Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край»




НазваниеКонспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край»
Дата публикации16.01.2014
Размер72.3 Kb.
ТипКонспект
lit-yaz.ru > География > Конспект
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Турецкая средняя общеобразовательная школа аграрного направления» Балезинского района Удмуртской республики

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе.

Тема: «Наш край»

Учебник: Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Мир вокруг нас. 4 класс.

УМК: «Школа России»


Работу выполнила:

учитель начальных классов

Семёнова Елена Геннадьевна

с. Турецкое

2010- 2011 уч. год


Цели:

1. Критическое осмысление и обобщение уже имеющейся и новой информации об Удмуртской Республике.

2. Совершенствование умений вдумчивого чтения.

3. Воспитание уважительного, патриотического отношения к своей Родине.
Задачи:

- познакомить с географическим положением Удмуртии, промышленностью, растительным и животным миром;

- формирование умения работать с политико-административной картой России;

- развитие умения задавать вопросы, анализировать информацию и делать выводы;

- развитие умения вести диалог в паре, взаимодействовать с партнёрами для получения общего результата;

- формирование ценностного отношения к известным людям республики, памятникам природы и культуры.
Приёмы: Вопросительные слова, Образ темы, ИНСЕРТ, синквейн.
Стадия Вызова.

1. Учитель предлагает послушать стихотворение удмуртской поэтессы Ашальчи Оки:

О, родная земля:

Лес, покосы, поля!

Я люблю неспроста

Эти наши места…

- О чём это стихотворение? (о Родине)

2. Послушайте фонограмму. Что это за отрывок? (гимн УР)

3. Как вы думаете, почему я предложила вам послушать гимн УР, прочитала стх. удмуртской поэтессы Ашальчи Оки? ( на уроке будем говорить об Удмуртии)

4. Да, сегодня мы поговорим о нашей республике. ^ Записывают тему урока в тетрадях.

Скажите, какие слова приходят вам на ум, когда вы слышите слово Удмуртия? Ученики называют свои ассоциации, которые учитель записывает на доске в заранее заготовленную таблицу.


^ Вопросительные слова

Ключевые слова

Какой?

Сколько?

Что?

Кто?

Для чего?

Почему?

Как?




5. А теперь используя свои ключевые слова и уже знакомые вам вопросительные слова, придумайте и запишите свои вопросы по этой теме.

^ Каждый самостоятельно записывает свои вопросы. Затем вопросы обсуждаются в паре, из них выбираются наиболее важные и интересные, например:

- Кто прославил удмуртскую землю?

-Сколько городов в нашей республике?

- Что производят в республике?

- Кто является автором герба, флага, гимна?

- Какие крупные реки протекают по территории республики?
^ Стадия Содержания.

1. У вас возникло много интересных и важных вопросов. Давайте попробуем ответить на них. Начнём нашу работу с карты.

- Кто может показать на ней нашу республику?

- Каким цветом она обозначена?

- В каком направлении от Москвы находится?

- Что ещё можно узнать об Удмуртии с помощью этой карты?

2. Каждый ученик читает самостоятельно текст (Приложение №1), делая карандашом по ходу чтения пометки:

«v» - уже знал, подтвердилось;

«+» - новое;

«?» - непонятно, есть вопросы.

После чтения каждый заполняет таблицу:


«V» - уже знал

«+» - новое

«?» - есть вопросы











3. После чтения организуется беседа по пометкам: сначала в парах, затем в классе. Учащиеся проговаривают то, что они знали раньше и узнали нового (каждый по своей карточке, при этом опираются на записи в своих таблицах). Затем при наличии пометок «непонятно», учитель организует объяснение трудных вопросов темы: сначала на вопросы своих товарищей отвечают сами ученики, а в случае затруднений – на помощь приходит учитель.

4. Остались ли у вас вопросы, на которые вы не получили на уроке ответов? Как же мы можем получить эти ответы? (Поискать дополнительно в энциклопедиях, справочниках).
^ Стадия Рефлексии.

1. Для того, чтобы проверить всё ли вы правильно поняли, давайте поиграем в игру «Раздели на две группы». На столе лежат различные предметы, которые необходимо разделить на 2 группы и объяснить свой выбор (коллективная работа):

- 2 герба (российский и удмуртский);

- 2 флага (российский и удмуртский);

- портреты президентов – Д.А.Медведева и А.А.Волкова;

- 2 карты (России и Удмуртии);

- 2 куклы (в удм. национальном костюме и в светском наряде);

- фото с видом на Кремль в г. Москве и президентскую резиденцию в г. Ижевске;

- 2 книги (А.С. Пушкина и К.Герда).

2. Игра «Лото» (Приложение № 2)
Домашнее задание.

1. Если остались вопросы, на которые не получили ответы, то найти их в дополнительной литературе.

2. Составить синквейн по изученной теме: 1. Удмуртия.

Приложение № 1.
№ 1

Площадь Удмуртии составляет 42 060 квадратных километров. По величине территории она превосходит многие государства Европы – Швейцарию, Нидерланды, Бельгию.

Удмуртия расположена в лесной природной зоне, на территории Восточно-Европейской равнины. На севере и западе граничит с Кировской областью, на востоке – с Пермским краем, на юго-востоке – с Республикой Башкортостан, на юге – с Татарстаном.

В Удмуртии чётко выражены четыре времени года, тёплое лето и продолжительная холодная зима.

В Удмуртской Республике наиболее распространены месторождения нефти, каменного угля, торфа, различных строительных материалов (песок: стекольный, строительный; гипс, известняк, глина, гравий и т.д.), минеральные краски, минеральные воды и грязи.

Удмуртия – одна из немногих территорий, где разведан минерал волконскоит, из которого делают зелёную краску.

Металлическими рудами республика бедна, к тому же их качество низкое. Встречаются железные, марганцевые, медные руды.

Большое значение имеют минеральные воды. В Алнашском районе работает курорт «Варзи-Ятчи». Здесь используются минеральные воды и лечебные грязи для поддержания здоровья людей. Также имеются минеральные источники «Увинский» в санатории «Ува» и «Новоижевский» на территории санатория «Металлург».

№ 2.

Территорию Удмуртии с древних времён образно называют «край родниковый». На её территории насчитывается около 7000 больших и малых рек, более 800 прудов, много болот и ещё больше родников. Самые крупные реки – Кама, Вятка, Чепца, Кильмезь, Иж и другие. Все они начинаются с родников. Самая крупная река - Кама. С давних пор Кама была связана с жизнью удмуртского народа. Она была дорогой в Поволжье, Центр, на Урал, на юг России. С ней связано возникновение промышленности в Удмуртии, развитие городов Сарапул, Воткинск и Камбарка. В 1961 году у города Чайковского построена гидроэлектростанция и сооружено водохранилище. Каму называют рекой – труженицей, по ней сплавляют лес, перевозят грузы и пассажиров.

К сожалению, водоохранные зоны часто нарушаются и приводят к загрязнению воды хозяйственными, бытовыми и промышленными отходами, которые содержат труднорастворимые вещества. Поэтому так важно правильно использовать и охранять водные ресурсы в нашем крае.
________________________________________________________________

№ 3.

Лес – основное природное богатство Удмуртии. Большую часть составляют хвойные леса, остальную – лиственные и смешанные. В северной части республики в основном растут ель, пихта, рябина, черёмуха. На возвышенных участках растут сосновые леса. В отдельных местах встречаются искусственные насаждения сибирского кедра, выращенного из семян. На юге республики распространены пихта, липа, клён, вяз, лиственница. На вырубках встречаются дуб, берёзовые и осиновые леса.

Леса Удмуртии богаты ягодами: земляникой, малиной, смородиной, рябиной,

черникой, брусникой. Много разнообразных грибов. На территории Удмуртии произрастает более 120 видов лекарственных растений. Наиболее известны валериана, ромашка, пижма, зверобой, душица, чистотел, череда. Есть и ядовитые растения.

Для сохранения отдельных видов растений создаются заповедные зоны, национальные парки. Особо охраняемые территории: национальный парк «Нечкинский», природные парки «Каракулинское Прикамье», «Шаркан».

№ 4.

Животный мир характерен для лесной зоны. В настоящее время в республике обитает 49 видов млекопитающих.

На севере и в центральных районах республики встречается бурый медведь. Повсюду встречается волк.

Типичные хищники нашего края – рыжая лисица, чёрный хорь, куница, норка европейская, горностай, барсук и ласка. В лесах живёт рысь. Среди травоядных самый крупный представитель лесной зоны – красавец лось. Он распространен по всей республике. Также в нашем крае постоянно живёт кабан.

Богат и разнообразен мир птиц, их более 150 видов. Большинство из них перелётные: дрозд, соловей, грач, скворец и другие. В хвойных лесах живут клёсты, глухари. Многие птицы гнездятся у водоёмов: утки, кулики, чайки, серая цапля, выпь, чёрный аист, серый журавль. Встречаются и хищные птицы – сокол-сапсан, беркут, скопа, филин, ушастая сова.

Водоёмы богаты рыбой. Их около 40 видов. Во многих реках водятся норка и выдра, ондатра и бобр.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconУрока по Окружающему миру и развитию речи в 4-в классе на тему: «Мои...
Конспект открытого урока по Окружающему миру и развитию речи в 4-в классе на тему

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconУрока по окружающему миру в 4 классе умк «Школа России» по теме:...
Сегодня на уроке вы узнаете много нового и интересного. Но сначала повторим изученную тему «Природные зоны»

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconКонспект урока по окружающему миру в 4 классе «Б». Тема урока: «Здоровье...
Цели урока: познакомить с основами здорового образа жизни; информировать учащихся об угрожающих и разрушительных действиях вредных...

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconКонспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: Пустыни
Познакомить с географическим положением зоны пустынь, её особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconУрока по окружающему миру в 3 классе Тема
Тип урока: урок изучения нового материала. Использование педагогических технологий: личностно-ориентированная, технология проблемного...

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconКонспект урока по окружающему миру в 3 классе умк «Гармония»
Цель: Создать условия для целостного представления о выделительной системе организма

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconУрок по математике и окружающему миру во 2 классе
Воспитывать самостоятельность, внимательность, бережное отношение к окружающему миру

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconКонспект урока по окружающему миру в 3 классе с использованием приемов исследовательской работы
Цель: Создать условия для целостного представления о составе крови и ее функции в организме; о системе кровообращения

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconОтчет о проведениии предметной недели по окружающему миру в начальной школе
В период с 02 по 06 декабря 2013г в начальной школе проходила предметная неделя по окружающему миру под девизом «Мы природу сбережем,...

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Тема: «Наш край» iconКонспект урока по окружающему миру в 1 «б» классе. На тему «Почему...
Цели урока: изучить правила поведения на природе, познакомить с цветами и бабочками луга, проанализировать поведение людей на лугу,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница