Урок: Повторительно обобщительный урок-соревнование/ Цели и задачи урока: Образовательные задачи: Обеспечить в ходе урока повторение и закрепление основных знаний, умений и навыков, полученных учащимися при изучении темы «Тепловые явления»

Муниципальное общеобразовательное учреждение – Средняя общеобразовательная школа №24 г. Белгорода Имени Героя Советского Союза И.П. Крамчанинова Урок-соревнование по физике 8 класс Выполнила: учитель физики МОУ – СОШ №24 г. Белгорода Склярова Л.И. Белгород Пояснительная записка. Класс заранее делится на две команды, равные по силам. Соревнование проводится по нескольким турам: Теоретический Практический Литературно-физический Экспериментальный Домашнее задание дается командам за неделю до урока – соревнования: Придумать название команды, эмблему, выбрать капитана. Повторить учебный материал по теме «Тепловые явления». Подготовить экспериментальную задачу команде-противнику. Соревнование проводится под руководством учителя. Каждое задание оценивается жюри по пятибалльной системе. В конце урока соревнования жюри подводит итоги, учитель выставляет оценки. ^ Тема: Тепловые явления. Урок: Повторительно - обобщительный урок-соревнование/ Цели и задачи урока: Образовательные задачи: Обеспечить в ходе урока повторение и закрепление основных знаний, умений и навыков, полученных учащимися при изучении темы «Тепловые явления». Воспитательные задачи: В ходе урока продолжить работу по воспитанию нравственных человеческих качеств школьников: коллективизма, сопереживания, ответственность за порученное дело. Развивающие задачи: Развивать эмоции учащихся через ситуации радости, удивления, занимательности, развивать интерес к учению и склонности учащихся посредством использования игровых ситуаций в обучении. Оборудование: Карточки-задачи, карточки 2 видов /цветок, змея/, графики-задачи, оборудование к эксперименту. Ход урока: Вступительное слово учителя. Ребята мы закончили изучение темы «Тепловые явления» Без тепла нет жизни на Земле. Мы живем в мире различных тепловых явлений. Сегодня на уроке мы будем говорить о теплоте, будем соревноваться в умениях, знаниях по физике. Итак, начнем... Теоретический тур. Разминка. Состязание по вопросам: Почему скошенная трава быстрее высыхает в ветреную погоду, чем в тихую? Сырые дрова горят хуже, чем сухие? Почему? В один стакан налили эфир при t = 20 ˚C, а в другой воду при t = 20 ˚C. В стаканы опустили термометры. Какой из них будет показывать более низкую температуру? Зачем вспотевшую, после езды лошадь, покрывают на морозе попоной? В двух одинаковых тарелках поровну налиты жирные постные щи. Какие щи быстрее остынут? Почему? При выходе из реки после купания мы ощущаем холод? Почему? Работа с карточками «цветок» На карточке указать определение физической величины, которая обозначается L, указать формулу количества теплоты, которую нужно сообщить жидкости массой M для обращения в пар, указать единицы измерения физических величин, входящих в формулу. Работа с карточками «змейка» Написать как можно больше формул, описывающих тепловые явления. Практический тур. Игра в детектив. Задание команде 1. Учащимся предлагается отрывок из детектива К.Дойла: Шерлок Холмс, войдя в квартиру, и начав беседу с ее обитателями, через минуту сказал: «Уважаемая хозяйка, у вас на кухне кипит чайник…». Задается вопрос учащимся: как он определил это, если он находился в комнате, из которой кухня не видна? Задание команде 2. «Хотите чаю?»- спросил хозяин дома Шерлока Холмса. «Да»- ответил гость. «Вот хорошо»,- сказал хозяин. «Но я люблю горячий чай, а потому кладу в него кусочки сахара только перед тем, как пить. Разумнее это делать раньше, сразу, как вам налили его»,- посоветовал Шерлок Холмс. Вопрос к учащимся: Прав ли Шерлок? Эстафета. Решение расчетных задач. Задачи решаются по эстафете: первый ученик записывает- дано, второй – решение, третий - расчеты. Задание команде 1. Вычислите, какое количество энергии выделяется при полном сгорании керосина массой 200г.? Какое количество теплоты выделяется при конденсации водяного пара массой 2,5 кг.? Задание команде 2. Вычислите, какое количество энергии выделится при полном сгорании древесного угля массой 15кг.? Какое количество теплоты необходимо сообщить воде массой 10г., взятой при температуре 0 ˚С, для того чтобы ее нагреть и полностью испарить? Конкурс капитанов. Задание капитану команды 1. Сколько воды можно нагреть на 100 ˚С энергией, выделившейся при сгорании 400г. керосина, если не учитывать потерь энергии? Задание капитану команды 2. На сколько градусов нагреются 50кг. воды, энергией полученной от сжигания 2 кг. сухих дров? Решение графических задач Укажите какой из графиков изменения температуры вещества, соответствует: Команда 1. Команда 2. Процессу плавления Процессу отвердевания t˚C t˚C t˚C t,мин. t,мин. T,мин 1. 2. 3. 2.По графику указать каким процессам соответствуют участки графика: Команда 1 Команда 2. участок BC участок АB t˚C t,мин Литературно-физический тур. Командам предлагаются качественные задачи, сформулированные на основе литературных произведений. ^ В окно увидела Татьяна Поутру побелевший двор, Куртины, кровли и забор, На стеклах легкие узоры, Деревья в зимнем серебре… Кто автор этих строк? Как называется произведения, откуда они взяты? Что представляют, с точки зрения физики «на стеклах легкие узоры»? (Ответ: А.С.Пушкин «Евгений Онегин». Кристаллики замерзшей воды, ее твердое состояние.) Из стихотворения «Зима» ^ Вот морозы затрещали И сковали все пруды. И мальчишки закричали Ей «Спасибо» за труды. Кто написал цитируемое стихотворение? Какое физическое явление связано с событием («сковали все пруды»)? (Ответ: С.Есенин, кристаллизация). Саша Черный. Из стихотворения «Северная Лирика». ^ Лопнет в градуснике ртуть, Или лопнут скулы, Тяжелей и гуще муть Холод злей акулы. Если считать, что лопнет в градуснике ртуть, - поэтическое выражение факта замерзания ртути в термометре, то ответьте: какова была температура воздуха. ^ Д.Б.Кедрин. Из стихотворения «Мороз на стеклах». Пейзаж тропического лета Рисует стужа на окне Зачем ей розы? Видно это Зима тоскует о весне? Какое физическое явление нашло отражение в этом отрывке? (Ответ: кристаллизация) А.А.Фет. Из стихотворения «Метель». ^ Все молчит, - лучина с треском Лишь горит багровым блеском, Да по кровле ветер шумит. Почему лучина горит с треском? (Ответ «При горении лучины из ее древесины интенсивно испаряется влага, пар увеличиваясь в объеме, с треском разрывает древесные волокна».) Экспериментальный тур. «И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг, ^ И случай…» А.С. Пушкин Домашнее задание команды №2, для команды №1. Возьмем круглодонную колбу, закроем пробкой, установим ее в штативе, нагреем ее до кипения, а затем перевернем ее вверх дном. Обольем колбу холодной водой, кипение продолжается. Объясните наблюдаемое явление. ^ Домашнее задание команды №1, для команды №2. Возьмем стеклянную круглодонную колбу, бросим в нее несколько кристалликов йода и плотно закроем колбу резиновой пробкой. Слегка подогреем колбу над пламенем спиртовки. Объясните наблюдаемое явление. Заключительное слово учителя: Вот и подошло к концу наше соревнование, вы показали знания и умения, которые мы приобрели при изучении темы «Тепловые явления». Я очень довольна нашей работой, дело за жюри, они подводят итоги нашей работы. Слово предоставляется жюри.

Похожие:

	Тема Цели Задачи Повторение знаний, умений и навыков, полученных в 1 классе при изучении темы «Знакомство с комнатными растениями»		Урок обобщения и систематизации полученных знаний Тема урока: «Что есть красота» (Повторение и закрепление знаний, умений и навыков)
	- Задачи урока: повторение и закрепление знаний по жанру портрета; знакомство с видами сатирического жанра: карикатурой и шаржем; формирование...		Урок в 6 классе Повторение изученного по теме «Имя существительное» Цели урока: Обеспечить в ходе урока повторение изученного об имени существительном
	Урок " Триумф и трагедия Владимира Маяковского " Тема :«Триумф и трагедия В. Маяковского» Образовательная: Обеспечить в ходе урока повторение ранее изученного материала по творчеству В. Маяковского, закрепление и применение...		Урока: повторение и закрепление знаний по теме «Африка» Задачи: проверить уровень сформированности основных учебных умений; развивать логическое мышление, образную память; воспитывать интерес...
	Урок русского языка в 11 классе Тема урока: «Синтаксис и культура речи. Подготовка к егэ» Цели урока: определение уровня знаний, сформированности умений и навыков комплексного их применения		Урок немецкого языка во 2 классе Цели урока: практические: закрепление лексических навыков говорения; совершенствование речевых умений для решения коммуникативных...
	Урок. Тема: Промышленность и транспорт в пореформенной России Урок комбинированный. Урок направлен на развитие навыков самостоятельного изучения нового материала и поиска новой информации, в...		Сила трения Образовательные: сформировать в ходе урока представление о трении как о физическом явлении, содействовать осознанию учащимися причин...