Согласовано утверждаю




НазваниеСогласовано утверждаю
страница2/9
Дата публикации09.05.2014
Размер1.31 Mb.
ТипПояснительная записка
lit-yaz.ru > Экономика > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Организация режима пребывания детей в ДОУ
^ ЯСЕЛЬНАЯ ГРУППА




Режимные моменты

Время


1

Балаларны кабул итү, уеннар

6.00 - 7.45

2

Иртәнге гимнастика

7.45- 8.00

3

Иртәнге ашка әзерлек

8.00 - 8.15

4

Иртәнге аш

8.15-8.45

5

Уеннар.

8.45 - 9.00

7

Турыдан туры белем бирү эшчәнлеге

9.00-9.40

8

Урамга чыгуга әзерлек

9.40 - 10.00

9

Һавада йөрү

9.50 - 11.10

10

Урамнан керү

11.10 - 11.35

11

Көндезге ашка әзерлек, көндезге аш

11.35 - 12.00

12

Йокыга әзерләнү

12.00 - 12.10

13

Көндезге йокы

12.10 - 14.50

14

Йокыдан тору, һава, су процедуралары

14.50 - 15.00

15

Һава, су процедуралары

14.50 - 15.00

16

Төштән соңгы ашка әзерлек

15.00 - 15.15

17

Ашау вакыты

15.15

18

Уеннар, хезмәт

15.25 - 16.10

19

Кичке ашка әзерлек

16.10 - 16.30

20

Ашау вакыты

16.30

21

Уеннар, балаларны өйләренә озату

16.30 - 18.00



^ СТАРШАЯ ГРУППА




Режимные моменты

Время


1

Балаларны кабул итү, уеннар

6.00 - 7.45

2

Иртәнге гимнастика

7.45-8.00

3

Иртәнге ашка әзерлек, иртәнге аш

8.00-8.20

4

Уеннар.

8.20-8.30

5

Турыдан-туры белем бирү эшчәнлеге

8.30-10.05

6

Урамга чыгуга әзерлек, һавада йөрү

10.05- 12.10

7

Урамнан керү

12.10 - 12.30

8

Төшке ашка әзерлек, төшке аш

12.30 - 13.00

9

Көндезге йокы

13.00 - 15.00

10

Йокыдан тору, чыныктыру чаралары

15.00 - 15.15

11

Төштән соңгы ашка әзерлек

15.15 - 15.20

12

Ашау вакыты

15.20 - 15.35

13

Уеннар, хезмәт

15.35 - 16.20

14

Кичке ашка әзерлек, ашау вакыты

16.20 - 16.45

15

Уеннар, балаларны өйләренә озату

16.45 - 18.00


Организация сна

При недостатке сна 1,5 ч в сутки выносливость нервных клеток у детей ослабевает, наступают снижение активности, вялость. Длительное недосыпание может привести к невротическим расстройствам. Поэтому общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12-12,5 часов, из которых 2,0-2,5 часа отводят дневному сну. Для детей от 1,5 до 3 лет – до 3-х часов.

При организации сна учитываются следующие правила:

  1. В момент подготовки детей ко сну обстановка должна быть спокойной, шумные игры исключаются за 30 мин до сна.

  2. Первыми за обеденный стол садятся дети с ослабленным здоровьем, чтобы затем они первыми ложились в постель.

  1. Спальню перед сном проветривают со снижением температуры воздуха в помещении на 3-5 градусов.

  1. Во время сна детей присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно.

  2. Не допускается хранение в спальне лекарства и дезинфицирующих растворов.

  3. Необходимо правильно разбудить детей; дать возможность 5-10 минут полежать, но не задерживать их в постели.

Организация прогулки

Ежедневная продолжительность прогулки детей в ДОУ составляет около 4-4,5 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна и (или) перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет – при температуре воздуха ниже -20°С и скорости ветра более 15 м/с.

Прогулка состоит из следующих частей:

  • наблюдение,

  • подвижные игры,

  • труд на участке,

  • самостоятельной игровой деятельности детей,

  • индивидуальной работы с детьми по развитию физических качеств.

Чтобы дети не перегревались и не простужались, выход на прогулку организовывается подгруппами, а продолжительность регулируется индивидуально, в соответствии с возрастом, состоянием здоровья и погодными условиями. Детей учат правильно одеваться, в определенной последовательности.

В зависимости от предыдущего занятия и погодных условий – изменяется и последовательность разных видов деятельности детей на прогулке. Так, если в холодное время дети находились на занятии, требующем больших умственных усилий, усидчивости, на прогулке необходимо вначале провести подвижные игры, пробежки, а затем перейти к наблюдениям. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, то начинают с наблюдений, спокойных игр.

Один раз в неделю с 3-х летнего возраста с детьми проводят целевые прогулки. При этом учитываются особые правила:

  1. Темы целевых прогулок, их место, время проведения должны быть спланированы заранее, но не в день их проведения.

  2. Место и дорога должны быть апробированы заранее, должны быть безопасными для жизни и здоровья детей.

  3. Ответственность за проведение экскурсии возлагается на воспитателя данной группы.

  4. Вывод на экскурсию разрешается только после проведения инструктажа заведующим, издания приказа по ДОУ и ознакомления с ним воспитателя, записи в журнале «Журнал учета целевых прогулок».

  5. Длительность экскурсии должна быть предусмотрена программой ДОУ, согласно возрасту детей.


Организация питания

В ДОУ для детей организуется 5-и разовое питание. Контроль за качеством питания (разнообразием), витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на старшую медицинскую сестру учреждения.

В ДОУ осуществляется работа с сотрудниками по повышению качества, организации питания, с родителями воспитанников в целях организации рационального питания в семье, с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение по формированию представлений о правильном питании и способах сохранения здоровья. Для обеспечения преемственности питания родителей информируют об ассортименте питания ребенка, вывешивая ежедневное меню за время пребывания в ДОУ.

Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы заведующим с обязательной отметкой вкусовых качеств, готовности блюд и соответствующей записи в бракеражном журнале готовых блюд. Вес порционных блюд соответствует выходу блюд, указанному в меню-раскладке.

Для каждой возрастной группы выделена столовая и чайная посуда, столовые приборы.

Для персонала имеется отдельная столовая посуда, которая хранится в отдельном от детской посуды месте.

В процессе организации питания решаются задачи гигиены и правил питания:

  • мыть руки перед едой;

  • класть пищу в рот небольшими кусочками и хорошо ее пережевывать;

  • рот и руки вытирать бумажной салфеткой;

  • после окончания еды полоскать рот.

Для того чтобы дети осваивали нормы этикета, стол сервируют всеми необходимыми приборами: тарелкой, вилкой, столовой ложкой. На середину стола ставят бумажные салфетки, хлеб в хлебнице.

В организации питании, начиная с средней группы, принимают участие дежурные воспитанники группы. Учитывается и уровень самостоятельности детей. Работа дежурных сочетается с работой каждого ребенка: дети сами могут убирать за собой тарелки, а салфетки собирают дежурные. Огромное значение в работе с детьми имеет пример взрослого. Исходя из этого, предъявляются высокие требования к культуре каждого сотрудника дошкольного учреждения.
Организация совместной деятельности

Совместная деятельностьдеятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время.

Отличается наличием партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской формой организации (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности). Предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации работы с воспитанниками.
Организация самостоятельной деятельности

Самостоятельная деятельность:

  1. свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;

  2. организованная воспитателем деятельность воспитанников, направленная на решение задач, связанных с интересами других людей (эмоциональное благополучие других людей, помощь другим в быту и др.).

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.
Организация непосредственно образовательной деятельности

Учебные занятия по школьному типу не являются адекватной формой обучения в дошкольном возрасте по следующим причинам:

  • Обучение по школьному типу опирается на высшие психические функции (произвольно управляемые человеком), тогда как в дошкольном возрасте у ребенка только идет процесс формирования этих функций.

  • У дошкольника еще нет мотивов учения, позволяющих ему осмысленно отнестись к учению как самостоятельному занятию.

  • Усвоение знаний в дошкольном возрасте происходит непреднамеренно, в виде «побочного продукта»; дошкольник учится главным образом в процессе игры, практической деятельности и общения со взрослыми.

Поэтому организация в ДОУ организованных образовательных форм осуществляется в разных формах. Постепенно с возрастом детей объединяют в небольшие подгруппы (с 2-3лет) и со второй младшей группы переходят к групповым организационным формам.

Общие требования к проведению групповых организованных организационных форм:

  • Соблюдение гигиенических требований (помещение должно быть проветрено, свет должен падать с левой стороны; оборудование, инструменты и материалы и их размещение должны отвечать педагогическим, гигиеническим и эстетическим требованиям).

  • Длительность образовательной деятельности должна соответствовать установленным нормам, а время использовано полноценно. Большое значение имеет начало образовательной деятельности, организация детского внимания.

  • Подготовка к образовательной деятельности (воспитатель должен хорошо знать программу, владеть методикой обучения, знать возрастные и индивидуальные особенности и возможности детей своей группы).

  • Использование игровых методов и приемов обучения в работе с детьми.

  • Использование разнообразных форм организации детей (индивидуальный, подгрупповой, групповой).

  • Обязательное проведение физкультминутки в середине образовательной деятельности.

Максимально допустимое количество организованных образовательных форм в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает двух, а в старшей и подготовительной к школе – трех. Перерывы между ними – не менее 10 минут. Организованные образовательные формы с детьми старшего дошкольного возраста могут проводиться во второй половине дня после дневного сна (1-2 раза в неделю). Для профилактики утомления детей организованные образовательные формы сочетаются (чередуются) с музыкальными, физкультурными занятиями – играми.
Организация развивающей среды

Предметно-развивающая среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. ДОУ предусматривает выделение микро и макросреды и их составляющих. Микросреда – это внутреннее оформление помещений. Макросреда – это ближайшее окружение детского сада (участок, соседствующие жилые дома).

Оборудование помещений соответствует действующим СаНПиНам. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки – обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные развивающим материалом (книги, игрушки, материалы для творчества и т.п.). Все предметы доступны детям.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

В групповых комнатах предусмотрено пространство для самостоятельной двигательной активности детей, которая позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия, чередовать в течение дня игрушки, пособия (мячи, обручи, скакалки и т.п.).

Кроме того, построение развивающей среды построено на следующих принципах:

Принцип обеспечения половых различий. Предполагает наличие материалов и предметов, стимулирующих деятельность, в процессе которой происходит осознание ребенком принадлежности к определенному полу, возможности для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе эталонами мужественности и женственности

Принцип эмоциональной насыщенности и выразительности рассматривается, как способность среды воздействовать на эмоции ребенка. Окружение должно давать ему разнообразные и меняющиеся впечатления, вызывающие эмоциональный отклик, возможность прожить и выразить свои чувства в какой-либо деятельности, побуждать к освоению полюсов «добро – зло», «прекрасно – безобразно» и пр. ориентация на организацию пространства для общения взрослого с ребенком «глаза в глаза», способствующего установлению оптимального контакта с детьми.

Реализация вышеперечисленных компонентов среды позволяет ребенку комфортно чувствовать себя в помещении детского сада и оказывает благоприятное воздействие на всестороннее развитие дошкольника, как в совместной, так и в самостоятельной деятельности.



3.Модель образовательного процесса
Тематик план язу буенча I кечкенәләр төркеменә темалар

Ай

I атна

II атна

III атна


IV атна


Сентябрь

Исәнме бакча

Бакча б/н танышабыз

Уңыш җыябыз

Көз җитә


Октябрь

Таныш булыйк!

Минем гаиләм

Мин шәһәрдә яшим

Мониторинг


Ноябрь

Шәһәр транспорты

Минем нәни дусларым


Кыш җитә, салкын килә

Декабрь

Без карны яратабыз


Исәнме, Яна ел

Гыйнвар

Кышкы уеннар


Кошлар, җәнлекләр

Февраль

Суда нәрсәләр яши


Без театр яратабыз

Март

Әниемне яратам


Табигатьтә үзгәрешләр

Апрель

Күңелле уеннар


Агачлар яфрак яра

Мониторинг

Май

Әби, бабайлар бәйрәме


Табигатьтә уеннар

Июнь

Июль

Август

Кояш безнең дустыбыз


Ял итәбез бергәләп


Бөҗәкләр


Чәчәкләр

Алмалар өлгерде


Җәйне яраттык

Искәрмәләр:^ 29 октябрь -2 ноябрь - мониторинг; 29 апрель -3 май - мониторинг

Тематик план язу буенча II кечкенәләр төркеменә темалар



Ай

I атна

II атна

III атна

IV атна

1

Сентябрь

Исәнме, көз! Сау бул, җәй!

Җиләк-җимеш, яшелчә бакчасында

Минем бакчам (Бакча хезмәткәрләре көне)

2

Октябрь

Минем гаиләм (Өлкәннәр көне)

Хайваннар безнең дусларыбыз (Бөтендөнья хайваннар көне)

Яраткан табиб “Айболит”

(Халыкара табиблар көне)

Алтын көз

3

Ноябрь

Музыкаль тамчы (Классик музыка көне)

Бакчада тату яшибез (Милли культура атналыгы)

Бер-беребезгә елмаябыз (Бөтендөнья сәламләү көне)

Минем яраткан әнием (Әниләр көне)

4

Декабрь

Бер-беребезгә булышабыз (Халыкара инвалидлар көне)

Минем шәһәрем

(Ватан геройлары көне)

Яңа ел маҗаралары

(Яңа ел)

5

Гыйнвар

Кышкы каникуллар

Көчлеләр һәм җитешләр

(Сәламәтлек атнасы)

Әдәплелек атнасы

(Бөтендөнья рәхмәт көне)

Кышкы могҗиза

6

Февраль

Кышкы могҗиза

Дуслык (Халыкара туган тел көне)

Минем әти иң әйбәте (Ватанны саклаучылар көне)

Май чабу атнасы (масленица) Кышны озату

7

Март

Исәнме әни бәйрәме (Халыкара хатын кызлар көне)

Җир һәм суда кунакта (Бөтендөнья җир һәм су ресурслары көне)

Игътибарлы бул

Петрушкада кунакта (Халыкара театр көне)

8

Апрель

Кошларны каршылыйбыз (Халыкара кошлар көне)

Балалар һәм китаплар (Халыкара балалар китабы көне)

1,2,3,4,5 – без уйнарга җыелдык

Исәнме ямьле яз

(Праздник весны итруда)

9

Май

Бергә уйнау күңелле

Җиңү көне (9 май)

Әти, әни, мин – тату гаилә (Халыкара гаилә көне)

Урман маҗаралары

10

Июнь

Исәнме, җәй (Халыкара балаларны яклау көне, Сабантуй)

Ком сарайлары

Безнең дусларыбыз

Урманга сәяхәт

11

Июль

Без җәяүлеләр

(ГИБДД көне)

Су анасы патшалыгында

Бөҗәкләр

Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр

12

Август

Без спортсменнар (физкультурник көне)

Безнең кече дусларыбыз

Безнең яраткан уенчыкларыбыз

Минем шәһәрем (Шәһәр көне, Республика көне)

Искәрмәләр:^ 29 октябрь -2 ноябрь - мониторинг; 29 апрель -3 май - мониторинг
Тематик план язу буенча уртанчылар төркеменә темалар



Ай

I атна

II атна

III атна

IV атна

1

Сентябрь

Көз

Яшелчәләр.

Җиләк-җимешләр

Балалар бакчасы (Бакча хезмәткәрләре көне)

2

Октябрь

Һөнәр

Йорт кошлары

Йорт хайваннары (Бөтендөнья хайваннар көне)

Кыргый хайваннар

3

Ноябрь

Төсләр

Форма,зурлык

Транспорт

Хуш көз

4

Декабрь

Кыш

Кышкы күңел ачулар

Тәүлек бүленеше

Яңа ел килә!!!

5

Гыйнвар

Кышкы каникуллар

Уенчыклар

Җиһаз

6

Февраль

Без кайда яшибез (Изгелек көне)

Дуслык (Халыкара туган тел көне)

Безнең армия

(Ватанны саклаучылар көне)

Май чабу атнасы (Масленица)

Зима недаром...

7

Март

Әбием, әнием, апам...

(Халыкара хатын кызлар көне)

Җир көне

(Бөтендөнья җир һәм су ресурслары көне)

Яз килә


Матурлык белән очрашу (Халыкара театр көне)

8

Апрель

Кошлар көне

(Халыкара кошлар көне)

Космос

(Бөтендөнья космонавтика көне)

Сәламәтлек көне

(Бөтендөнья сәламәтлек көне)

Хезмәт бәйрәме

9

Май

Бөек җиңү

(Җиңү көне)

Гаилә көне

(Халыкара гаилә көне)

Язгы әйлән-бәйлән

Исәнме, җәй

10

Июнь

Исәнме, җәй (Халыкара балаларны яклау көне, Сабантуй)

Музыка атналыгы

Бөтен дөнья балалары дуслар (Халыкара дуслар көне)

Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр

11

Июль

Юлда йори беләсеңме?

(ГИБДД көне)

Урман-безнең байлыгыбыз

Су һәм су турында

Әкияттә кунакта

12

Август

Здравиада (Физкультурник көне)

Изгелек кыл, яманлыктан ерак йөр.

Җәй белән саубуллашу

Минем шәһәрем (Шәһәр көне, Республика көне)

Искәрмәләр: ^ 29 октябрь -2 ноябрь - мониторинг; 29 апрель -3 май – мониторинг.
Тематик план язу буенча зурлар төркеменә темалар



Ай

I атна

II атна

III атна

IV атна

1

Сентябрь

Уку елы башы

(Белем көне)

Алтын көз

Тормышта табигатьтә сәнгатьтә матурлык

(Халыкара матурлык көне)

Тәрбияче хезмәте (Тәрбияче һәм бакча хезмәткәрләре көне)

2

Октябрь

Музыкаль әлифба

(Халыкара музыка көне)


Хайваннар дөньясында (Бөтендөнья хайваннар)

Табиб хезмәте

(Халыкара табиблар көне)

Күңелле мультфильм

(Халыкара анимация көне)

3

Ноябрь

Россия буенча сәяхәт (Халыкара бердәмлек көне)

Табигать бүләкләре

Рәхим итегез !

(Бөтендөнья сәламләү көне)

Әни - иң олы сүз

(Әниләр көне)

4

Декабрь

Мәрхамәтлелек атналыгы (Халыкара инвалидлар көне)

Кыш табигать

Кышкы уеннар

Исәнме, яңа ел бәйрәме

5

Гыйнвар

Кышкы каникуллар

Әйбәт гадәт

(Бөтендөнья “Рәхмәт” көне”)

Сәламәт тәндә – сәламәт акыл

6

Февраль

Изгелек дөньяны коткарыр (Изгелек көне)

Туган телнең матурлыгы

(Халыкара туган тел көне)

Ватанны саклаучылар (Ватанны саклаучылар көне)

Кыш б/н хушлашу

(Май чабу)

7

Март

Хатын-кызга хөрмәт һәм мәхәббәт


Җир – безнең уртак өебез (Бөтендөнья җир һәм су ресурслары көне)

Нәүрүз

Театр студиясе

(Халыкара театр көне)

8

Апрель

Кошлар – безнең канатлы дусларыбыз

(Халыкара кошлар көне)

Китап – белем чишмәсе

(Халыкара балалар китабы көне)

Йолдызлы күк

(Космонавтика көне)

Сәламәтлек пирамидасы (Бөтендөнья сәламәтлек көне)

9

Май

Яз һәм хезмәт бәйрәме

Безнең халыкның көрәш даны (Җиңү көне)

Мин һәм минем гаиләм (Халыкара гаилә көне)

Юл билгеләре әлифбасы

10

Июнь

Бәхетле балачак

(Халыкара балаларны яклау көне, Сабантуй)

Россия – Безнең Ватаныбыз (12.06 – Россия көне,

06.06 – Пушкин көне)

Бөтен дөнья балалары дуслар (Халыкара дуслар көне)

Җәйдә кунакта

11

Июль

Яшел ут (ГИБДД көне)

Хат ташучы хезмәте

(Россия почтасы көне)

Җәйге халык бәйрәмнәре

(Троица көне, рус халык бәйрәме)

Витаминнар (Яшелчә, җиләк-җимеш, дару үләннәренең файдалы үзенчәлекләре)

12

Август

Фзкульт – Ура! (Физкультурник көне)

Төзүче хезмәте (Төзүчеләр көне)

Җәй белән саубуллашу

Татарстан – минем республикам.Түбән Кама – минем хыялым шәһәре (Шәһәр көне, Республика көне)

Искәрмәләр: ^ 29 октябрь -2 ноябрь - мониторинг; 29 апрель -3 май – мониторинг.
Тематик план язу буенча мәктәпкә хәзерлек төркеменә темалар



Ай

I атна

II атна

III атна

IV атна

1

Сентябрь

Белем дөньясы

(Белем көне)

Урманда көз

(Урман эшчеләре көне)

Тормышта табигатьтә сәнгатьтә матурлык

(Халыкара матурлык көне)

Безнең бакчада рәхәт (Бакча хезмәткәрләре көне)

2

Октябрь

Музыкаль әлифба (Халыкара музыка көне)

Әйбәт эшләр атналыгы

(Өлкәннәр көне)

Хайваннар дөньясында (Бөтендөнья хайваннар)

Табиб һөнәре

(Халыкара табиблар көне)

Балалар телевидениясе атналыгы

(Халыкара анимация көне)

3

Ноябрь

Россия буенча сәяхәт (Халыкара бердәмлек көне)

Табигать бүләкләре

(Уңыш бәйрәме)

Рәхим итегез

(Бөтендөнья сәламләү көне)

Әни - иң олы сүз

(Әниләр көне)

4

Декабрь

Мәрхамәтлелек атналыгы (Халыкара инвалидлар көне)

Кыш

Куркынычсызлык атналыгы (Милли куркынычсызлык хезмәткәрләре көне)

Исәнме, яңа ел бәйрәме

5

Гыйнвар

Кышкы каникуллар

Сәламәтлек атналыгы

(Кышкы уеннар)

Этикет һәм ягымлылык атналыгы

6

Февраль

Изгелек дөньяны коткарыр (Изгелек көне)

Туган телнең матурлыгы

(Халыкара туган тел көне)

Ватанны саклаучылар

(Ватанны саклаучылар көне)

Кыш белән хушлашу (Май чабу)

7

Март

Хатын-кызга хөрмәт һәм мәхәббәт (Халыкара хатын кызлар көне)

Җир – безнең уртак өебез (Бөтендөнья җир һәм су ресурслары көне)

Яз атналыгы (Нәүрүз)

Театр студиясе (Халыкара театр көне)

8

Апрель

Кошлар – безнең канатлы дусларыбыз

(Халыкара кошлар көне)

Китап – белем чишмәсе

(Халыкара балалар китабы көне)

Кызыклы космос дөньясы (Космонавтика көне)

Барлык һөнәр дә яхшы (Хезмәтне саклау көне)

9

Май

Яз һәм хезмәт бәйрәме

Безнең халыкның көрәш даны (Җиңү көне)

Мин һәм минем гаиләм (Халыкара гаилә көне)

Чыгарылыш атналыгы

(Мәктәпкә озату)

10

Июнь

Бәхетле балачак (Халыкара балаларны яклау көне, Сабантуй)

Россия – безнең Ватаныбыз (12.06 – Россия көне)

Бөтен дөнья балалары дуслар (Халыкара дуслар көне)

Җәйдә кунакта

11

Июль

Яшел ут (ГИБДД көне)

Хат ташучы хезмәте (Россия почтасы көне)

Җәйге халык бәйрәмнәре (Троица көне, рус халык бәйрәме)

Витаминнар (Яшелчә, җиләк-җимеш үзенчәлекләре)

12

Август

Фзкульт – Ура! (Физкультурник көне)

Төзүче хезмәте (Төзүчеләр көне)

Җәй белән саубуллашу

Татарстан – минем республикам.


Искәрмәләр: ^ 29 октябрь -2 ноябрь - мониторинг; 29 апрель -3 май – мониторинг.
Система физкультурно-оздоровительной работы ДОУ

Режимные моменты

ясельная группа

Старшая группа

Прием детей, самостоятельная двигательная деятельность

Ежедневно
20-30 мин

Ежедневно
30-40 мин

Утренняя гимнастика

Ежедневно
4 мин из 3-4 общеразвивающих упражнений

Ежедневно
8 мин из 6-8 общеразвивающих упражнений

Физкультурные занятия в зале

2 раза в неделю по 10 мин по подгруппам

2 раза в неделю по 25 мин

Физкультурное занятие (плавание)

-

1 раз в неделю

Физкультминутки во время занятий

1-2 мин

1-3 мин

Музыкальные занятия

2 раза в неделю

2 раза в неделю

Прогулка

Не менее 2 раз в день 30-40 мин

1,5-2 ч

Корригирующая гимнастика после сна

5-7 мин

5-10 мин

Самостоятельная двигательная активность, подвижные игры вечером

5-10 мин ежедневно, индивидуально

30-40 мин ежедневно, индивидуально

Физкультурный досуг

-

1-2 раз в месяц
30-40 мин

Спортивные упражнения, игры

-




Спортивный праздник

-

2 раза в год
до 30 мин


Система закаливающих мероприятий



Оздоровительные мероприятия

ясельная

старшая

1

Утренний прием детей на воздухе

+

+

2

Контрастное воздушное закаливание

+

+

3

Дыхательная гимнастика

+

+

4

Умывание прохладной водой

-

+

5

Полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры

-

+

6

Прогулка 2 раза в день

+

+

7

Соблюдение воздушного режима

+

+

8

Проветривание помещений

+

+

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Согласовано утверждаю iconРабочая программа По внеурочная деятельность «Театр игрушек» для...
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо заместитель директора Директор школы

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю

Согласовано утверждаю iconУтверждаю согласовано

Согласовано утверждаю iconСогласовано Утверждаю Начальник гуо директор моу сош №13

Согласовано утверждаю iconСогласовано: Утверждаю: Зав. Верхнеигринским фапом Директор школы

Согласовано утверждаю iconСогласовано: Утверждаю: Начальник мку уо: Директор мкоу сош №7: Ашаганова Н. И. Возисова И. Н

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский государственный колледж»

Согласовано утверждаю icon«Утверждаю»: «Согласовано»
Цели урока: 1 познакомить учащихся с писателем В. Кавериным, своеобразием его творчества

Согласовано утверждаю iconПоложение об оплате за часы неаудиторную занятость педагогическим...
Утверждаю: Согласовано



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница