Цель: развитие речевого дыхания (целенаправленной воздушной струи); развитие устной речи у детей старшего дошкольного возраста. Ход игры

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 26 «Жемчужинка» города Смоленска Подготовила учитель-логопед Зезюлина Светлана Владимировна СМОЛЕНСК 2012 Цель: развитие устной речи, мелкой моторики, сенсорных навыков, пространственных представлений, воображения, внимания, памяти и мышления у детей среднего и старшего дошкольного возраста. Ход игры. Дети выбирают из предложенных нескольких фигурок нужные. Недостающие детали в фигуре дети заменяют прищепками. Ребёнок рассказывает стихотворение, загадку, составляет рассказ-описание о данном предмете. Можно использовать следующие речевые упражнения: подбор слов-признаков предмета (ёжик колючий, серый, …) подбор слов-действий (Ёжик бегает, спит, …) образование притяжательных прилагательных (ежиный, ежиная) «один-много» (ёж – ежей) «назови ласково» (ёжик, ёжичек) составление загадок-описаний (Этот предмет- маленький, серый, колючий, …) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 26 «Жемчужинка» города Смоленска Подготовила учитель-логопед Иванова Татьяна Николаевна СМОЛЕНСК 2012 ^ Цель: развитие речевого дыхания (целенаправленной воздушной струи); развитие устной речи у детей старшего дошкольного возраста. Ход игры. В игру можно играть индивидуально и подгруппой детей. Дети задувают ватные шарики (кусочек бумаги, пёрышко и т.п.) в воротца «прожорливых фруктов». Можно дуть ртом (щёки не надувать), а можно через соломинку. У каждого игрока 5 попыток. Игру можно усложнить – завязать игроку глаза. Игрок будет дуть на шарик, а остальные игроки будут давать подсказки – налево, направо. Побеждает тот, у кого больше шариков попадёт в цель. Дети рассказывают стихотворения, загадки, составляет рассказы-описания о своих фруктах. Можно использовать следующие речевые упражнения: подбор слов-признаков предмета к данному фрукту (лимон кислый, овальный…) подбор слов-действий (Лимон можно срывать, мыть, чистить, резать…) образование относительных прилагательных (ананас – ананасовый сок…) «один-много» (апельсин – апельсинов…) «назови ласково» (яблоко-яблочко..) сравнение двух фруктов по цвету, форме, вкусу (Лимон овальный, а апельсин круглый.) составление загадок-описаний (Этот фрукт - жёлтый, овальный, кислый) «четвёртый лишний» (по цвету, форме, вкусу)

Похожие:

	Консультация для педагогов Выразительность речи детей старшего дошкольного... Главными направлениями в развитии речи детей старшего дошкольного возраста являются		Педагогический проект на тему «Развитие речевого творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе создания детского журнала»
	Развитие речи дошкольника 3-4 лет Для постановки речевого дыхания нужны упражнения на развитие продолжительного и плавного выдоха		Рабочая программа по разделу «Развитие речи» для детей старшего возраста (5-7лет) Большое внимание в решении задач умственного воспитания и общего развития ребенка уделяется развитию устной речи
	«игры и упражнения на развитие фонематического слуха, как средство... Комплекс дидактических игр и упражнений, направленных на развитие фонематического слуха как средство формирования звуковой культуры...		Комплекс занятий с использованием нетрадиционных способов изображения... Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционных способов изображения...
	Рабочая программа по обучению игре на ложках как средство развития... Развитие речедвигательной сферы детей с нарушением речи старшего дошкольного возраста посредством игры на ложках		Сказка о нотах Цель: развитие музыкально игрового и танцевального творчества у детей старшего дошкольного возраста
	«Программа развитие речи детей дошкольного возраста» «Коррекционная работа» Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Программно – методические рекомендации....		Сценарий праздника для детей 5-6лет Цель: развитие музыкальности у детей старшего дошкольного возраста посредством участия их в празднике