^
образовательной области «Чтение художественной литературы»
Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг
Задачи:
– формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
– развитие литературной речи;
– приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
^
«Чтение художественной литературы»
Наименование
|
Авторы
|
Год издания
|
^
|
«От рождения до школы»
|
Н.Е.Веракса, М.А.Васильева, Т.С.Комарова
|
2010
|
^
|
Приобщение детей к художественной литературе.
|
Гербова В.В.
|
М.: Мозаика-Синтез, 2005
|
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия
|
В.В. Гербова, Н. П. Ильчук и др.
|
М., 2005.
|
«Играем в кукольный театр»
|
Н.Ф.Сорокина
|
2004
|
Перечень пособий
1.Ушакова О. С. Знакомим дошкольников с литературой. — М.: Сфера, 1998.
2. Ушакова О. С. Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой. — М., 2010.
3.УшаковаО. С. Знакомим дошкольников 5-7 лет с литературой. — М., 2010.
Содержание психолого-педагогической работы
по освоению образовательной области«Чтение художественной литературы»
Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг
Задачи:
– формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
– развитие литературной речи;
– приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
^
По задачам и содержанию
|
По средствам решения
|
Социализация
|
Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, об окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений
|
Музыка
|
использование музыкальных
произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений
|
Коммуникация
|
развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи
|
^
|
использование продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Чтение художественной литературы», закрепления результатов восприятия художественных произведений
|
Познание
|
формирование целостной
картины мира, расширение кругозора детей
|
^
|
обогащать литературными образами самостоятельную и организованную двигательную деятельность детей
|
^
|
развитие детского творчества
|
Музыка
|
развитие поэтического слуха, способности воспринимать музыкальность, поэтичность речи
|
^
«Чтение художественной литературы»
Содержание образовательной деятельности
|
Формы образовательной деятельности
|
Определяет педагог самостоятельно в ходе перспективного планирования на основании примерной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, М.А.Васильевой с.1039 – 2 мл.гр., с. 146 – ср. гр, с. 192 – ст. гр., с. 242- подг. гр.
|
Совместная со взрослым деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная
деятельность
с семьей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Режимные
моменты
|
Формы организации детей
|
Индивидуальные
Подгрупповые
групповые
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Индивидуальные
подгрупповые
|
Индивидуальные
подгрупповые
|
Беседа
Рассказ
Игротека
Литературная викторина
Экскурсии в библиотеку
Проектная деятельность
Ребусы
Конкурсы
Объяснение
Игровые и творческие задания
Просмотры фильмов
Моделирование
Обучающие и развивающие игры
Дидактические игры
|
Игры-экспериментирования
Проблемные ситуации
Развивающие игры
Рассматривание иллюстраций книг
Объяснение
Рассказ
Беседа
Разучивание
Моделирование рассказа, стихотворения
Выставка произведений автора
Посещение библиотеки
Театрализация
|
Игры (дидактические, театрализованные)
Интегрированная детская деятельность
Продуктивная деятельность
Рассматривание иллюстраций
Игры с правилами по сюжетам сказок
Моделирование
|
Беседа
Чтение
Консультации
Информационные
листы
Родительский клуб
Выставки
Экскурсии
Совместное литературное творчество
Разъяснение схем
Досуги
Просмотры фильмов
Детско-родительские проекты
Театрализация
|
^
образовательной области «Художественное творчество»
Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Задачи:
развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликации, художественный труд);
развитие детского творчества;
приобщение к изобразительному искусству.
Программно-методическое обеспечение образовательной области
«Художественное творчество»
Наименование
|
Авторы
|
Год издания
|
^
|
«От рождения до школы»
|
Н.Е.Веракса, М.А.Васильева, Т.С.Комарова
|
2010
|
^
|
«Изобразительная деятельность»
|
Швайко Г.С.
|
2006
|
«Играем в кукольный театр»
|
Н.Ф.Сорокина
|
2004
|
Перечень пособий
1. Грибовская А. А. Дошкольникам о графике, живописи, архитектуре и скульптуре. — М.: МИПКРО, 2001.
2. Доронова Т. Н. Дошкольникам об искусстве. — М., 2002.
3. Комарова Т. С. Занятие по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя детского сада. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1991.
4. Комарова Т. С., Размыслова А. В. Цвет в детском изобразительном творчестве. — М.: Педагогиче ское общество России, 2002.
5. Лыкова И. А. Художественный труд в детском саду: 4-7 лет. — М.: Карапуз-Дидактика, 2006.
6.Маслова Т. М. Развитие эмоциональной сферы дошкольников с помощью шедевров мировой живо писи. — СПб.: Детство-Пресс, 2007.
Содержание психолого-педагогической работы по освоению
образовательной области «Художественное творчество»
^ Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Задачи:
развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликации, художественный труд);
развитие детского творчества;
приобщение к изобразительному искусству.
Связь с другими образовательными областями:
^
|
По средствам решения
|
Труд
|
формирование трудовых умений
и навыков, адекватных возрасту
воспитанников, трудолюбия в различных
видах продуктивной деятельности
|
^
литературы
|
Использование музыкальных и художественных произведений для обогащения содержания области «Художественное творчество»
|
Безопасность
|
формирование основ
безопасности собственной
жизнедеятельности в различных видах
продуктивной деятельности
|
Музыка
|
Коммуникация
|
развитие свободного
общения со взрослыми и детьми по поводу
процесса и результатов продуктивной
деятельности
|
|
|
Познание
|
формирование целостной
картины мира, расширение кругозора в части
изобразительного искусства, творчества
|
Музыка,
Чтение художественной
литературы, Физическая культура
|
развитие детского творчества, приобщение к
различным видам искусства
|
Модель организации деятельности детей с целью развития творческих способностей представлено в приложении 5.
^
«Художественное творчество»
Содержание образовательной деятельности
|
Формы образовательной деятельности
|
Определяет педагог самостоятельно в ходе перспективного планирования на основании примерной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, М.А.Васильевой с. 106 – 2 мл.гр., с.148 129 – ср. гр, с. 194 – ст. гр., с. 245- подг. гр.
|
Совместная со взрослым деятельность
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Совместная
деятельность
с семьей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Режимные
моменты
|
Формы организации детей
|
Индивидуальные
Подгрупповые
групповые
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Индивидуальные
подгрупповые
|
Индивидуальные
подгрупповые
|
Беседа
Рассказ
Игротека
Экскурсии выставочного зала, краеведческого музея, детской картинной галереи
Проектная деятельность
Ребусы
Конкурсы
Объяснение
Игровые и творческие задания
Просмотры фильмов
Моделирование интерьера
Обучающие и развивающие игры
Дидактические игры
Мультимедийные материалы (слайд-презентации по изобразительному искусству)
|
Игры-экспериментирования
Проблемные ситуации
Развивающие игры
Рассматривание иллюстраций книг, произведений искусства, изделий народных промыслов
Объяснение
Рассказ
Беседа
Разучивание
Моделирование
Выставка произведений
Посещение выставочного зала, краеведческого музея, детской картинной галереи
Театрализация
|
Игры (дидактические, театрализованные)
Интегрированная детская деятельность
Рассматривание картин
Игры с правилами
Моделирование и преобразование группы
Изготовление декораций для драматизации
Оформление помещения к празднику, развлечение
Оформление выставки творческих работ
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм, играм -драматизациям
|
Беседа
Чтение
Консультации
Информационные
листы
Родительский клуб
Выставки
Экскурсии
Совместное художественное творчество
Разъяснение схем
Досуги
Просмотры фильмов
Детско-родительские проекты
Театрализация
Сайт ДОУ
| |
