Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение»




Скачать 260.12 Kb.
НазваниеПримерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение»
страница2/3
Дата публикации01.10.2014
Размер260.12 Kb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Философия > Урок
1   2   3

5

12.12

В. Губарев

Королевство кривых зеркал».

Проблема: Как анализировать произведение в жанре авторской сказки? Цель:

Развитие умения анализировать произведение в жанре авторской сказки, выделять главное и существенное, определять основную идею произведения.




Научится анализировать произведение в жанре авторской сказки .Научится пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения.


^ Р. Определять основную мысль произведения.

П. Выявлять отношение автора к героям, способы его выражения.

К. Пересказывать фрагменты с использованием слов из текста, кратко и подробно.


Понимание чувств других людей и сопереживание им.

6

19.12

В. Губарев

Королевство кривых зеркал».

Викторина.

Проблема: Как анализировать произведение в жанре авторской сказки? Цель:

Развитие умения анализировать произведение в жанре авторской сказки, выделять главное и существенное, определять основную идею произведения.




Научится анализировать произведение в жанре авторской сказки .Научится пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения.


^ Р. Определять основную мысль произведения.

П. Выявлять отношение автора к героям, способы его выражения.

К. Пересказывать фрагменты с использованием слов из текста, кратко и подробно.


Понимание чувств других людей и сопереживание им.

7

26.12

Произведения к Рождеству.

Проблема: Как встречают Рождество.

Цель: Формирование умений выражать впечатления, полученные при чтении художественного прозведения.


^ Работа со словарем:

Рождество.


Научится пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения.


^ Р. Определять основную мысль произведения.

П. Выявлять отношение автора к героям, способы его выражения.

К. Пересказывать фрагменты с использованием слов из текста, кратко и подробно.


Понимание чувств других людей и сопереживание им.

3-я четверть






















1

16.01

Мифы,

легенды, предания.

Проблема: что такое «мифы, легенды»

Цель: Формирование собственного отношения к героям произведения.

умения аргументированно его выразить.


Миф

легенда

Научится пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения.


^ Р. Определять главную мысль призведения, свое отношение к персонажам произведения.

П. Привлекать свой читательский опыт для оценки персонажей.

К. Оценивать героев, аргументировать свою позицию.


Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов

2

23.01

Мифы,

легенды, предания.

Проблема что такое «предания»

Цель: Формирование умений пересказывать фрагменты текста, объяснять причины поступков персонажей.


предания

Научится пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения.


^ Р. Определять главную мысль призведения, свое отношение к персонажам произведения.

П. Привлекать свой читательский опыт для оценки персонажей.

К. Оценивать героев, аргументировать свою позицию.


Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов

3

30.01

Уральские сказы П.П.Бажова

Проблема: Как пересказывать сказы.

Цель: Формирование умений пересказывать фрагменты текста, объяснять причины поступков персонажей.


сказ

Научится пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения.


^ Р. Определять главную мысль сказа, свое отношение к персонажам произведения.

П. Привлекать свой читательский опыт для оценки персонажей.

К. Оценивать героев, аргументировать свою позицию.


Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов

4

06.02

Сказки Шарля Перро

Проблема:

Как анализировать сказки.

Цель:

Познакомить детей со сказками Ш.Перро, расширить читательский кругозор, развить навыки осознанного чтения, сформировать умение анализировать сказки, развить память, внимание, речь учащихся.




Научится пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения.


^ Р.Выразительно читать текст.

П. Определять настроение, выраженное в произведении, передавать его при чтении.

Определять впечатление от прочитанного. Выражать свое отношение к прочитанному, обсновывать его.

К. Рассказывать о чувствах и зрительных образах, которое вызвало произведение


Понимание чувств других людей и сопереживание им.

5

13.02

Произведения о папах и дедушках.

Проблема: Как сопоставлять героев различных произведений.

Цель: Формирование собственного отношения к прочитанному, умения передавать его при чтении. Формирование умений выявлять авторскую позицию, сопоставлять героев различных произведений. Развитие внимания к внутреннему состоянию героя, умения пересказывать текст от его лица




Научится формировать собственное отношение к прочитанному, умения передавать его при чтении. Научится выявлять авторскую позицию, сопоставлять героев различных произведений.

^ Р. Выразительно читать текст

П. Сопоставлять героев различных произведений.

К. Пересказывать фрагменты текста, весь текст кратко, от лица персонажа.


Ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей.

6

20.02

«Твои защитники»

Стихи и рассказы.

Проблема: Кто такой «Защитник Родины»

Цель: Формирование умений выражать впечатления, полученные при чтении художественного прозведения.


Защитник Родины.

Научится объяснять причины поступков героя, пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения.


^ Р. Формулировать и удерживать учебную задачу.

П. Привлекать жизненный опыт при анализе художественного произведения.

К. Рассказывать о наблюдениях за явлениями внешнего мира, передавать свои переживания

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

7

27.02

Стихи о маме и бабушке.

Проблема: Кто на свете всех дороже?

Цель:

Формирование умения рассказы-вать о собствен- ном опыте обще- ния с природой. Развитие внима-

ния к позиции поэта.Формирова- ние умения нахо- дить в тексте сти- хотворения слова и словосочетания, позво-ляющие ответить на поставленный вопрос.

Формирование умения рассказы- вать о жизненных впечатлениях.Раз-витие внимания к настроению авто- ра, выраженному в произведении.

Обогащение сло- варя, определяю- щего внутреннее состояние чело-

века. Формирова -ние умения выра -зительно читать лирическое произ ведение,заучивать стихотворение, выбранное самостоятельно.

^ Работа со словарем:

8 марта


Научится объяснять причины поступков героя, Научится выразительно читать лирическое произведение, заучивать стихотворение, выбранное самостоятельно

^ Р.Выразительно читать текст наизусть.

П. Определять настроение, выраженное в произведении, передавать его при чтении.

Определять впечатление от прочитанного. Выражать свое отношение к прочитанному, обсновывать его.

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Адекватная мотивация учебной деятельности.

8

06.03.

Стихи о маме и бабушке.

Проблема: Кто на свете всех дороже?

Цель:

Формирование умения рассказы-вать о собствен- ном опыте обще- ния с природой. Развитие внима-

ния к позиции поэта.Формирова- ние умения нахо- дить в тексте сти- хотворения слова и словосочетания, позво-ляющие ответить на поставленный вопрос.

Формирование умения рассказы- вать о жизненных впечатлениях.Раз-витие внимания к настроению авто- ра, выраженному в произведении.

Обогащение сло- варя, определяю- щего внутреннее состояние чело-

века. Формирова -ние умения выра -зительно читать лирическое произ ведение,заучивать стихотворение, выбранное самостоятельно.

^ Работа со словарем:

8 марта


Научится объяснять причины поступков героя, Научится выразительно читать лирическое произведение, заучивать стихотворение, выбранное самостоятельно

^ Р.Выразительно читать текст наизусть.

П. Определять настроение, выраженное в произведении, передавать его при чтении.

Определять впечатление от прочитанного. Выражать свое отношение к прочитанному, обсновывать его.

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Адекватная мотивация учебной деятельности.




9

13.03

Сказки датского сказочника Г.-Х.Андерсена

Проблема:

Как анализировать сказки.

Цель:

Познакомить детей со сказками Андерсена, расширить читательский кругозор, развить навыки осознанного чтения, сформировать умение анализировать сказки, развить память, внимание, речь учащихся.




Научится пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения.


^ Р.Выразительно читать текст.

П. Определять настроение, выраженное в произведении, передавать его при чтении.

Определять впечатление от прочитанного. Выражать свое отношение к прочитанному, обсновывать его.

К. Рассказывать о чувствах и зрительных образах, которое вызвало произведение


Понимание чувств других людей и сопереживание им.

10

20.03

Стихи о весне.

Проблема:

Как определить настроение автора, выраженное в произведениях.

Цель:

Формирование умения рассказы-вать о собствен- ном опыте обще- ния с природой. Развитие внима-

ния к позиции поэта.Формирова- ние умения нахо- дить в тексте сти- хотворения слова и словосочетания, позво-ляющие ответить на поставленный вопрос.

Формирование умения рассказы- вать о жизненных впечатлениях.Раз-витие внимания к настроению авто- ра, выраженному в произведении.

Обогащение сло- варя, определяю- щего внутреннее состояние чело-

века. Формирова -ние умения выра -зительно читать лирическое произ ведение,заучивать стихотворение, выбранное самостоятельно.

^ Работа со словарем:


Научится рассказывать о собственном опыте общения с природой. Научится выразительно читать лирическое произведение, заучивать стихотворение, выбранное самостоятельно
1   2   3

Похожие:

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconПримерная рабочая программа по литературному чтению 2 класс, учебник «Литературное чтение»
Составитель: учитель начальных классов Кириллина Ирина Венидиктовна, моу сош №1с уиоп

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconПримерная рабочая программа по литературному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение»
Составитель: учитель начальных классов Кириллина Ирина Венидиктовна, моу сош №1с уиоп

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconПрограмма по внеклассному чтению для учащихся начальной школы. Леуши
Курс по внеклассному чтению «Литература Югры и Кондинского края» для учащихся 1-4 классов может быть составной частью предмета «Литературное...

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconРабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена...
«Литературное чтение» авторов Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой. Учебник Л. Ф. Климановой «Литературное чтение»...

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconРабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена...
«Литературное чтение» авторов Е. В. Бунеева, Е. В. Бунеевой. Учебник: «Литературное чтение» 4 класс. Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconПояснительная записка рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (1 класс)
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (1 класс) составлена на основе авторской программы по литературному чтению Л....

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconЧуракова Н. А. Литературное чтение. 2 класс: Учебник. В 2 ч. Часть 1
Рабочая программа «Литературное чтение» для учащихся 2 класса разработана на основе примерной программы «Литературное чтение» (авторы...

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconЧуракова Н. А. Литературное чтение. 4 класс: Учебник. В 2 ч
...

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconПояснительная записка Литературное чтение. 2 класс рабочая программа...
Образования и науки рф, в соответствии с примерной образовательной программой “Планета знаний”, программой по предмету «Литературное...

Примерная рабочая программа по внеклассному чтению 3 класс, учебник «Литературное чтение» iconКалендарно-тематическое планирование на 2013 2014уч г. Предмет: Литературное...
Учебный комплекс для учащихся: учебник «Литературное чтение» в двух частях, авт. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий и др., Изд. «Просвещение»,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница