Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год
страница7/14
Дата публикации07.03.2014
Размер1.52 Mb.
ТипАнализ
lit-yaz.ru > Экономика > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

^ Организация повторения учебного материала в 9-11-х классах

анализировалась на основании проверки классных журналов, итогов классно-обобщающего и фронтального контроля в выпускных классах. Анализ проверки классных журналов показал, что учителя – предметники много внимания уделяют выполнению практической части учебной программы: урокам развития речи, внеклассного чтения, лабораторным и практическим работам; системе письменных работ. Учителям – предметникам необходимо обратить внимание на систематизацию учета контроля знаний учащихся:

  • Осуществлять контроль на всех этапах урока в форме оценки и отметки

  • Применять на учебном занятии различные формы дифференцированного контроля

В течение 2011-2012 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, прогнозирования результативности дальнейшего обучения учащихся, выявления недостатков в работе, планирования внутришкольного контроля на следующий год по предметам и классам, по которым получены недостаточно высокие или стабильные результаты. Обученность учащихся является фундаментом качества образования.

Переводной экзамен по предмету служит не только для итогового оценивания ученика. Едва ли не в первую очередь переводной экзамен – прекрасный повод для учителя и ученика систематизировать знания, ликвидировать пробелы и отточить навыки по ключевым позициям предмета.
^ Итоги промежуточной аттестации по русскому языку


кла

сс

учитель

Оценки за переводную аттестацию

Итоговые оценки

5

4

3

2

%

качества

5

4

3

2

%

качества



Михайлова Н.С.

2

8

15




40%

5

13

7




72%



Солдатова О.В.

5

17

4




84,6%

9

14

3




88,5%



Валитова О.Д.

4

7

15




42,3%

3

17

6




76,9%



Ермакова Л.С.

2

13

7




68,2%

20

2







100%

итого




13

45

41




58,6%

42

46

16




88,9%



Михайлова Н.С.

8

6

13




51,9%

10

11

6




77,8%



Ермакова Л.С.

1

5

7




46,2%

4

4

5




61,5%



Валитова О.Д.

2

3

12




29,4%

4

3

10




41,2%



Михайлова Н.С.

3

4

12




36,8%

1

7

11




42,1%



Шавалеева Г.М.

4

10

13




51,9%

4

12

12




57,1%

итого




17

28

57




43,7%

23

37

44




57,7%



Мокшина Н.А.

5

10

12




55,6%

2

16

9




66,7%



Ахукова В.В.

2

9

11




50%

3

7

14




71,4%



Фадеева Е.В.

9

10

12




61.3%

4

5

16




36%



Валитова О.Д.

2

1

14




17,6%

2

3

12




29,4%

итог




18

30

49




48,5%

11

31

51




42,4%



Насырова В.Г.

9

11

9




69%

10

13

6




79,3%



Солдатова О.В.

11

15

7




78,8%

3

21

9




72,7%



Фадеева Е.В.

4

4

16




33,3%

4

5

16




36%



Ермакова Л.С.

4

8

15




44,4%

3

15

12




60%

итого




28

38

47




56,4%

20

54

43




63,2%

10а

Фадеева Е.В.

9

17

3




89,7%

8

17

5




86,2%

10б

Мокшина Н.А.

7

15

3




88%

3

18

4




84%

итого




16

32

6




88.9%

11

35

9




85,2%


Итоги промежуточной аттестации по математике


класс

учитель

Оценка за переводную аттестацию

^ Итоговая оценка

5

4

3

2

% качества

5

4

3

2

% качества



Борисова В.Н.

7

6

12

-

52%

5

4

16




36%



Савин А.Н.

10

9

7

-

73%

9

16

3




96,2%



Ахукова В.В.

7

8

11

-

57,7%




19

7




73,1%



Зубкова Т.К.

3

6

13

-

40,9%

1

11

10




54,5%

итого




27

31

43

-

58,9

15

50

36




65,7%



Савин А.Н.

6

10

11




59,3%

9

11

7




74%



Борисова В.Н.

1

4

8




38,5%

2

4

7




46,2%



Зубкова Т.К.

1

1

15




11,8%




7

10




41,2%



Зубкова Т.К.

-

-

19




0%




3

16




15,8%



Борисова В.Н.

4

6

18




42,9%

5

9

14




50%

итого




12

21

71




31,7%

16

34

54




50,5%



Борисова В.Н.




6

21




22,2%

3

9

15




44,4%



Ахукова В.В.

2

6

16




33,3%




8

16




33,3%



Савин А.Н.

3

8

20




35,5%

5

18

8




74,2%



Борисова В.Н.




4

13




23,5%

1

4

12




29,4%

итого




5

18

70




23,2%

9

39

51




48,5%



Савин А.Н.

2

10

17




41,4%

4

17

12




63,6%



Савин А.Н.

3

12

18




45,5%

5

14

14




57,6%



Зубкова Т.К.

1

6

16




30,4%

2

5

18




28%



Кулакова С.Г.

7

8

15




50%

7

9

14




53,3%

итого




14

36

50




42,7%

18

45

58




85,1%

10а

Борисова В.Н.

4

8

17




41,4%

8

14

7




75,9%

10б

Ахукова В.В.

2

3

20




20%

4

5

16




36%

итого




6

11

37




31,5%

12

19

23




57,4%


Переводная аттестация по русскому языку в 7-х классах показала довольно высокий % качества, вместе с тем, учащиеся имеют достаточно высокие итоговые оценки по предмету.

Одним из главных статистических показателей успешной работы школы являются результаты государственной итоговой аттестации.

К государственной итоговой аттестации в 9-х классах допущен 91 ученик, из них 2 ученика (Минигалеев Рамиль 9а класс, Самарова Карина 9в класс) проходили аттестацию по состоянию здоровья в условиях, исключающих влияние негативных факторов, и сдавал 2 государственных выпускных экзамена: по математике и русскому языку в традиционной и новой форме.

9 учеников по итогам обучения получили аттестаты особого образца

  • Павлова Алина 9б

  • Колесникова Екатерина 9б

  • Усманова Нинель 9б

  • Мещанинова Кира 9б

  • Бушмакина Екатерина 9б

  • Мезенцева Анастасия 9б

  • Дьяконов Иван 9б

  • Искандарова Наиля 9а


В текущем учебном году государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов по русскому языку, математике, биологии, информатике проходила в новой форме. Концептуальные подходы к формированию контрольно-измерительных материалов в 2011 году определялись в соответствии с государственным образовательным стандартом основного общего образования. Кроме того, учитывалась необходимость практической направленности экзамена. Вследствие вышеизложенного новая форма экзамена является инструментом, позволяющим решать важнейшие проблемы, связанные с особой ролью экзамена в 9 классе в системе школьного образования.


^ Наименование предмета

новая форма

% качества

% успешности

средний балл

русский язык

65,9

100

3,9

математика

48,8

100

3,5

биология

75

100

26,5

информатика и ИКТ

100

100

19,7



^ Итоги аттестации выпускников 9-х классов


предмет

учителя

сдавали

оценки

% качества

% успеваемости

5

4

3

2







Математика

Зубкова Т.К.

Ахукова В.В.

91

9

36

46




49,4%

100%

Русский язык

Мокшина Н.А.

Шавалеева Г.М.

Фадеева Е.В.

91

25

36

30




67%

100%

Биология

Кашина Н.К.

4

-

3

1




75%

100%

ОБЖ

Ручкин Н.А.

59

50

9







100%

100%

Обществознание

Смирнова Е.В.

63

20

27

16




74,6%

100%

Физика

Панфилова Р.М.

17

9

5

3




82,4%

100%

Литература

Фадеева Е.В.

Шавалеева Г.М.

9

4

5







100%

100%

Информатика

Колесникова С.В.

6

4

2







100%

100%

Английский язык

Галиева Ф.И.

Шиабутдинова Р.Р.

3

3










100%

100%

История

Смирнова Е.В.

4

2

1

1




75%

100%

Химия

Кряжевских С.В.

4

4










100%

100%

Геометрия

Зубкова Т.К.

3

-

3







100%

100%

География

Соловьева И.А.

1

-

1







100%

100%



Из анализа успешности экзаменационной сессии видно, что уровень подготовки выпускников 9-х классов достаточно стабилен: учащиеся подтвердили годовую оценку или повысили её, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы. Таким образом, поставленные перед педагогическим коллективом задачи в основном выполнены. Этому во многом способствовали консультации. Беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций, оказывающих помощь педагогам и ученикам.
К государственной итоговой аттестации в 11 классах допущено 74 ученика, из них 2 ученика (Береснева Евгения 11а, Орехова Анастасия 11б) проходили аттестацию по состоянию здоровья в условиях, исключающих влияние негативных факторов, и сдавал 2 государственных выпускных экзамена: по математике и русскому языку в традиционной форме.

8 учеников по итогам обучения в 10, 11-х классах получили аттестаты особого образца и медали, из них 4 человека награждены золотой медалью «За особые успехи в учении»:

1. Буранов Максим 11а

2. Саубанова Алина 11а

3. Стекольщиков Анатолий 11а

4. Хамидуллина Регина 11а

4 ученика награждены серебряной медалью «За особые успехи в учении»:

1. Сетто Ольга 11а

2. Максимова Екатерина 11а

3. Комышев Владислав 11а

4. Васильева Полина 11а

Учащиеся 11-х классов сдавали 2 обязательных экзамена:

  • ЕГЭ по русскому языку

  • ЕГЭ по математике

Основная задача экзамена в форме ЕГЭ – оценка уровня общеобразовательной подготовки по предмету с целью итоговой аттестации выпускников 11-х классов и их зачисления в высшие и средние специальные учебные заведения. Материалы ЕГЭ позволяют получить объективную информацию об уровне учебных достижений выпускников по предметам, выявить качество овладения содержанием образования по предмету, определить направления совершенствованием учебного процесса и учебно–методического обеспечения, наметить пути улучшения образования в школе.
^ Информация о ЕГЭ




Предмет

Учитель

Кол-во уч-ся всего

Кол-во не набравших минимальный балл

Процент не справившихся

^ Средний балл

Максимальный балл




Русский язык

Насырова В.Г.

26

нет

0 %

68,2

92




Русский язык

Мокшина Н.А.

46

1

2,2 %

56,7

82




математика

Ахукова В.В.

26

нет

0 %

44

63




математика

Зубкова Т.К.

23

нет

0 %

42,3

56




математика

Савин А.Н.

23

нет

0 %

37,5

52




обществознание

Смирнова Е.В.

9

нет

0 %

58,5

65




обществознание

Балобанова Н.Н.

28

нет

0 %

60,8

85




информатика

Колесникова С.В.

3

нет

0 %

81

84




биология

Кашина Н.К.

9

нет

0 %

65,7

82




Английский язык

Павлова Л.А.

2

нет

0 %

28,5

34




химия

Кряжевских С.В.

9

нет

0 %

59,3

80




история

Смирнова Е.В.

6

нет

0 %

60,8

39




история

Балобанова Н.Н.

12

1

8,3 %

52,3

64




литература

Насырова В.Г.

2

нет

0 %

70,5

82




литература

Мокшина Н.А.

5

нет

0 %

62,6

91




физика

Панфилова Р.М.

12

1

8,3 %

63,6

69




физика

Соловьева В.В.

4

2

50 %

40,8

49




география

Соловьева И.А.

1

нет

0 %

63

63


По итогам государственной итоговой аттестации 1 ученик (Ашимова Кристина Маратовна, 11в), получила справку об обучении в образовательном учреждении, реализующем основные общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования.

Учителям русского языка, физики, истории на заседаниях ШМО необходимо обсудить следующие вопросы:

  • Проблема выявления типологии пробелов в знаниях учащихся

  • Разработка корректирующей методики с учётом выявленных пробелов

  • Использование на учебных занятиях дидактических материалов для подготовки к ЕГЭ

  • Активное использование современных информационных технологий


Анализ учебно-воспитательной работы школы показал, что основные задачи, намеченные на 2011-2012 учебный год, выполнены.

На следующий учебный год продолжить работу по основным приоритетным направлениям:

  • Тесный контакт учителя-предметника с классным руководителем

  • Применение современных техник и технологий обучения, позволяющих добиваться стабильных результатов учащимися с различным уровнем способностей.

Задача педагогического коллектива школы состоит в том, чтобы сформировать у своих учеников качества, традиционно присущие российским интеллигентам: порядочность и ответственность, великодушие, потребность в творчестве, умение понимать и принимать другого, деятельную активность, нравственной и физическое здоровье.
^ В начальной школе обучалось 470 учащихся, из них аттестовано 334 ученика. Отличников 28, на 3 человека больше, чем в прошлом году. Качество знаний 60% на 1% меньше. По результатам МПК 2 ученика переведены в школу № 7 (Кутов Данил, Прокопьев Иосиф, учащиеся 1 "г" класса). В течение года переведены в школу № 7 Минеевы Вика и Тоня, Кузнецов Олег – учащиеся 2 "г" класса.

По итогам учебного года высоких результатов добились учителя: Горева Е.Ш. (76,6%), Елеонская Н.М. (76%), Ахмктзянова Н.В. (76%), Королева Н.А. (72%), Сабурова Н.Л. (70%), Шишова Л.И. (65%), Широбокова Т.Р. (62%).

Каждую четверть проводились контрольные работы по русскому языку и математике. Лучшие результаты:

2а Елеонская Н.М.

2б Шумилова Н.Н.

3а Ахмктзянова Н.В.

3б Шишова Л.И.

4а Горева Е.Ш.

4б Широбокова Т.Р.

1д Спиридонова С.В.

Математика, лучшие работы:

1б ГоловизнинаГ.Г.

2а Елеонская Н.М.

2б Шумилова Н.Н.

2г Зыкина Л.М.

3д Мухаметзянова Р.И.

4а Горева Е.Ш.

4б Широбокова Т.Р.

4д Гареева Г.В.
Учителям, у которых не все учащиеся справились с контрольными работами, следует обратить внимание на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении контрольных работ на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала.

Анализируя работу учителей начальной школы, нужно обратить внимание на целенаправленную и систематическую работу над развитием всех учащихся и повышению качества знаний.
Концепция модернизации российского образования ставит задачу достижения нового, современного качества образования, связанного с созданием условий для развития личности ребенка, способной реализовать себя как часть социума. Изменения в развитии общего образования в РФ потребовали изменений в содержании и организации методической работы в школе. В связи с этим предполагаются новое содержание профессионально-педагогической деятельности педагогов, их готовность осваивать и внедрять инновации, которые востребованы новой образовательной ситуацией.

Методическая работа МБОУ СОШ №1 направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу, программу развития школы и учебно-воспитательный процесс.

Основная цель методической работы – обеспечить развитие профессиональной компетентности всех педагогов школы как средства качественной реализации образовательных услуг.

^ Направлениями методической работы в школе являются:

  • выявление и обобщение передового опыта, на который опираются молодые учителя;

  • внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс;

  • апробация и внедрение нового вариативного содержания образования.

Одной из важных форм методической службы является работа над единой методической темой образовательного учреждения: «Формирование творческого потенциала личности учащегося в условиях развивающей направленности обучения».

Работа над единой методической темой школы требует не только целостной, целеустремленной обоснованности, не только определения и структурирования приоритетных проблем, но и разработки поэтапного плана действия по годам, на 3-5 лет.

В связи с этим большое внимание уделялось анализу работы учителей в течение всего учебного года, повышению их квалификации, аттестации педагогических работников. Поставленные перед коллективом задачи решались, исходя из требований, которые предъявляются к школе (т.е. школьное образование должно быть: универсальным, системным, комплексным, обеспечивающим высокий уровень развития детей).
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

Похожие:

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconУчебно-воспитательной работы муниципального общеобразовательного...
Руководство учебно-воспитательным процессом и реализацией нормативных документов

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической работы муниципального бюджетного общеобразовательного...
Цель анализа : определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2011-2012 учебный...

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconАнализа) образовательной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного...
Мбоу «сош №29» работает на основе «Программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы на 2013 2014 учебный год муниципального...
Анализ учебной работы школы за 2012-2013 учебный год и задачи на 2013 -2014 год

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы муниципального образовательного учреждения «Средняя...
Проблемно-ориентированный анализ работы муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №27 г. Орска»...

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconДоклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя...
Охватывают вопросы нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового воспитания, досуговой и спортивно-оздоровительной...

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconДоклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
«Новоаульская средняя общеобразовательная школа им. Исмаилова А. Р.» Магарамкентского района Республики Дагестан 2011 – 2012 учебный...

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Выполнение педагогическим коллективом задач, поставленных на 2011-2012 учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением за 2011-2012 учебный год iconПриказ № от июня 2013 г. План учебно-воспитательной работы Муниципального...
План работы мбоу «Средняя общеобразовательная школа №4» в 2013-14 учебном году 24 1 Приоритетные направления работы школы



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница