Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1»




Скачать 462.04 Kb.
НазваниеПрезентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1»
страница3/3
Дата публикации01.10.2014
Размер462.04 Kb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Физика > Урок
1   2   3

5.Закрепление.

Цель-развитие полученных знаний в ходе решения задач.

______________
6.Проверка усвоения.

Цель - наличие сформировано-го усвоенного знания по теме учебного занятия.

______________
7.Рефлексия по итогам урока.

Цель - подготовка к подведению итогов урока, результативность выполненной деятельности.
8.Итоги урока.
Цель -

оценка деятельности обучающихся на основе самооценки , взаимооценки, педагогических наблюдений во время учебного занятия.

Д\з.

Цель- создание перспективы дальнейшей деятельности :решение задач по типу ЕГЭ часть В,

изучение полного отражения.



Поисковый - выбор правильного ответа.

Самооценка

_________________

Исследовательский

_________________
Исследовательский

Исследовательский

_______________

Эвристический

Эвристический

Исследовательский.

_________________
Репродуктивный, частично- поисковый.

_________________
Репродуктивный, частично - поисковый

_________________
Частично- поисковый, развивающий способность к критическому мышлению.

Инструктивный, эвристический


Индивидуальная работа каждого обучающегося: чтение, размышление, выбор ответа, запись ответа.

____________

Коллективная

____________
Бригадно- лабораторная

Групповая - по2человека

(по1- желательно)


____________

Коллективная

Коллективная

Групповая

____________
Коллективный


Индивидуальная работа- самостоятельное решение задач уровня 1, заполнение листа самооценки.

____________
Коллективная

Индивидуальная – самостоятельное решение задач.

Уровень2

__________
Коллективная

Коллективная

Слайд №11

Просит помочь сформулировать закон:

-свет в однородной среде распространяется прямолинейно.

Предлагает проанализировать объясняемые явления.

__________________________


Слайд №12

Предлагает самостоятельно сформулировать закон.

Слайд №13

Включает гиперссылку, просит рассмотреть таблицу «Законы распространения света», рис.1- оптический диск.

Ответить по плану:

-что называется отражением света?

-начертить в тетради лучевую картину отражения;

Выделить углы падения, отражения.

___________________________

Слайд 14.Гиперссылка, таблица «Законы распространения света»,

рис 1 и 3.


Устный интерактивный опрос-тест на соотнесение.

Слайд 15. К каким видам источников света относится Солнце?

(варианты ответов: тепловой источник, источник отраженного света,

люминесцирующий источник,

естественный источник, искусственный источник)

Слайд 16. Как распространяется свет в однородной среде?

(варианты ответов: изменяет направление своего распространения, криволинейно, прямолинейно, нельзя однозначно ответить на этот вопрос)

Слайд 17. Какой рисунок соответствует

сходящемуся пучку света? параллельному пучку света? расходящемуся пучку света?

Слайд 18.

Что такое тень?

Что такое полутень?

Как возникают лунные и солнечные затмения?

Ответ: Лунное затмение можно наблюдать, когда Земля, Луна, Солнце  выстраиваются на одной прямой в следующем порядке:

варианты ответов-

1.Земля – Солнце – Луна.

2.Солнце – Земля – Луна.

3.Солнце – Луна – Земля.

4.Луна – Солнце – Земля.

Слайд 19.

Солнечное затмение можно наблюдать, когда …

1.Луна находится в тени Земли.

2.Земля находится между Солнцем и Луной.

3. Солнце находится между Луной и Землей.

4.Луна находится между Солнцем и Землёй и тень Луны падает на Землю.

Рефлексия по выполненному заданию

___________________________

Организует выяснение причин отражения и преломления света на основе анализа таблицы №1«Законы распространения света»

рис.2 для отражения и

для преломления, и работы с учебником. Консультирует по работе с конспектом.

Какую цель перед собой вы на сегодняшнем уроке поставите?

Открытие «нового» знания. В чём новизна?

Слайд 21

Демонстрационный эксперимент с оптическим диском.

Формирование понятий «падающий луч», «отраженный луч», «угол падения», «угол отражения» на основе наблюдения демонстрации опыта «Отражение света».

Организация обсуждения:

  • Каким законам подчиняется отражение света?

  • Выполнение каких действий приведет нас к решению этой

  • проблемы?


___________________________

Слайд 22.

Фронтальный эксперимент – после обсуждения.

Организует фронтальный эксперимент, просит поставить перед собой приборы, создаёт возможное затемнение.

Наблюдает за ходом экспери мента, при необходимости помогает.

Организация виртуальной деятельности учащихся с ЦОР «Открытая физика», оптика, преломление света.

Делит на группы, направляет к компьютерам, на которых заранее установлена программа «Открытая физика», сообщает маршрут.

^ Виртуальная лабораторная работа «Определение показателя преломления».

Слежение за выполнением работы, похвалить, исключить чувство страха.

Организация обсуждения выполненных заданий, рефлексии, самооценки.
___________________________

Предлагает в качестве разминки

отгадать загадку:

^ И сияет, и блестит,
     Никому оно не льстит,
     А любому правду скажет –


Все как есть ему покажет.
Читает стихотворение, привлекая внимание, формируя потребность дальнейшего изучения темы.

«Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец — глупца,
Баран — барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну — обезьяна,

^ Слайд №21(Мне что- разорваться)
Но вот подвели к нему

Федю Баратова,
И Федя неряху

увидел лохматого.

Есть в комнате портрет,
Во всем на вас похожий.
Засмейтесь – и в ответ
Он засмеется тоже».

Организует беседу:

- Для каких целей человек использует зеркало?

-Что происходит с лучом света при его падении на зеркало?

Формирует понятия «зеркальное отражение», «диффузное отражение», «обратимость светового луча»

Можем ли мы увидеть идеальную зеркальную поверхность? Почему?
Слайд 20.

На фотографии моя внучатая племянница, маленькая артистка. Похожа на меня? Какая из них? Отражение помогло это понять!

Видите шарики? Как они отражают свет? А шторы, занавес? Когда же появились зеркала?


Организует изучение характера изображения в плоском зеркале.
Зная законы отражения можно объяснить положение видимой картинки в плоском зеркале.

Слайд 25 ( анализ чертежей таблицы №2 «Законы распространения света» - на столе у каждого).

Организует виртуальный эксперимент «Опытная проверка особенностей изображения в плоском зеркале»

Слайд № 23 ,24

  • Откройте ЦОР«Открытая физика», оптика, отражение света.

  • Откройте раздел «Плоское зеркало».

  • Изменяя расстояние между предметом и зеркалом d, измеряйте расстояние от зеркала до изображения f.

  • Найдите увеличение Г=f÷d в каждом случае, внесите результаты в таблицу.

  • Сделайте вывод. Постройте чертёж каждой ситуации.

Решите задачу упр8(6)

___________________________

Слайд №26. «Найди зеркало».

Слайд № 29 «Профессиональные компетенции».

Слайд №27.

  • Угол падения равен 30*. Чему равен угол отражения?

  • Угол падения увеличили на 10*. На сколько увеличился угол отражения? Чему стал равен угол отражения , если угол падения был равен 30*?

  • Угол между падающим и отраженным лучом равен 80*. Чему равен угол отражения?

  • Угол между плоскостью горизонта и падающим лучом равен 60*. Чему равен угол отражения? Угол падения?


Слайд 28.

  • 1. Почему снег на крышах тает быстрее, чем на земле? Какая сторона крыши становится бесснежной раньше?

  • 2. Почему в Арктике снег тает значительно позже, чем в средней полосе?

  • Назовите дату полного отсутствия тени у жителей тропиков. Почему исчезают тени в полдень этого дня?

  • Постройте ход преломлённого луча в 1 и 2 случае и объясните причину выбранного вами направления.


___________________________
Организация рефлексии по прошедшему занятию.
Какую цель перед собой вы на сегодняшнем занятии поставили?

Что узнали, вспомнили?

Каким законам подчиняется отражение света? Преломление света?
Выполнение каких действий привело нас к решению этой проблемы?
Какие профессионально значимые знания вы получили на этом уроке, что нужно ещё изучить?

Слайд №29


Слайд № 31, 32 проверка усвоения.

___________________________
Организация рефлексии

Организация на выполнение домашнего задания, выдача листов с текстом задач, мотивация оценок.

Слайд№30

Размышляют, отвечают – законы, объясняемые явления и практическое применение.
Записывают в тетрадь содержание и примеры закона.

Анализируют возникновение теней, затмений.

_____________________


Формулируют: световые пучки в однородной среде распространяются независимо друг от друга.

Анализируют примеры, приводят свои.

Записывают в тетрадь.


Работают с таблицей и тетрадью.

__________________________

Анализируют, записывают определение.

Выполняют задания: анализируют фотографии и выбирают ответ.

Записывают в лист самооценки. Содержание листа самооценки оформляют самостоятельно:

ФИО, №, ответ.

Слайд 15 маркируют буквой «А»
Слайд 16 маркируют буквой «Б»


Слайд 17 маркируют буквой «В»


Слайд 18 маркируют буквой «Г»

Слайд 19 маркируют буквой «Д»

Предварительная самооценка по итогам обсуждения.


___________________

Рассматривают таблицу, иллюстрации в учебнике, выясняют роль скорости света в этих явлениях, причину отражения и преломления.

Объясняют, рисуют на интерактивной доске (по желанию), в тетради.

Записывают в конспект элементы знаний.

Делают вывод, о том, что отражение и преломление света доказывают, что свет - это волны, являются волновыми процессами.

Рис.158, стр.167-сравнивают.

Наблюдают, отвечают на вопросы.

Работают с приложением - таблице1 «Показатель преломления». Выписывают отдельные значения.

Отвечают, что нужно установить на основе опытов. Предлагают приборы – зеркало, фонарик, линейку.

__________________________

  • Название: «Изучение законов отражения»

  • Цель: измерить угол падения и угол отражения света.

  • Оборудование: фонарик, экран с прорезью, плоское зеркало, линейка, угольник, транспортир, лист белой бумаги.

  • Ход работы:

Пропускают луч через прорезь, на пути луча ставят с небольшим наклоном вниз зеркало, получают на плоскости листа бумаги падающий и отраженный луч. Отчерчивают положение зеркала, лучи , восстанавливают перпендикуляр в точку падения.

  • Измеряют углы.

  • Результаты вносят в таблицу.

  • Делают вывод

о законах распространения света.

Делятся на группы, рассаживаются у компьютеров, открывают программу, выполняют измерения углов падения и преломления, вычисляют показатель преломления с помощью программы Ехel или с помощью калькулятора (в зависимости от подготовленности группы). Сравнивают полученное значение показателя преломления с табличным для стекла, делают вывод.

_________________________
       Ответ: Зеркало
 

Вспоминают фильм «Королева бензоколонки», с автомобилистами и трактористами, один из которых был необыкновенно грязным, второй безупречный. Делают вывод о ПК.
Дают ответы, отдыхая от экспериментальной работы.

Свет по всем направлениям распространяется одинаково. Мы его не видим.

Свет становится видимым, если в комнате пыль. Свет видим благодаря диффузному отражению от пылинок.

Отвечают.

Чтение сообщения о зеркале.

Выполнение заданий , построение таблицы, измерения, заполнение, построение чертежей.

Выводы по заданию.

Анализ выводов, полученных в ходе исследования .
Выполнение заданий , построение таблицы, измерения, заполнение, построение чертежей.

Выводы по заданию.

Анализ выводов, полученных в ходе исследования .

Упр.8(6)-решают.

__________________________

Указывают ситуации технического применения зеркал.

Анализируют устройство оптических приборов, содержащих зеркала.

На таблице «Найди зеркало»: это-река, обезьянка перед зеркалом, микроскоп.
Решают в тетради задачи.

Строят чертёж, связывают с освещённостью.

Строят чертёж

Строят чертёж


п2>п1, п= п2\п1>1, sinα\sinγ>1, α>γ

п2<п1, п= п2\п1<1, sinα\sinγ<1, α<γ

__________________________
Взаимопроверка. Самооценка.

Открытие «нового» знания.
Демонстрируют ответами сформированность понятий «падающий луч», «отраженный луч», «угол падения», «угол отражения», угол преломления, показатель преломления, законы отражения и преломления, изображение в плоском зеркале.

На основе наблюдения , эксперимента.

Вогнутые и выпуклые зеркала.
Решение задач.

Самооценка.

  • 1020Т1

Ответ: 1м\с



  • 1020Т2.

Ответ: не изменится.



  • 1020 Т3.

Ответ:3м\с



  • 1020 Т4

Ответ: 30см.


  • 1020 Т5.

Ответ:

Ни при каком.


  • 1020 Т6

Ответ: 5м\с

__________________________
Обсуждение, анализ опорного конспекта, сравнение самооценок


Запись домашнего задания, оценки.

Обсуждение домашнего задания.




оптические приборы

законы распространения света
1   2   3

Похожие:

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconКонспект учебного занятия с использованием цор. Город: Полевской....
Тема учебного занятия: Русский язык. Проверка слов с парными согласными в корне слова

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconКонспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Село: Тюбук
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconКонспект открытого занятия Тема: «Волшебница зима»
Оборудование: диск с записью А. Вивальди «Зима», альбомные листы, фломастеры, акварельные краски, цветные карандаши

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconСамоанализ учебного занятия с использованием икт (цор) и компетентностно-ориентированных...
Тема урока: С. Маршак. «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…» Тип урока: урок – учебное мероприятие

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconКонспект Развивающего занятия в гпд на тему: «Курение вред для здоровья!»
Презентация Power Point; музыкальное сопровождение; листы ватмана, подборка журналов с цветными картинками, костюмы для сказки, фломастеры,...

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconКонспект открытого занятия с использованием икт во второй младшей группе
Мячи, коробочки, перфокарты, картинки с мячами, маленькие резиновые мячи для опыта, таз с водой, альбомные листы с нарисованным половинкой...

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconУрока: 1 этап
Оборудование урока: презентация, запись романса в исполнении А. Малинина, на доске листы с отпечатанными словами : душа, смысл жизни,...

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconПрезентация по творчеству С. В. Михалкова. Предварительная подготовка
С. В. Михалкова, листы с кроссвордами, жетоны, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация по творчеству

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconУрок русского языка «Биатлон» (8 класс) Цель: систематизировать знания...
Оборудование: листы с заданиями (для каждого ученика), листы для ответов, ручки, листы с ответами (контролерам), красный маркер,...

Презентация учебного занятия, оценочные листы. Диск цор «Открытая физик 1» iconТема: «Что мы знаем о воде»
Цор рассчитан на класс со средним уровнем усвоения учебного материала. В данном классе углублённо изучаются предметы изобразительного...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница