1
2.
3.
4.
|
Формирование потребности изучения темы и мотивация предстоящей деятельности.
______________
Восстановление в памяти опорных знаний.
Подготовка к восприятию, расширение кругозора учащихся
Изучение нового материала
Цель-знание отражения и преломления света, умение применять законы отражения и преломления к решению задач.
|
Эвристический
_________________
Репродуктивный - работа с тетрадью, таблицей, опорными конспектами.
Частично- поисковый
Проблемный, креативный, предполагающий активную мыследеятельность.
|
Коллективные
____________
Коллективные
Коллективные
Коллективные
Коллективные
|
Слайд №2.
Читает выдержки из сочинений для слепых детей. Указывает на значимость зрительного восприятия мира.
Предлагает прочесть стихотворение на слайде и обсудить строки.
Обращает внимание на слово « разный», предлагает обсудить это понятие.
Предлагает провести фронтальный эксперимент с плоскопараллельными пластинками - посмотреть через скошенный край на источник света и на окружающие предметы.
Организует обсуждение результатов наблюдения.
Сообщает о своей пропедевтической цели - наблюдать состав белого света.
Просит выступить с подготовленным сообщением.
Дополняет сообщение учащегося кратким сообщением о научной деятельности Ньютона.
___________________________
Организует повторение: напоминает,
-что происходит изучение раздела «Электродинамика», «Электромагнитные волны», что все электромагнитные волны распространяются со скоростью, называемой скоростью света;
-что свет является разновидностью электромагнитных волн.
То, что свет является волнами, причём электромагнитными, требуется доказать.
Доказательства лежат в разделе физики, называемом оптикой.
Слайд №3
Пропедевтический акцент на кванты, тепловые и люминесцентные источники, расширение знаний основной школы.
Предлагает учащимся назвать тему урока, корректирует варианты названий, цели и задачи.
Предлагает проверить активность своего ай- кью, ответив на вопросы.
Какие источники света и оптические явления акцентированы на данном слайде?
Демонстрирует слайды № 4, 5, 6, 7, 8.
Сл №4 «Июнь в тундре».
Сл.№5. Картины космонавта Алексея Леонова.
Сл № 6. Картина
В. Васильевой «Свеча веры»
Сл. №7. Фотография молнии в мексиканской пустыне.
Сл.№8 Фотография полярного сияния.
Сл.№9 картина Куинджи «Лунная ночь на Днепре»
Создание проблемной ситуации при анализе свечения воды, облаков, Луны.
Задаёт вопрос: «Является ли тепловым источником света Луна?
Вводит понятие применяемых в технике отражательных источников света, с применением зеркал.
Создаёт потребность введения новых понятий - луч, световой пучок.
Демонстрирует
Слайд №10
Создаёт проблему - компоненты физической теории. Что, кроме понятий, входит в теорию?
|
Слушают, размышляют, сопереживают, обсуждают - полилог.
Один из учащихся читает вслух.
Обсуждение - почему дар- видят не все, животные видят иначе.
Предлагают интерпретацию слова « разный» - сильный, слабый, мерцающий; красный- желтый- зелёный на светофоре.
Берут в руки пластинки, смотрят через них на включенный фонарик, видят радужную полоску.
Смотрят на окружающие предметы - видят окраску их по краям.
Выступление одного из учащихся с сообщением о вопросе на игре «Поле чудес». Какая наука возникла в результате открытия Ньютона? Ответ - слово из 6 букв.
Ответ - угадывают: «оптика».
Слушают, дополняют.
__________________________
Вспоминают о содержании учебного материала 2 курса.
Находят в рабочей тетради определение «Электродинамики, волны, видов и характеристик волн, длины волны, электромагнитных волн, формулу Максвелла.
Называют виды электромагнитных волн по «Шкале электромагнитных колебаний».
Называют свойства электромагнитных волн, открытые Г.Герцем.
^
«Введение в оптику. Законы отражения и преломления света».
Формулируют цель-знание явлений, подтверждающих волновые свойства света, знание особенностей некоторых оптических явлений, их применение в профессиональной деятельности.
Записывают тему в тетрадь. Читают и записывают в конспект содержание слайда № 3.
Ответы и обсуждение ответов
Называют – тепловой, солнце.
Называют - звёзды, Солнце, тепловые.
Называют- тепловой, свеча.
Называют- тепловой, молния.
Называют - люминесцентный, холодный- свечение верхних слоёв атмосферы.
Называют – тепловой - Луна. Холодный - река, облака. Оспаривают. Понимают, что это не так. Ищут истинный источник света, находят - Солнце. Приводят примеры - солнечный блик в стекле автомашины.
Отвечают( не сразу): «Луна светит отраженным светом от Солнца. Река отражает лунный свет. Облака полупрозрачные, пропускают отражённый свет.
Понимают недостаточность знаний на основе последней картины.
Изучают новые понятия, обсуждают, записывают их в тетрадь.
|
Чудный дар природы вечной,
Дар бесценный и святой,
В нем источник бесконечный
Наслажденье красотой:
Небо, Солнце, звезд сиянье,
Море в блеске голубом –
Всю картину мирозданья
Мы лишь в свете познаем.
Выдержки из сочинения для слепых детей «Расскажи мне о свете».
«У нас на лице есть такие выпуклости. Когда свет в них попадает, мы его видим».
«Свет - странная штука. Его нельзя потрогать или пощупать».
« А ещё он бывает разный».
Ньютон - основоположник оптики – открыл дисперсию света, всемирное тяготение, заложил основы классической физики, в том числе – оптики.
_______________________
Электродинамика- теория электромагнитных взаимодействий.
Электромагнитной волной называется процесс распространения в пространстве переменного электромагнитного поля.
Виды электромагнитных волн:
- низкочастотные от линий электропередач, трансформаторов, генераторов, электродвигателей;
-радиоволны;
-инфракрасные лучи;
-видимый свет (760-380 нм);
-ультрафиолетовые лучи;
-рентгеновские лучи;
-гамма лучи.
Свойства электромагнитных волн: отражение, преломление, дисперсия, интерференция, поляризация и дифракции.
^
Оптика - наука о свете.
Различают оптику - геометрическую, волновую, квантовую.
Квантовая оптика изучает источники света и механизм его излучения.
Источники света - это тела, излучающие свет.
Тепловые источники - имеют температуру выше 800*С.
Холодные – люминесцентные - излучают при любой температуре.
И.А.Бунин
Солнце уходит в далекие страны,
В сумрак ночной, за леса и моря.
В темных лесах засинели туманы,
В море горит золотая заря.
^
Небесный свод, горящий славой звездной,
Таинственно глядит из глубины,
И мы плывем, пылающею бездной
Со всех сторон окружены.
Б. Пастернак
Мело весь месяц в феврале
И то и дело,
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
И.А. Бунин
Если ж молния вспыхнет- как пламя над горном,
Раскрываются чащи в изломах неверных,
Точно древние своды во храмах пещерных
В подземелье Перуна, высоком и черном.
^
Что зыблет ясный ночью луч?
Что тонкий пламень в твердь разит?
Как молния без грозных туч
Стремится от Земли в зенит?
Как может быть, чтоб мерзлый пар
Среди зимы рожал пожар?
Содержание слайда №10
В основе геометрической оптики лежат следующие понятия:
^ - направление распространения света.
Световой пучок - область пространства, заполненная светом.
Различают пучки:
расходящиеся, сходящиеся и коаксиальные
( параллельные).
__________________________________________
В основе геометрической оптики лежат 4 закона: (гиперссылки с таблицами), слайды № 11, 12, 13, 14- «Законы геометрической оптики»
-закон прямолинейного распространения света в однородной среде;
|
Тень, полутень, лунное и солнечное затмение, открытие далёких планет.
|
-закон независимости распространения световых пучков;
|
Освещение в цирке, в шоу на льду
|
-закон отражения света;
|
Действие зеркал, перископ, калейдоскоп
|
-закон преломления света.
|
Действие линз, телескоп, лупа, фотоаппарат, очки
|
Отражением называется явление отражения света в первоначальную среду распространения.
Угол падения - это угол между падающим лучом и перпендикуляром в точку падения.
Угол отражения - это угол между отражённым лучом и перпендикуляром в точку падения.
Угол преломления - угол между преломлённым лучом и перпендикуляром в точку падения..
А- Солнце естественный, тепловой источник света.
А-1,
Б-2
прямолинейно
В-3-сходящийся, 2- расходящийся, 1-параллельный
В-3,2, 1
Область пространства, в которой поверхность не освещается светом.
Частичное освещение.
Г-2 Солнце – Земля – Луна.
Д-4 Луна находится между Солнцем и Землёй и тень Луны падает на Землю.
____________________________
Принцип Гюйгенса - Френеля:
каждая точка среды, до которой дошло возмущение, сама становится источником вторичных волн (рис.149 стр.161 учебника).
При отражении скорость падающей и вторичной волны одинакова, при преломлении скорость во второй среде может быть больше или меньше. Среда, в которой свет имеет большую скорость, называется оптически более плотной.
Для характеристики оптической плотности среды применяют физическую величину, называемую показателем преломления.
Обозначается буквой «n».
n =С\V ,
где С- скорость света в вакууме, равная 3*108м\с.
V-скорость света в среде.
Различают абсолютный и относительный показатель преломления.
n=n2\n1
n=V2\V1
__________________________________________
Угол падения равен углу отражения.
α=β
Луч падающий, луч отражённый и перпендикуляр в точку падения лежат в одной плоскости
№
|
α
|
γ
|
Sin
α
|
Sin
γ
|
n
|
nср
|
Δn
|
Δnср
|
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: n=nср+-Δnср Ошибка= …%
Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред. n=sinα\sinγ
Луч падающий, луч преломлённый и перпендикуляр в точку падения лежат в одной плоскости.
____________________________________
![c:\users\admin\appdata\local\microsoft\windows\temporary internet files\low\content.ie5\foyw3eg3\getimage[9].jpg](86770_html_m221794c4.jpg)
ОК:
Зеркалом называется часть зеркальной поверхности.
Поверхность, размеры неровностей на которой сравнимы с длиной световой волны, называется зеркальной.
Виды зеркал: плоское, выпуклое, вогнутое.
Виды отражения:
Зеркальное(направленное) и диффузное (рассеянное).
Диффузное отражение дают матовые и шероховатые поверхности. Они отражают свет во всех направлениях.
Зеркальное отражение дают гладкие полированные поверхности. Отражение всех падающих лучей идет строго в определенном направлении.
«Первые упоминания о зеркалах относятся к 1200 г до н.э. Сделаны они были из сплава олова и бронзы. Этот сплав называется спекуллумом и является идеальным материалом для изготовления высококачественных зеркал. Это литые, очень дорогие зеркала. В практике мы используем зеркала стеклянные.
Для человека важны оба вида отражения. Трудно представить себе жизнь без зеркал.»
Изображение в плоском зеркале:
• Мнимое
• Прямое,
• Равное предмету,
• расположено симметрично (опыт с зажженной свечой)
• правое ----------- левое
№
|
α
|
β
|
d
|
f
|
Г=
f\d
|
Изображение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
Расстояния одинаковы. Скорость удаления- приближения будет одинакова.
Г=1, т.к f=d
_______________________________________
Применение:
• транспорт, зеркала автомобиля,
• в военной технике (перископы) ,
• зеркальные шкалы в измерительных приборах – гальванометрах, барометрах.
α=30* α= β β=30*
β-?
Δα=10* Δβ-? Δα=Δβ=10* β=30*+10*=40*
α+β=80* α=β 2β=80* β=40*
φ=60* α=90*-φ=90*-60*=30* α=β β=30*
α=0* освещённость является максимальной. Угол падения почти 90*, лучи скользят
22июня. Лучи падают отвесно.
 
3 зеркала автомашины
1020Т1. Человек приближается к плоскому зеркалу со скоростью 1м\с. С какой скоростью нужно удалять зеркало от человека, чтобы расстояние между человеком и его изображением не менялось?
1020Т2. Как изменится расстояние между предметом и его изображением в плоском зеркале, если зеркало переместить в то место, где было изображение?
1020 Т3. Человек приближается к плоскому зеркалу со скоростью со скоростью 1.5 м\с. С какой скоростью он движется к своему изображению?
1020 Т4. Предмет находится от плоского зеркала на расстоянии 20см. На каком расстоянии от предмета окажется его изображение, если предмет отодвинуть от зеркала на 10см?
1020 Т5. При каком условии плоское зеркало может дать действительное изображение?
1020 Т6. Небольшой предмет находится перед плоским зеркалом и движется по вертикали со скоростью 3м\с., а зеркало перемещают в горизонтальном направлении со скоростью 4м\с. С какой скоростью движется изображение предмета? За тело отсчёта принять Землю.
Д\з : ОК . Параграф 60,61.
Изображение в вогнутом и выпуклом зеркале (по желанию).
Задачи:
В 139. При переходе луча из первой среды во вторую угол падения лучей = 45*, а угол преломления = 30 *. Чему равен показатель преломления п21 второй среды относительно первой? (ответ округлить до десятых и записать в бланк ответов число 10п)
В 141. Определите абсолютный показатель преломления стекла, если скорость света в стекле 200000 км \с. ( Ответ округлить до десятых и записать в бланк ответов число 10п)
В 142. Пучок параллельных лучей света шириной 20см выходит из стеклянной пластинки в воздух через плоскую грань , причём угол падения равен 30*.
Определите ширину пучка в воздухе, если абсолютный показатель преломления стекла равен 1,8. ( Ответ выразить в см и округлить до целых).
|
