Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима»




НазваниеНазвание проекта: «Ах, ты Зимушка Зима»
страница2/4
Дата публикации28.05.2014
Размер0.74 Mb.
ТипДокументы
lit-yaz.ru > География > Документы
1   2   3   4

^ Средняя группа «Колобок»




Специально – организованная деятельность

Цели, задачи

Совместная деятельность

Работа с родителями

«Ах, ты Зимушка - Зима» с 17.12 по 21.12

Понедельник

Познание, социализация «Зимушка – зима »


Учить:

устанавливать простые закономерности и зависимости (холодно – нужно теплее одеться);

выражать свои мысли и чувства словом.

Закреплять:

последовательность одевания на прогулку зимой с помощью схемы;

наименования зимней одежды, обобщающее слово – одежда.

Развивать речь, внимание, мышление.

Воспитывать интерес к окружающему миру

Чтение художественной литературы:

С.Маршак «Двенадцать месяцев»

Бр.Гримм «Госпожа Метелица»

Сборник «Новогодние сказки и стихи»

М. Клокова «Дед Мороз»

Дидактические:

«Когда это бывает?»,

«Кто больше назовет стран?»,

«Что было бы, если бы…?»,

«Путешествие»,

«Народные костюмы народов России»

«Зимний кроссворд»,

«Костюмы народов мира »

«Так бывает или нет?»,

«Ночное путешествие в канун Нового Года»,

«Нос, нос, нос, рот…» (японская игра),

«Кот в мешке» (латиноамериканская игра).

Сюжетно – ролевые:

«Отправляемся в путешествие»,

Подвижные:

«Зима и лето»,

«Веселая эстафета»,

«Мороз – Красный нос»,

«Попади в мишень»,

«Хоровод с санками»,

«Кенгуру» (австралийская игра),

«Крокодил» (африканская игра),

«Метелица».

Чтение стихотворений К.Чуковский «Елка», Е.Трутневой «С Новым годом!» и др.

Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку».

Разучивание песен и стихотворений про Новый год.

Пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Елочка».

Физкультминутки «Идем в лес за елочкой», «Зимние забавы», «Зимний лес».

Стихотворения с движениями «Елка», «Лесные гости».

Показ кукольного театра «У елочки в гостях».

Дидактические игры:

• «Времена года»

• «Что бывает зимой»

• «Найди похожую» и др.

Подвижные игры

  • «Снежки»

  • «Лабиринт»

«Следопыт» и др.

Беседы:

• Украшение дома к Новому году и Рождеству в России и в других странах.

• История варежек.

• Что такое Рождество?

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Поездка на автобусе в зимний лес», «Семья готовится к встрече нового года», «Библиотека».

Дидактические игры: «Скажи наоборот», «Скажи правильно», «Что для чего?» «Сложи новогоднюю открытку», «Когда это бывает»

Подвижные игры: «Найди себе пару», «Лиса в курятнике», «Бездомный заяц», «Снежок через сетку»




Вторник

Работа с бумагой.

.«Необычные игрушки» (колокольчики, шарики, звёздочки, сердечки, ёлочки, птички, рыбки) - украшение готовой основы из картона бумажным комком, мозаикой, бусинками, пайетками.


Цель: Поощрять любые творческие проявления детей, развивать фантазию, воображение, выдумку, эмоциональную отзывчивость, уверенность и самостоятельность.


Среда

ХТД Рисование

«Снежный букет для модного салона»

Конструирование «Снеговик»


Цель: Развивать у детей творческое фантазирование в изображении снежного букета, используя краску белого цвета по назначению. Развивать уверенность в работе с красками, используя тонкую кисть. Воспитывать бережное отношение детей к продуктам собственной деятельности.

«Снеговик» из мятых салфеток.

Цель: развивать умения сооружать элементарные постройки, знакомить с приемами конструирования из бумаги, приклеиванием деталей к основной форме.

Четверг

Познание «Лес Зимой»


Цель: расширять представления детей о том, что вода в мороз превращается в лёд, сосульки, снег, а в теплом помещении тает. Познакомить с жизнью животных и птиц в зимнем лесу.

Пятница

ХДТ

Лепка

«Зимние узоры»


Цель: Поощрять любые творческие проявления детей, развивать фантазию, воображение, выдумку и инициативу. Развивать самостоятельность, активность, уверенность в себе. Поддерживать стремление детей использовать дополнительные материалы

Мастерская Деда Мороза С 24.12 по 29.12

Понедельник

Познание

«Зимние забавы для малышей»

Цель: Побуждать детей отвечать полными ответами на вопросы о своей семье, о том, чем занимаются дети с родителями в выходные дни, как готовятся к праздникам и отмечают их.

Вторник

Утренник посвящённый празднованию нового года




Среда

ХДТ Аппликация. 

«Смешной снеговик» (работа с ватой)

Конструирование

«Дед Мороз»


Цель: Познакомить детей со способом изготовления снеговика путём заполнения бумажного силуэта ватой. Развивать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ снеговика более полно (нос, рот, глаза, шарф, пуговицы, шляпа). Развивать творческое воображение, фантазию, умение доводить начатое дело до конца.

Цель: учить детей на основе сравнения выделять ширину предметов, закрепить умения сравнивать длину и ширину предметов, формировать умение у детей считать до пяти на основе наглядности,

Четверг

Красивая ёлочка»


Цель: Совершенствовать способ изготовления ёлочки в технике бумагокручения (квилинг). Вызвать интерес к работе, развивать уверенность, терпеливость. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать желание порадовать близких и поздравить их с праздником ёлочкой, сделанной своими руками

Пятница

Игры - драматизация по сказкам: «Заюшкина избушка».

«Заюшкина избушка».

ЦЕЛЬ: Вызвать интерес у детей к театрализованной игре. Формировать умение в их проведении. Формировать умение следить за развитием действий в играх-драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых и старших детей.

Суббота

ХДТ Аппликация. 

«Смешной снеговик» (работа с ватой продолжение работа)


Цель: Продолжать знакомить детей со способом изготовления снеговика путём заполнения бумажного силуэта ватой. Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ снеговика более полно. Развивать фантазию детей, умение доводить начатое дело до конца.

Прощание с елочкой с 09.12 по 11.12

Среда

ХДТ

Лепка «Елочка»

Поощрять любые творческие проявления детей, развивать фантазию, воображение, выдумку и инициативу. Развивать самостоятельность, активность, уверенность в себе. Поддерживать стремление детей использовать дополнительные материалы

среда

Раскраски на новогоднюю тему.

четверг

Досуг «В гости к Зимушке - Зиме»

Конспект в приложении

пятница

Игра викторина

«Зимняя мозаика»

Конспект в приложении







^ Старшая группа «Семицветик»




Специально – организованная деятельность

Цели, задачи

Совместная деятельность

Работа с родителями

«Ах, ты Зимушка - Зима» с 17.12 по 21.12

Понедельник

Познание Составление творческих рассказов на тему «Проказы матушки-зимы»,


Способствовать развитию речи как средство общения, активизировать словарь. Помогать детям общаться друг с другом. Учить рассматривать картины, составлять рассказы как по картине и набору картинок. Развивать диалогическую и монологическую речь. Продолжать работу над правильным произношением звуков и слов. Работать над дикцией.

Чтение художественной литературы:

С.Маршак «Двенадцать месяцев»

Бр.Гримм «Госпожа Метелица»

Сборник «Новогодние сказки и стихи»

М. Клокова «Дед Мороз»

Дидактические:

«Когда это бывает?»,

«Кто больше назовет стран?»,

«Что было бы, если бы…?»,

«Путешествие»,

«Народные костюмы народов России»

«Зимний кроссворд»,

«Костюмы народов мира »

«Так бывает или нет?»,

«Ночное путешествие в канун Нового Года»,

«Нос, нос, нос, рот…» (японская игра),

«Кот в мешке» (латиноамериканская игра).

Сюжетно – ролевые:

«Отправляемся в путешествие»,

«В гостях у куклы Марты» (традиционные новогодние

угощения в Германии),

Подвижные:

«Зима и лето»,

«Веселая эстафета»,

«Мороз – Красный нос»,

«Попади в мишень»,

«Хоровод с санками»,

«Кенгуру» (австралийская игра),

«Крокодил» (африканская игра),

«Метелица».

Чтение стихотворений К.Чуковский «Елка», Е.Трутневой «С Новым годом!» и др.

Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку».

Разучивание песен и стихотворений про Новый год.

Пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Елочка».

Физкультминутки «Идем в лес за елочкой», «Зимние забавы», «Зимний лес».

Стихотворения с движениями «Елка», «Лесные гости».

Показ кукольного театра «У елочки в гостях».

Художественное творчество (лепка) «Елочка», «Украсим елочку шарами».

Коллективная работа «Зимний лес».

Раскраски на новогоднюю тему.

Украшение елки в группе.

• Сборник стихов «В лесу родилась ёлочка»

• Сборник стихов «Когда наступит Новый год»

• Усачев А. «Здравствуй, Дедушка Мороз!»

• Москвина М. «Как Дед Мороз на свет появился»

• Зимняя история «Красные санки Оливера»

• Женевьева Юрье «Новогодняя книга кроличьих историй»

• Свен Нурдквист «Рождественская каша»

Разучивание стихотворений с детьми, участвующими в выступлении на музыкальном досуге.

- Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (рисование елочки, изготовление поделок)

- Информация в приемной: «Что такое Новый год», «Новый год для детей: как устроить праздник»

- Памятка о проведении семейной прогулки в зимний лес «В гостях у елочки»

- Помощь в приобретении искусственной елки и игрушек, костюмов для утренника.

- Совместная деятельность детей и родителей (установка и украшение елки в группе).

- Совместные прогулки родителей с детьми в лес.

- Участие в выставке «Игрушки своими руками».

- Постройка родителями елки из снега на участке.

Вторник

ХТД

«Морозные узоры»

(декоративное рисование по мотивам кружевоплетения).

Рисование «Девочка в зимней шубке»

Познание ФЭМП

«Сколько шагов между ёлками», «Сравни елочки большие и маленькие», «Сосчитай по порядку»,

Развивать коммуникативные умения, групповое взаимодействие, память, внимание, мышление.

Развивать воображение, художественно-творческие навыки и исполнительские умения.

Продолжать учить работать с красками, Развивать фантазию, воображение. Учить составлять композицию по теме.

«Цель: Закреплять умение создавать множества из разных по качеству элементов. Закреплять счет в пределах 10, порядковый счет, цифры, знакомить с образованием числа. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги.

Среда

Коммуникация.

Развитие речи

Рассказывание по картине «Вот так покатался»


Цель: Учить детей рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга. Использовать для описания зимы образные слова и выражения. Учить выделять при сравнении явлений существенные признаки. Упражнять в подборе определений (составление загадок), синонимов. Знакомить с многозначностью слова. Упражнять детей в правильном произношении звуков с-з, сь-зь, дифференцировании их на слух, в подборе слов с этими звуками. Учить изменять силу голоса, темп речи. Развивать память, внимание.


Четверг

ХДТ

Аппликация. 

«Валентинки» (подарок для близких и родных)


Цель: Развивать интерес к изготовлению «валентинок» (в виде мышки) для поздравления близких, родных и друзей. Показать способ изготовления «валентинки» из частей, вырезанных по нарисованному контуру. Совершенствовать аппликативные навыки детей. Продолжать знакомить детей с этикетом поздравлений.

Пятница

Познание

«Зимние забавы»


Закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции.

Уточнить представления детей о зиме через знакомство со снежинкой.

Мастерская Деда Мороза С 24.12 по 29.12

Понедельник

Познание «Семья готовится к встрече нового года»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр: расширять самостоятельность детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры, формировать умение у детей договариваться о том, что они будут делать .

Вторник

Утренник посвящённый празднованию нового года




Среда

ХДТ

«Новогодние игрушки»

(коллективная аппликация

Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.

Развивать поисковую деятельность детей, умение выбирать материал и использовать его в изобразительной и конструктивной деятельности

Четверг

Придумывание рассказа на тему

«Путешествие вокруг света с Дедом Морозом».


Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову. Учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные (значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения. Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Развивать память, внимание.

Пятница

Аппликация

«Новогодний

календарь

сюрпризов»


Цель: Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Развивать умение детей самостоятельно отбирать материал для изготовления странички новогоднего календаря и нужную цифру. Упражнять в работе с ножницами. Побуждать детей к декоративному оформлению странички и всего новогоднего календаря, используя мелкие новогодние открытки, бантики, мишуру. Развивать творчество детей, эмоциональную отзывчивость

Суббота

«Новогодний карнавал»

(свободное рисование национальных костюмов разных

стран).

Вызвать у детей интерес к оформлению своих работ (

карнавальных костюмов) Показать детям приёмы оформления одежды, предложить украсить их по-своему желанию. Развивать творческое воображение, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов,.

Прощание с елочкой с 09.12 по 11.12

Среда

Досу «Зимний лес» (изготовление макета зимнего леса)

Аппликация: «Варежки для снегурочки»,


Конспект в приложении

Продолжать учить работать клеем, ножницами, Развивать фантазию, воображение. Учить составлять композицию по теме.

Четверг

Театрализация: драматизация сказки «Зимовье». Настольный театр: «Лисичка сестричка и волк».

Развлечение «Прощание с елочкой»

Цель: развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жесты ).

Конспект муз рук.

Пятница

«Зимнее царство»зимнее физкультурное развлечение с родителями

- вызвать у детей и родителей интерес к зимним развлечениям на улице.

Задачи: - развивать у детей физические качества: силу, меткость, быстроту, ловкость.

- учить родителей принимать активное участие в развлечениях.

- доставить детям радость.

Подготовительная группа «Солнышко»




Специально –

организованная

деятельность

Цели, задачи

Совместная деятельность

Работа с родителями

«Ах, ты Зимушка - Зима» с 17.12 по 21.12

17.12 Понедельник

Познание

«Ах, ты Зимушка - зима»


Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы (день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идёт снег, водоёмы покрыты льдом). Продолжать учить самостоятельно находить их. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей: снегопад, снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сосульки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры. Развивать умение понимать смысл образных выражений: снег – белое пуховое одеяло, белая перина, белая скатерть; белый наряд у деревьев – деревья надели белые шубы. Развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе. Развивать память, внимание.


Беседа: «Почему мне нравится зима»

И/у «Подбирай, называй, запоминай»

И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой)

И/у «Скажи наоборот»

С/и «Скажи слово с нужным звуком»

С/и «Чего не хватает для прогулки»

Д/и «Кто что делает зимой»

Д/и «Найди по следу»

Игры на развитие памяти

«Что изменилось?»

«Наиди такую же снежинку»

«Добавь слово»

«Найди картинки»

«Завпоминаем слова»

«Дорисуй»

Чтение художественной литературы:

Н. Сладков «Суд над декабрём»

В. Одоевский «Мороз Иванович»

С. Иванов «Каким бывает снег»

Е. Трутнева «Первый снег»

К. Бальмонт «Снежинка»

Загадки о зимних явлениях в природе

Рассматривание картин:

«Зимние забавы»

И. Грабарь «Зимний пейзаж»

И/у «Сколько снежинок» (счёт прямой, обратный, порядковый)

И/у «Письмо от деда Мороза» (геометрическое лото)

И/у «Зеркало» (работа по клеточкам)

И/у «Волшебная страна» (работа с планом и картой)

Подобрать иллюстрации о зиме для создания выставки «Ах ты, Зимушка-Зима»

Изготовить фотовернисаж «Зимний калейдоскоп»

18.12 Вторник

Познание ФЭМП

Загадки Зимы

Аппликация. «Ах ты, Зимушка-Зима – снежная красавица»


Цель: Закрепить порядковый, прямой, обратный счёт на слух в пределах 7, знание состава числа 7. Повторить сравнения групп предметов с помощью составления пар. Развивать комбинаторские способности, пространственное воображение, сообразительность в игре «Уникуб». Развивать память, внимание, сосредоточенность, мышление.

Цель: Закрепить умение детей обрывать бумагу на мелкие полоски, создавая картину зимнего леса. Упражнять детей  в составлении композиции зимнего леса (деревья, кусты, сугробы, падающий снег). Формировать аппликативные умения. Вызвать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами (бумага, вата, пенопласт). Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость.




19.12 Среда

Коммуникация «Зимняя сказка

Цель: Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову. Учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные (значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения. Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Развивать память, внимание. 


Чтение художественной литературы:

Г.Снегирёв «Про птиц»

Н Сладков «Еловая каша»

В.Зотов «Клёст», «О птицах»

В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?» , «Синичкин календарь», «Молодая ворона»

М.Горький «Воробьишко»

Загадки о зимующих птицах

Рассматривание картин:

«На кормушке»

Н.Ульянов «Снегири»

И/у «Сосчитай-ка» (прямой, обратный, порядковый счёт)

И/у «Выложи числовой ряд» (выкладывание цифр по порядку)

И/у «Засели домик» (состав чисел 6 и 7)

И/у «Право – лево» (пространственные отношения)




20.12 Четверг

Ознакомление с художественной литературой.

Чтение сказки Г. Скребицкого «Четыре художника», «Зима»

Цель: Учить детей подбирать и применять в речи образные выражения. Обогатить знания детей о зиме. Формировать навыки творческого рассказывания.




21.12 Пятница

Интегрированная НОД

«Зимушка зима»


Цель: Развитие творческих способностей у детей в процессе разрешение специально смоделированной проблемной ситуации.

Задача:

  1. Развивать поисковую деятельность у детей:

- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;

- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор.

2) Развивать у детей способность к созданию выразительного художественного образа посредством словотворчества, изобразительной деятельности.

3) Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:

- побуждать детей к словотворчеству опираясь на набор стилистических средств (стихотворения, загадки, чистоговорки, заклички и т.д.);

- продолжать формировать способность соотносить передаваемые образ с характерными особенностями зимы;

- побуждать детей к передаче создаваемых образов душевного настроения.

4) Развивать художественный вкус.

5) Совершенствовать стиль партнёрских отношений.





Мастерская Деда Мороза С 24.12 по 29.12

24.12 Понедельник

«Новогодние обычаи»

Цель: Познакомить детей с новогодними обычаями нашей страны и других стран (Англии, Дании, Болгарии, Швеции, Испании). Объяснить их значение и происхождение. Объяснить, что в каждой стране есть свои обычаи встречи Нового года. Воспитывать у детей интерес к истории России. Обогащать словарь детей: святки, гадание, святочные вечера, коляда, ряженье, игрища. Познакомить детей с правилами составления письма. Учить составлять рассказ (письмо Деду Морозу) по плану, предложенному воспитателем, использовать в речи разные типы предложений. Учить согласовывать существительные с прилагательными. Развивать творческое воображение, память.




25.12 Вторник

Утренник посвящённый празднованию нового года







26.12 Среда

Лепка. «Снежинка»


Цель: Показать варианты изображения снежинок из пластилина (жгутики прямые и волнистые, круги, дуги, кольца, завитки). Развивать мелкую моторику рук, глазомер.




27.12 Четверг

Конструирование.

