психиатрическая больница»;

Музеи города и школ;

Руководство военных частей города;

Библиотеки города и т.д.

Шаговая доступность к УДО Детская юношеская спортивная школа «Темп» СДЮСШОР по самбо и дзюдо и сложившиеся традиции отражаются в высоких показателях посещаемости и результативности в объединениях спортивной направленности. Наряду с этим недостаточен выбор объединений эстетических и художественных направлений, особенно для учащихся третей ступени обучения.

Охват учащихся дополнительным образованием составляет 123%. Наблюдается рост учащихся занятых в объединениях дополнительного образования городского уровня.

Наблюдается тенденция к увеличению индивидуальной работы с родителями, чему способствует, методическая работа с классными руководителями на педсовете «Об организации индивидуальной работе с родителями»

Однако наблюдается ослабление контроля со стороны администрации за проведением совещаний Совета профилактики.

Работа социально – психологической службы строится исходя из социального запроса образовательного учреждения, тем самым замедляя совершенствования системы;

Наблюдается незначительный рост преступности, несмотря на увеличения профилактической работы, что можно обусловить неблагополучным микрорайоном.

Школа имеет средний уровень воспитанности учащихся (методика Фридмана)

В диаграмме отражен уровень воспитанности за 2 года по ступеням:

1 ступень 1 -4 классы;

2 ступень 5- 9 классы;

3 ступень 10 -11 классы.



Более высокий уровень воспитанности отмечается на 1 и 3 ступенях, средние показатели у 2 ступени, что можно объяснить спецификой возраста.
Модель самоуправления воспитательного процесса


«Президент школы»


Комитет

«Досуг» организует мероприятия и досуг, составляет сценарии.


^ Комитет «Дисциплина и порядок» отвечает за дисциплину во время учебного процесса и на школьных мероприятиях, в их функционал входит также организация школьного ученического дежурства, участие в разработке правил и норм поведения учащихся и контроль за их соблюдением.


^ Комитет «Пресс – центр» занимается выпуском школьной газеты, составителями которой могут быть все учащиеся школы, отражает жизнь школы в листовках, стенгазетах.


^ Комитет «Спорт» организует и проводит спортивные мероприятия

(занимается проведением спортивных олимпиад, соревнований, эстафет, осуществляет помощь преподавателям физической культуры.)


^ Комитет «Дизайн» оформляет и украшает школу, осуществляет смотры –конкурсы на самый лучший кабинет, лучший классный уголок, информирует учащихся посредством объявлений, школьной газеты, школьного стенда.


^ Комитет «Интеллект» ведет учет успеваемости учащихся, отслеживает результаты олимпиад, проводит семинары, викторины, конференции


Работу по активизации совета самоуправления учащихся необходимо продолжать, несмотря на существование актива учащихся ведущего свою деятельность по направлениям. Работа в основном выглядит как помощь при организации мероприятий, а не самостоятельное планирование своей деятельности.

Таким образом, для активизации воспитательной работы, в 2012-2016 годах
Перспективно в ближайший период необходимо:

совершенствовать работу МО классных руководителей,

расширить пространство дополнительного образования учащихся,

для всестороннего развития учащихся организовать воспитательную работу комплексно-целевым методом, для этого разработать и внедрить программы:

Направление

Название программы

Срок исполнения

Срок реализации

Ответственные

^ Спортивное направление

«Олимпийская надежда»

2013г

2013-2015гг

Заместитель директора по ВР,

учитель физкультры Моисеенко О.В.

^ Гражданско патриотическое направление

«Служу Отечеству»

2013г.

2014 -2 016гг

Заместитель директора по НМР

«Я гражданин – России»

2011 г.

2011– 2014гг

Заместитель директора по ВР

Здоровьесбережение


«Здоровой школе –здоровые дети»

2012г

2012 - 2016гг

Заместитель директора по ВР

Профилактика дорожно –транспортных происшествий «Светофор»

2012г

2012 – 2014 гг

Заместитель директора по ВР

Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних «Спасательный круг»

2011г

2011– 2014гг

Заместитель директора по ВР

Психологическое сопровождение учащихся «группы риска»: «Мой внутренний мир»

2012г.

2012 -2014гг

Заместитель директора по ВР

^ Художественно –эстетическое направление

«Мир интереснее, чем кажется» (рабочее название)

2013 г.

2013–2016гг.

Заместитель директора по ВР

^ Методическое сопровождение комплексно-целевых программ

Соответствует названию программ

По мере разработки программ

2012-2016гг.

Заместитель директора по НМР;

Заместитель директора по ВР


1   2   3   4   5

Похожие:

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» iconАнализа) образовательной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного...
Мбоу «сош №29» работает на основе «Программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» iconПояснительная записка Образовательная программа является нормативно-управленческим...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нижнетатмайнская средняя общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального...

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» icon«Школа успеха» (на 2011-2015 годы)
Программа развития Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа «Лесновский центр...

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» iconОсновная образовательная программа Муниципального общеобразовательного...
Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» iconОбразовательная программа основного общего образования муниципального...
Мбоу «Матакская средняя общеобразовательная школа» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» iconОбеспечение Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Материально-техническое обеспечение Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» iconСамостоятельная работа с кейсом, анализ программ развития оу программа...
Целевая комплексная программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основной общеобразовательной школы...

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Паспорт Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» округа Муром Владимирской...

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница