Согласовано утверждаю




НазваниеСогласовано утверждаю
страница4/9
Дата публикации09.05.2014
Размер1.31 Mb.
ТипПояснительная записка
lit-yaz.ru > Экономика > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

I. Бережем свое здоровье

1.Ценности здорового образа жизни

объяснение, напоминание

Беседы, обучение, чтение, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов

дидактические игры

Беседы, личный пример, чтение художественной литературы,

2. О профилактике заболеваний




Объяснение, напоминание

дидактические игры

Ситуативное обучение

3. Навыки личной гигиены

показ, объяснение, обучение, напоминание

упражнения, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

самообслуживание

Личный пример, чтение художественной литературы, просмотр детских видеофильмов, мультфильмов

4. Поговорим о болезнях




Рассказ







5. Врачи – наши друзья




Рассказ

Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы

Рассказы, чтение

6. О роли лекарств и витаминов

Тематический досуг

Творческие задания, Дидактические игры

Продуктивная деятельность

рассказ

7. Изучаем свой организм

Тематические досуги

Рассказ – пояснение, рассматривание иллюстраций, занятия с рабочими тетрадями




Выполнение «домашних заданий»

II. Безопасный отдых на природе

1. Бережное отношение к живой природе

Объяснение, напоминание

Продуктивная деятельность

Творческие задания

Тематические досуги

2. Ядовитые растения и грибы




обучение, рассматривание иллюстраций

Продуктивная деятельность

Ситуативное обучение, рассматривание иллюстраций

3. В природе все взаимосвязано




дидактические игры

Рассматривание иллюстраций

Участие в тематических досугах и акциях

4. Правила поведения на природе

упражнения, тренинги

тематические досуги, рассказы, чтение художественной литературы, игровые тренинги

дидактические игры

объяснение, напоминание

5. Контакты с животными и насекомыми




рассказы, чтение,




объяснения, запреты

6. Первая помощь




рассказы, чтение художественной литературы

рассматривание иллюстраций

обучение

III. Безопасность на дорогах города

1. Устройство проезжей части




обучение, работа с макетами, тематические досуги, игры

тематические досуги

беседы, упражнения, тренинги, личный пример

2. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов и водителей

рассматривание иллюстраций

ситуативное обучение дидактические игры, игровые тренинги, работа с макетами, плакатами

настольно-печатные игры, продуктивная деятельность

личный пример

3. О работе ГИБДД




обучение, чтение,




рассказы, чтение

4. Правила поведения в транспорте




Беседы, упражнения, тренинги, тематические досуги, создание игровых проблемных ситуаций

сюжетные игры

Объяснение, напоминание поощрение, личный пример

IV. Семейное благополучие

1. Взаимная забота и помощь в семье




тематические досуги

Сюжетные игры

Личный пример, просмотр фильмов, мультфильмов, рассматривание иллюстраций

2. Осторожно! Чужой!




Рассказы, чтение, тренинги




Объяснение, напоминание

3. Если ты потерялся




Беседы, упражнения, тренинги




Объяснение, напоминание

4. Осторожно! Электроприборы




объяснения




Объяснение, напоминание, запреты

5. Огонь – это очень опасно




рассматривание иллюстраций, просмотр отрывков их фильмов, мультфильмов




творческие задания

6. Правила поведения при пожаре




беседы, упражнения, тренинги

продуктивная деятельность




7. Конфликты и ссоры между детьми

объяснение, напоминание

напоминание








Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

  • развитие игровой деятельности детей;

  • приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

  • формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу


Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

I. Социально-эмоциональное развитие

Уверенность в себе

творческие задания, работа с пособиями

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

рассматривание иллюстраций, ситуативное обучение

Чувства, желания, взгляды

творческие задания

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

рассматривание иллюстраций, ситуативное обучение, чтение художественное литературы

Социальные навыки

творческие задания, напоминание, объяснение

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

рассматривание иллюстраций, ситуативное обучение

II Нравственно-патриотическое воспитание







Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

Рассматривание иллюстраций, тематические досуги, просмотр видеофильмов, мультфильмов, телепередач, экскурсии

III. Игровая деятельность







Чтение литературы, рассматривание иллюстраций, создание игровых ситуаций, создание и работа с макетами

Игра

Чтение литературы, непосредственное участие в играх ребенка


Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

  • развитие трудовой деятельности;

  • воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

  • формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.


Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

I. Самообслуживание

Личный пример, объяснение, напоминание

Упражнение, напоминание




Личный пример, упражнение

II. Хозяйственно-бытовой труд

Личный пример, объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации, организация дежурств

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

Включение ребенка в хозяйственно-бытовую деятельность семьи, рассматривание иллюстраций, личный пример

III. Труд в природе

Личный пример, объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации

Чтение литера-туры, рассмат-ривание иллюс-траций, созда-ние игровых си-туаций, созда-ние и работа с макетами, опытно-экспе-риментальная деятельность

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

Рассматривание иллюстраций, тематические досуги, просмотр видеофильмов, мультфильмов, телепередач, экскурсии, элементарное экспериментирование

IV. Ручной труд




Объяснение, показ, создание игровых проблемных ситуаций

Сюжетно-ролевая игра, режиссерские игры

Совместная деятельность, участие в тематических досугах, конкурсах, акциях


Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

  • сенсорное развитие;

  • развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

  • формирование элементарных математических представлений;

  • формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.


Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

I. Сенсорное воспитание




объяснение, напоминание, игры

Упражнение, напоминание, дидактические игры

Дидактические игры, продуктивная деятельность

Личный пример, упражнение, игры

II Ребенок и окружающий мир

Предметное окружение

объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации, игры

Обучение, объясне-ние, напоминание, творческие задания, рассматривание ил-люстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов, чтение художественной литературы, тематические досуги, работа с коллекциями

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность, дидактические игры

рассматривание иллюстраций, экскурсии, просмотр телепередач, видеофильмов

Явления общественной жизни

объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации, игры

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов, чтение художественной литературы, тематические досуги, участие в конкурсах

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность, дидактические игры

рассматривание иллюстраций, экскурсии, просмотр телепередач, видеофильмов, участие в тематических досугах и конкурсах

Природное окружение. Экологическое воспитание

объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации, игры

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, тематические досуги, опытно-экспериментальная деятельность, организация различных экологических акций

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность, дидактические игры

рассматривание иллюстраций, экскурсии, просмотр познавательных телепередач, видеофильмов, просмотр мультфильмов, изучение энциклопедий, участие в тематических досугах и конкурсах, акциях

III. Развитие речи

Формирование словаря

Личный пример, объяснение, напоминание

Чтение литературы, создание игровых ситуаций, дидактические игры

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры,

игры

Звуковая культура речи

Личный пример, объяснение, напоминание

Обучение, объясне-ние, создание игро-вых ситуаций, дидак-тические игры, упражнение

Дидактические игры

Игры, упражнение

Грамматический строй речи

Личный пример, объяснение, напоминание

дидактические игры, обучение, объяснение, создание игровых проблемных ситуаций

Сюжетно-ро-левые, режис-серские игры, дидактические игры

Игры, упражнение

Связная речь

Личный пример, объяснение, напоминание

Чтение литературы, создание игровых си-туаций, дидактичес-кие игры, обучение, объяснение

Сюжетно-ро-левые, режис-серские игры, продуктивная деятельность

Игры, участие в тематических досугах, чтение художественной литературы

Подготовка к обучению грамоте

Игры, объяснение, напоминание

Чтение литературы, создание игровых ситуаций, дидактические игры

Сюжетно-ро-левые, режис-серские игры

игры

IV. Формирование элементарных математических представлений




Объяснение, напоминание, создание игровых ситуаций,

Объяснение, обуче-ние, создание игро-вых проблемных си-туаций, дидактичес-кие игры, тематичес-кие досуги

Игры, продуктивная деятельность

Совместная деятельность, участие в тематических досугах, конкурсах

V. Конструирование







Объяснение, обучение, создание игровых проблемных ситуаций, дидактические игры, тематические досуги

Игры, продуктивная деятельность

Совместная деятельность, участие в тематических досугах, конкурсах


Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

  • развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

  • развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

  • практическое овладение воспитанниками нормами речи.


Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

I. Связная речь

Личный пример, объяснение, напоминание, поддержание речевой развивающей среды

Чтение литературы, создание игровых ситуаций, дидактические игры, обучение, объяснение

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

Игры, участие в тематических досугах, чтение художественной литературы

II Общение со взрослыми

Личный пример, объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации, поддержание речевой развивающей среды

Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность, проектная деятельность

Включение ребенка деятельность семьи, рассматривание иллюстраций, личный пример, участие в проектной деятельности, тематических досугах

III. Общение со сверстниками

Личный пример, объяснение, напоминание, создание проблемной ситуации

Чтение литературы, рассматривание иллюстраций, создание игровых ситуаций, игра

Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность

Рассматривание иллюстраций, тематические досуги, объяснение


Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

  • формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

  • развитие литературной речи;

  • приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.


Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

I. Формирование эстетического вкуса и восприятия

Личный пример, объяснение, поддержание речевой развивающей среды

Напоминание, объяснение, чтение художественной литературы

Театрализованные игры, режиссерские игры

Личный пример, введение традиции семейного чтения, участите в тематических досугах

II Развитие литературной речи

Личный пример, объяснение, поддержание речевой развивающей среды

Напоминание, объяснение, чтение художественной литературы

Театрализованные игры, режиссерские игры

Личный пример, введение традиции семейного чтения, участие в тематических досугах


Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»

Цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

  • развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

  • развитие детского творчества;

  • приобщение к изобразительному искусству.


Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

I. Знакомство с искусством




Дидактические игры, поддержание эстетической развивающей среды

Рассматривание иллюстраций, репродукций, слайдов, объяснение, дидактические игры

Продуктивная деятельность, игра

Экскурсии, рассматривание иллюстраций, репродукций, просмотр познавательных телепередач и видеофильмов эстетического цикла

II. Изобразительная деятельность

Рисование

Дидактические игры, упражнение

Рассматривание иллюстраций, объяснение, показ, научение, напоминание, продуктивная деятельность, упражнение

Продуктивная деятельность, сюжетная, режиссерская, театрализованная игра

Участие в тематических досугах и проектах, выполнение творческих заданий, совместная продуктивная деятельность с ребенком

Декоративное рисование

Дидактические игры, упражнение

Рассматривание иллюстраций, объяснение, научение, напоминание, продуктивная деятельность, показ, упражнение

Продуктивная деятельность, игра

Участие в тематических досугах и проектах, выполнение творческих заданий, совместная продуктивная деятельность с ребенком

Лепка

Дидактические игры, упражнение

Рассматривание иллюстраций, объяснение, научение, напоминание, продуктивная деятельность, показ, упражнение

Продуктивная деятельность, игра

Участие в тематических досугах и проектах, выполнение творческих заданий, совместная продуктивная деятельность с ребенком

Аппликация

Дидактические игры, упражнение

Рассматривание иллюстраций, объяснение, научение, напоминание, продуктивная деятельность, показ, упражнение

Продуктивная деятельность, сюжетная, режиссерская, театрализованная игра

Участие в тематических досугах и проектах, выполнение творческих заданий, совместная продуктивная деятельность с ребенком

III. Ручной художественный труд




Дидактические игры, упражнение

Рассматривание иллюстраций, объяснение, научение, напоминание, продуктивная деятельность, показ, создание проблемной ситуации

Продуктивная деятельность, сюжетная, режиссерская, театрализованная игра

Участие в тематических досугах и проектах, выполнение творческих заданий, совместная продуктивная деятельность с ребенком, игра


Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»

Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

  • развитие музыкально-художественной деятельности;

  • приобщение к музыкальному искусству;

  • развитие музыкальности детей;

  • развитие способности эмоционально воспринимать музыку.


Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

I. Слушание

Личный пример, напоминание, поддержание эстетической развивающей среды

Объяснение, напоминание

игра

Личный пример, посещение концертов, участие в тематических досугах

II Пение

Личный пример, поддержание эстетической развивающей среды

Объяснение, напоминание, обучение

игра

Личный пример, упражнение

III. Песенное творчество

Личный пример, поддержание эстетической развивающей среды

Создание игровых ситуаций, создание игровых ситуаций

игра

Участие в тематических досугах, личный пример

IV. Музыкально-ритмические движение

Личный пример, поддержание эстетической развивающей среды

Объяснение, напоминание, обучение

игра

Участие в тематических досугах

V. Танцевально-игровое творчество

Личный пример, поддержание эстетической развивающей среды

Объяснение, напоминание, обучение

игра

Участие в тематических досугах

VI. Игра на детских музыкальных инструментах

Личный пример, поддержание эстетической развивающей среды

Объяснение, напоминание, обучение

игра

Участие в тематических досугах

^ 5. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Согласовано утверждаю iconРабочая программа По внеурочная деятельность «Театр игрушек» для...
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо заместитель директора Директор школы

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю

Согласовано утверждаю iconУтверждаю согласовано

Согласовано утверждаю iconСогласовано Утверждаю Начальник гуо директор моу сош №13

Согласовано утверждаю iconСогласовано: Утверждаю: Зав. Верхнеигринским фапом Директор школы

Согласовано утверждаю iconСогласовано: Утверждаю: Начальник мку уо: Директор мкоу сош №7: Ашаганова Н. И. Возисова И. Н

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский государственный колледж»

Согласовано утверждаю icon«Утверждаю»: «Согласовано»
Цели урока: 1 познакомить учащихся с писателем В. Кавериным, своеобразием его творчества

Согласовано утверждаю iconПоложение об оплате за часы неаудиторную занятость педагогическим...
Утверждаю: Согласовано



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница