Паспорт Образовательной программы стр. 3 Адресность образовательной программы Исполнители образовательной программы Нормативная база для разработки образовательной программы Сроки реализации образовательной программы

Содержание 1.Паспорт Образовательной программы стр. 3 1.1.Адресность образовательной программы 1.2.Исполнители образовательной программы 1.3.Нормативная база для разработки образовательной программы 1.4.Сроки реализации образовательной программы 1.5.Миссия 1.6.Цель и задачи образовательной программы 1.7.приоритетные направления образовательной программы 1.8.прогнозируемые результаты образовательной программы 1.9.информационная справка школы № 436 2.характеристика внутришкольной системы оценки качества образования стр. 8 3.содержание образования стр. 10 ^ 3.1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3.2.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3.3.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ^ 3.4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 3.5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 4.Воспитательная система стр. 56 5.УЧЕБНО-МЕТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА стр. 57 6.ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ШКОЛЫ стр. 58 7.КАДРОВЫЕ УСЛОВИЯ стр. 58 ^ ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Адресность образовательной программы Образовательная программа школы № 436 адресована участникам образовательного процесса – педагогам, обучающимся, их родителям. В заинтересованную аудиторию мы считаем важным включить представителей Учредителя, систему образования Петродворцового района и Санкт-Петербурга в целом, внешних партнеров образовательного учреждения. ^ Исполнители образовательной программы Администрация, педагогический коллектив государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 436 Петродворцового района Санкт-Петербурга. ^ Обоснование необходимости новой образовательной программы Образование сегодня становится главным общенациональным приоритетом России. В стране происходят позитивные изменения, ведущие к экономическому росту, укреплению государственности и международного престижа России. Масштабы социально-экономических преобразований и решаемых задач особенно ярко проявляются в Санкт-Петербурге – экономически мощном и динамично развивающемся регионе Российской Федерации. Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 года, Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации, Концепция проекта нового Федерального закона «Об образовании», Программа развития системы образования Петродворцового района Санкт-Петербурга определили направления изменений, целостно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития системы образования, задали основные направления развития, способы и механизмы изменений. В этом сложном и многотрудном процессе определенная роль принадлежит образовательной программе школы, ибо она определяет не только работу сегодняшней школы, но и позволяет определить и структурировать приоритетные проблемы, разработать направления, план действий и их поэтапную реализацию в течение 4 лет. Основное назначение образовательной программы – быть средством интеграции и мобилизации всего коллектива школы на достижение основных целей деятельности образовательного учреждения. При этом необходимо определить стратегию обновления школы, создать организационную структуру и механизм ее реализации. В связи с кардинальным изменением материально-технического оснащения школы после комплекного капитального ремонта перед педагогическим коллективом школы открываются перспективы нового качества информатизации образовательного процесса, внедрение новых форм обучения, основанных на использовании информационных и компьютерных технологий. Подключение школы к высокоскоростной сети Интернет, создание локальной сети школы позволяет расширить область применения ИКТ, в том числе использовать мультимедийные ресурсы, медиатеку, цифровые лаборатории, интерактивные доски, электронные ресурсы образовательных порталов. Обновленная инфраструктура школы позволит решить новые задачи в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов к условиям реализации образовательных программ. Программа ориентирует администрацию и педагогический коллектив на обеспечение оптимального функционирования школы как целостной педагогической системы и на моделирование перспективного видения новой школы, развитие которой зависит от новых форм, технологий и инновационно-экспериментальной деятельности. ^ Нормативая база для разработки образовательной программы Научно-методическими основаниями, теоретической основой и принципиальными подходами к разработке образовательной программы послужили следующие материалы: Конституция Российской Федерации; Конвенция о правах ребенка; Закон Российской Федерации «Об образовании» и Концепция проекта нового Федерального закона «Об образовании Российской Федерации»; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 года № Пр-271; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2011 № 373; Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга на период 2011- 2020 г. «Петербургская Школа 2020»; План мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2015 гг. Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге, утвержденный Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 08.06.2010 № 750; Программа развития физической культуры и спорта в Санкт-Петербурге на 2010-2014г.г., утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 09.02.2010 № 91 (с измен. 15.10.2010); Программа развития системы образования Петродворцового района Санкт-Петербурга на 2011-2015 годы; Закона Российской Федерации «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 12.03.99, гл. 3, ст. 28.II.2; Постановления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», реализующих программы общего образования» (с изменениями на 29.06.2011 г.); Нормативные документы Министерства образования РФ, Закон Санкт-Петербурга от 09.11.2011 № 728-132 «Социальный кодекс Санкт-Петербурга», постановление Правительства Санкт-Петербурга от 12.12.2011 № 1649 «О реализации Закона Санкт-Петербурга «Социальный кодекс Санкт-Петербурга»; Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001г. № 196; Документы Комитета по образованию Санкт-Петербурга, регламентирующие организацию образовательного процесса в школе; Научно-методические материалы по проектированию образовательной программы; Программы общеобразовательных учреждений, допущенные Министерством образования и науки Российской Федерации; Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 436 Петродворцового района Санкт-Петербурга; Лицензия на право образовательной деятельности. Сроки реализации образовательной программы 2012-2017 годы Миссия (в соответствии со стратегией развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. «Петербургская Школа 2020»): равенство в доступности качественного образования для разных и равных жителей Санкт-Петербурга. Цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Задачи образовательной программы: обеспечение прав ребёнка на качественное образование; изменение методов, технологий обучения, расширение информационно- коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению; формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов; организация предпрофильного и профильного обучения с целью осознанного выбора будущей профессии построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю, России совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся; систематизация работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения; развитие органов ученического самоуправления, детских общественных объединений Приоритетные направления образовательной программы: формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной , коммуникативной, информационной; обеспечение условий для создания комфортного образовательного пространства (в т.ч. информационного) для получения качественного образования каждым ребенком; создание для каждого ученика «ситуации успеха»; развитие системы воспитания в школе, внедрение инновационных технологий в деятельность классных руководителей; поддержка талантливых детей; совершенствование гражданско-патриотического воспитания; сохранение и укрепление здоровья обучающихся; информатизация образовательного процесса; удовлетворение потребностей: обучающихся – в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения, в формировании гуманистической ориентации личности, в расширении возможностей постижения окружающего мира и осознание самого себя и своего места в мире, приобретения опыта решения жизненных задач; родителей – в выборе нашего образовательного учреждения, его системы основного и дополнительного образования, наличия воспитательной системы, социально-психологического сопровождения обучающихся в интересах развития личноти ребенка, его талантов, умственных и физических способностей в полной мере; учителей – в гарантировании прав на самореализацию и творческий стиль профессиональной деятельности в реализации учебных и воспитательных программ, выборе методик и технологий обучения; общества и государства – в реализации подготовки всестороннего развития личности, ее гражданской позиции и готовности к непрерывному образованию, способной к продуктивной, самостоятельной деятельности; Санкт-Петербурга – в сохранении и развитии историко-культурных традиций города как крупнейшего научного и культурного центра России; ^ ВУЗов и колледжей города – в притоке интеллектуальной и образованной молодежи, осознанно и обоснованно определившей пути продолжения образования в различных областях науки и культуры. Прогнозируемые результаты образовательной программы обеспечение доступного и качественного образования; внедрение ФГОС в начальной школе; освоение методических рекомендаций КО по формированию учебных планов и организации образовательного процесса на ступенях основной и средней школы в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения; создание комфортного образовательного пространства (в т.ч. информационного) для получения качественного образования каждым ребенком; качественная подготовка к проведению ЕГЭ и ГИА; достижение нового образовательного результата; реализация мероприятий по адаптации Программы Правительства Санкт-Петербурга «Толерантность»; реализация мероприятий Концепции образования детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве Санкт-Петербурга на 2012-2015 годы; применение в практике педагогами, родителями, учащимися с ограниченными возможностями здоровья дистанционных технологий при обучении на дому; поддержка талантливых детей, обучающихся в школе, освоение технологий работы с данной категорией детей; сохранение и укрепление здоровья детей; совершенствование системы мониторинга здоровья учащихся; активное участие школьников в оздоровительных мероприятиях школы, района, города, направленных на развитие спорта, молодежной политики и летнего отдыха; формирование у школьников системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, направленных на мотивацию сохранения своего здоровья и здоровья окружающих людей, а также обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, экологической и общей культуры; использование информационных систем управления учебно-воспитательной и административной деятельностью, а именно: информационно-аналитической системы управления школы «Параграф», системы электронного документооборота; формирование информационной компьютерной технологической компетенции (ИКТ компетенции) учителей; систематизация воспитательной работы в школе, направленной на подготовку детей и юношества к активной жизнедеятельности в гражданском обществе; приобщение обучающихся к опыту созидательной деятельности, включения их в разностроннюю деятельность на благо родителей, жителей микрорайона, Петродворцового района и Санкт-Петербурга с целью развития социальной активности и социальных инициатив; обеспечение пробщения к мировой культуре, культурному наследию Санкт-Петербурга и России. ^ Информационная справка школы № 436 Общая характеристика учреждения 1 Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 436 Петродворцового района Санкт-Петербурга. ^ 2 Место ведения образовательной деятельности: 198412, Санкт-Петербург, город Ломоносов, улица Победы, дом 28, корпус 2, литер А. телефоны: 422-89-13 факс: 422-89-13 e-mail: s436L@yandex.ru сайт: httр://www.scl436.narod.ru 3 Учредитель: Администрация Петродворцового района Санкт-Петербурга 198510, Санкт-Петербург, улица Калининская, дом 7, телефон 427-15-22 4 Место регистрации Устава: Регистрационная палата мэрии Санкт-Петербурга 5 Лицензия № А-324212 выдана: Комитетом по образованию Санкт-Петербурга 02.04.2009 г. 6 Свидетельство о государственной аккредитации № АА 160520 от 28.03.2008 г. 7 Администрация образовательного учреждения: Директор школы: Моисеенко Инна Петровна телефон 422-89-13 Заместители директора по учебно-воспитательной работе: Ведмицкая Александра Ивановна телефон 422-89-13 Есипенко Марина Александровна по воспитательной работе: Поцулевичус Светлана Викторовна по административно-хозяйственной работе: телефон 422-89-13 Петровская Марина Анатольевна Общественные органы управления школой – родительский комитет, Управляющий совет, которые функционирует в целях содействия школе в осуществлении воспитания и обучения детей и орган ученического самоуправления – детское объединение «Л. Исток», полномочия, которого ограничиваются участием в управлении ученическим коллективом. 8. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 436 Петродворцового района Санкт-Петербурга располагается в микрорайоне Южный города Ломоносов и обслуживает, в основном, население данного микрорайона. 9. Школа № 436 представляет собой открытую и гибкую образовательную систему, обеспечивающую условия для самореализации личности. В основу нашей образовательной системы положены идеи создания комфортной образовательной среды, бережного отношения к поддержанию и развитию школьных традиций, интеграции деятельности с социальными партнерами (образовательными учреждениями, учреждениями культуры, здравоохранения, общественными организациями). Образовательная программа школы разрабатывается с учетом специфики образовательного процесса на каждой спупени обучения, отраженной в Уставе, с учетом особенностей образовательной деятельности школы и контингента обучающихся. При этом целевое назначение определяется спецификой образовательной программы конкретного уровня, необходимостью обязательного освоения учащимися образовательного стандарта, особенностями образовательной деятельности школы и социальным заказом. ^ ХАРАКТЕРИСТИКА ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СИТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА Цель: Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе для создания адаптивной социокультурной образовательтельно-воспитательной среды. Административное управление школой осуществляет директор и его заместители по учебно-воспитательной работе, воспитательной работе, административно-хозяйственной работе. Основной функцией директора является координация всех участников образовательного процесса на достижение стратегической и тактической целей. Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом и так же, как и директор, осуществляют функции планирования, организации, анализа, контроля. Основные направления реализации задач во внутришкольной системе оценки качества образования: совершенствование качества и эффективности образования; обеспечение непрерывности мониторинга качества образования по всем аспектам в рамках ежегодного контроля знаний учащихся; воспитание социальной активности обучающихся и развитие органов ученического самоуправления; социально-психолого-медицинское сопровождение и здоровьеформирующая деятельность; методическая и инновационная деятельность; интеграция воспитательных усилий семьи и школы, формирование активной позиции родителей и включенность в воспитательно-образовательную деятельность школы; модернизация учебной базы. Оценка деятельности школы осуществляется по результатам: аккредитации и лицензирования школы; анкетирования родителей на удовлетворенность образовательными услугами школы; аттестации педагогических и руководящих работников на первую и высшую квалификационные категории; государственной (итоговой) аттестации выпускников; единого государственного экзамена (ЕГЭ); экзаменов в новой форме для выпускников II ступени образования; тестирования в АИС «Знак»; мониторинга деятельности школы по основным показателям отдела образования администрации Петродворцового района Санкт-Петербурга; внутришкольного контроля; образовательных достижений учащихся; базы данных АИСУ «Параграф», которая позволяет вести установленную отчетность по итогам четверти, года и получать полную информацию об успеваемости ученика, класса, динамике качества обученности по предметам, по классу, параллели; анализа полученных статистических данных на педагогических советах, заседаниях предметных МО. Система индикаторов качества образования Показатели качества педагогической системы школы: Кадровый потенциал обеспеченность кадрами первой и высшей квалификационных категорий. Материальная база обеспеченность учебными площадями. Информационно-техническое оснащение обеспеченность компютерами, мультимедийной техникой; обеспеченность доступом в Интернет; наличие локальной сети, объединяющей учебные и административные компьютеры; обеспеченность цифровыми образовательными ресурсами. Социальный ресурс наличие органов общественного управления и самоуправления образовательным процессом; предоставление публичного отчета школы в сети Интернет; наличие сетевого взаимодействия при организации образовательной деятельности в школе. Показатели качества педагогического процесса: Технологичность владение современными информационно- коммуникативными технологиями; эффективность используемых педагогических технологий. Выполнение санитарно-гигиенических норм использование здоровьезберегающих технологий на уроках; создание здоровьесберегающей образовательной среды; отсутствие травматизма в ходе образовательного процесса. Показатели качества педагогического результата Учебные достижения выпускники 9-х классов, продолжившие обучение в школе; выпускники 11-х классов, продолжившие обучение в высших и средних учреждениях профессионального образования; участники олимпиад; призеры олимпиад; выпускники 9-х классов, получившие аттестат особого образца; выпускники 11-х классов, получившие золотые и серебряные медали; оценка образованности выпускников по результатам ЕГЭ. Воспитательная работа отсутствие правонарушений; отсутствие учащихся, находящихся на учете в ОДН; отсутствие отсева учащихся; наличие детской общественной организации в школе; вовлеченность учащихся в общественную и социально-проектную деятельность. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ^ 3.1 Образовательная программа начального общего образования 3.1.1. Цели и ценности: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; охрана и укрепление физического и психического здоровья учащихся; сохранение и поддержка индивидуальности ребенка; формирование уровня основных навыков грамотности. 3.1.2. Адресность возраст – с 6,5 лет состояние здоровья: 1-4 группы здоровья. ^ 3.1.3. Продолжительность обучения 4 года 3.1.4. Условия коплектования классов в порядке перевода из соответствующих классов предыдущей ступени обучения; в заявительном порядке дети, проживающие на территории, закрепленной за образовательным учреждением; дети военнослужащих в соответствии с пунктом 6 статьи 19 Федерального закона от 27.05.1998 № 76-ФЗ «О статусе военнослужащих»; дети сорудников (сотрудника) полиции, дети сотрудников (сотрудника) органов внутренних дел, дети гражданина Российской Федерации, в случаях, предусмотренных пунктом 6 статьи 46, статьей 56 Федерального закона от 07.02.2011 №3-ФЗ «О полиции»; вновь прибывшие учащиеся – в заявительном порядке в зависимости от укомплектованности класса; с учетом пожелания родителей. ^ 3.1.5. Учебный план Целью реализации учебного плана является освоение учащимися обязательного минимума содержания учебных предметов, предусмотренных учебными программами. Задачи образовательной деятельности: развитие функциональной грамотности учащихся, их общеучебных и интеллектуальных умений; развитие у обучающихся самостоятельности и способности к самоорганизации; овладение общекультурной образованностью, развитие познавательных интересов у учащихся при использовании в преподавании предметов ИКТ и мультимедийных средств обучения; развитие ценностных ориентаций школьников, готовности к сотрудничеству, развитие способностей к созидательной деятельности. ^ 3.1.6. Режим функционирования Режим работы государстсвенного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразвоательной школы № 436 Петродворцового района Санкт-Петербурга устанавливается в соответствии с нормами СанПин 2.4.2.2821-10 и с Уставом образовательного учреждения. ОУ функционирует с 8.00 до 18.00 (по Уставу), кроме выходных и праздничных дней. Учебный план начального общего образования ориентирован на 34 учебных недели в год  для 3- 4-х классов. Продолжительность каникул: в течение учебного года — не менее 30 календарных дней На 1-й ступени обучения устанавливается пятидневная учебная неделя. Недельная нагрузка установлена в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся, а также удовлетворения запросов родителей обучающихся. Обучение осуществляется в первую смену. Начало занятий в 8.30 Проведение нулевых уроков запрещено. Продолжительность уроков 3-4-х классов составляет 45 минут. Плотность учебной работы обучающихся на уроках не превышает 80%. Организация работы групп продленного дня: в школе организована работа 1 группа продленного дня наполняемостью 25 человек (для учащихся 3-4 классов). В группе продленного дня соблюдены все режимные моменты: прогулка учащихся продолжительностью не менее 2 часов, самоподготовка с 16.00, полдники для учащихся, занятия в кружках. С целью профилактики утомления, нарушения зрения и осанки обучающихся, на уроках проводятся физкультминутки, гимнастика для глаз при обучении письму, чтению и математике. Максимальная нагрузка учащихся 3-4-х классов соответствует нормативным требованиям СанПин 2.4.2.2821-10 и составляет 23 академических часа в неделю. В 3-4 классах сдвоенные уроки не проводятся. Домашнее задание дается с учетом возможности его выполнения учащимися в следующих пределах: в 3 классе – 1,5 часа, в 4 классе – 2 часа. Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену; Учебный год начинается с 1 сентября, заканчивается 25 мая. Согласно положению п.2.19 Устава ОУ учебный год условно делится на четверти, по итогам которых в 3-4 классах выставляются отметки за освоение образовательных программ.

Похожие:

	Педагогическом Совете «Утверждаю» Стандарт устанавливает требования: к результатам освоения основной образовательной программы начального образования; к структуре...		Структура образовательной программы 6 принципы и подходы к формированию... Учебно-методическое обеспечение Образовательной программы начального общего образования
	Паспорт программы 3- 4 Пояснительная записка к образовательной программе школы 4 Первоочередные направления работы по реализации образовательной программы школы (перспектива до 2013 2014г г.)		Участники программы, сроки реализации Этапы реализации программы.... Программа «Здоровье» представлена как одна из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка,...
	Рабочая учебная программа по предмету «литературное чтение» для 2 класса Образовательной системы «Школы 2100». Фгос. Примерной образовательной программы. Программы отдельных предметов, курсов для начальной...		Цели и задачи реализации программы Планируемые результаты освоения... Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
	Методические рекомендации к составлению Образовательной программы... Введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования...		Программа «литературное чтение» «Литературное чтение», авторов: Е. В. Бунеевой, Р. Н. Бунеева: примерной основной образовательной программы образовательной системы...
	Программа внеурочной деятельности в начальной школе. Кружок «Я гражданин России» «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго...		Пояснительная записка основной образовательной программы начального... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования стр. 23 – 34