 «Красивая ёлочка» (квилинг)


Конструирование.  «Красивая ёлочка» (квилинг)

Цель: Учить детей делать надрезы по длине полоски бумаги. Показать способ изготовления ёлочки в технике бумагокручения (квилинг). Вызвать интерес к работе, развивать уверенность, терпеливость. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать желание порадовать близких и поздравить их с праздником ёлочкой, сделанной своими руками







28.12 Пятница

Рисование. «Письмо деду Морозу»


Цель: Вызвать у детей интерес к оформлению своих работ (писем деду Морозу). Показать детям приёмы оформления письма, предложить украсить их по-своему желанию. Развивать творческое воображение, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов, в написании и раскрашивании букв.




29. 12 Суббота

Аппликация. «Снежное шоу Деда Мороза» (бумажный комок)


Цель: Закрепить умение детей работать с бумагой и картоном (бумага разной фактуры – салфетки). Совершенствовать умение заполнять ограниченную плоскость в виде шубы и шапки Деда Мороза, Снегурочки, гномиков бумажным комком. Формировать умение детей заполнять готовую форму снеговиков ватой. Вызвать интерес к работе, уверенность и самостоятельность. Формировать умение работать рядом и вместе




Прощание с елочкой с 09.12 по 11.12

09.01 Среда

Досуг «Снежные домики» использование ИКТ презентация

Конспект в приложении




10.01 Четверг

Развлечение «Прощание с елочкой»

Конспект муз рук.




11.01 Пятница

^ ЗИМНЕЕ ЦАРСТВО»

зимнее физкультурное развлечение с родителями

- вызвать у детей и родителей интерес к зимним развлечениям на улице.

Задачи: - развивать у детей физические качества: силу, меткость, быстроту, ловкость.

- учить родителей принимать активное участие в развлечениях.

- доставить детям радость.




Взаимодействие со специалистами

Музыкальный руководителем

Группы

Цели, задачи

Совместная деятельность

2 младшая

ЦЕЛЬ: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность, восприятие музыки через движения.

Слушание: «Ёлочка» муз. М.Красева, «Плясовая» русская народная мелодия.

Пение: «Зима» муз В.Карасёва.,

«Наша ёлочка» муз. М.Красева.

Музыкальные ритмические движения: «Танец снежинок» муз. Бекмана, «Фонарики» муз.Р.Рустамова, «Танец около ёлки» муз.Р.Равина.

Средняя




Слушание: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз. П.Чайковского, «Музыкальный ящик» ( из альбома пьес для детей Г.Свиридова)

Пение: «Снежинки» муз. О.Берта, «С Новым годом» муз. В.Герчик, «Санки» муз. М.Красева.

Музыкально-ритмические движения: Полька муз. М.Глинки, «Качание рук с лентами» обр. Л.Вишкарева.

Танец: «Снежинки» муз.О.Берта, «Пляска Петрушек » муз.А.Серова.

Старшая

Цель: Развивать у детей интерес и любовь к музыке, формировать певческие навыки, развивать чувство ритма, передавать ч/з движения характер музыки

Слушание: «Как на тоненький ледок», «Ты мороз, мороз, мороз…»,

Пение: «Снега – жемчуга» муз. М.Пархаладзе, «Где зимуют зяблики» муз.Е.Зарицкой, «Голубые санки» муз.М.Иорданского.

Танцы и пляски: «Танец бусинок», «Пляска петрушек», «Танец снежинок».


Подготовительная







Учитель - логопед

Виды

деятельности

Тематические недели

«Ах, ты Зимушка - Зима» с 17.12 по 21.12

Мастерская Деда Мороза. Зимние забавы С 24.12 по 29.12

Прощание с елочкой с 09.12 по 11.12

1. Что усваивают дети

Дети должны усвоить: свойства снега (белый, холодный, рассыпчатый, тает); понятие о снегопаде, снежинках, морозе; основные признаки зимы.

Дети должны усвоить: особенности праздника (бывает зимой; приходит Дед Мороз со Снегурочкой; наряжают елку).

Дети должны усвоить: что такое зимние забавы.

2. Лексико-грамматические игры и упражнени

«Ответь правильно». Развитие умения отвечать на вопросы логопеда.

Снег белый или синий?

Лед твердый или мягкий?

Снег капает или идет?

Зимой бывает снегопад или листопад?

Лед скользкий или шершавый?

На улице мороз или жара?

Зимой одеваемся тепло или легко?

Снеговика лепят или строят?

На коньках катаются или качаются?


«Зимние забавы»

Составление предложений по сюжетным картинкам.

Логопед выставляет на наборное полотно сюжетные картинки, дети составляют предложения. Логопед обращает внимание детей на то, что происходящее на картинках бывает только зимой.

Дети катаются на санках.

Дети катаются на лыжах.

Дети катаются на коньках.

Дети катаются на снегокате.

Дети лепят снеговика.

Дети лепят зайчика.

Дети лепят крепость.

Дети играют в снежки.

Дети катаются с горки.

Дети наряжают елку.

Дети танцуют у елки.

«Когда это бывает ?" Дифференциация понятий зима — лето.

Логопед произносит ряд слов, а дети должны сказать, когда это бывает — зимой или летом: снегопад, дождь, снегурочка, цветы, санки, травка, лед, солнышко, снежинка, самокат, снегокат и т. д.

Чтение с выражением потешки (народное творчество).

Ты мороз-мороз-мороз,

Не показывай свой нос!

Уходи скорей домой,

Стужу уводи с собой,

А мы саночки возьмем,

Мы на улицу пойдем,

Сядем в саночки - самокаточки.

Да с горы-то — ух!..

В снег пушистый — бух!

• «Идем на прогулку». Логопед или воспитатель перед прогулкой спрашивает детей, что они будут делать на улице. Дети по очереди отвечают:

Я буду лепить снеговика.

Я буду кататься на санках.

Я буду играть в снежки. И так далее.

3. Составление предложений по картинкам

« Что лепили дети ".

Предварительно на прогулке воспитатель с детьми по зада-нию логопеда лепят из снега различные предметы. Дети вспоминают, что они лепили. Логопед помогает картинками.

Дети лепили снежки.

Дети лепили снеговика.

Дети лепили куклу.

Дети лепили горку.

Дети лепили крепость.

Дети лепили машину.

Дети лепили снегурочку.

Дети лепили кролика.

•Чтение стихотворения «Кролик».

Мы слепили снежный ком,

Ушки сделали на нем.

И как раз вместо глаз

Угольки нашлись у нас.

Кролик белый, как живой,

И с хвостом, и с головой.

За усы не тяни:

Из соломинок они!..

О. Выготская

«Нарядим елочку». Составление предложений.

Логопед раздает детям игрушки, которые они вешают на елку.

Я вешаю на елочку шишку.

Я вешаю на елочку шарик.

Я вешаю на елочку картинку.

Я вешаю на елочку зайчика.

Я вешаю на елочку конфетку. И так далее.

• «Игрушки собираются на новогодний праздник». Практическое употребление в речи категории творительного падежа с предлогом с.

Зачин логопеда:

Наши игрушки на праздник идут,

Построим их парами — они ждут!

Дети строят игрушки парами и комментируют:

Мишка пойдет с зайчиком.

Кукла пойдет с куклой.

Робот пойдет с Петрушкой. И так далее.

• «Подарки от Дедушки Мороза». Усвоение глаголов будущего времени.

Зачин логопеда: «Дед Мороз придет и подарки принесет». Далее каждый ребенок рассказывает, что ему на праздник подарит Дед Мороз.

• Чтение с выражением стихотворения «Елочка».

Елочка, елка,

Колкая иголка,

Где ты выросла?

—В лесу.

Что ты видела?

— Лису.

— Что в лесу?

— Морозы,

— Белые березы,

— Волки да медведи

— Вот и все соседи.

А у нас под Новый год

Каждый песенку поет. М. Ивенсен

4. Составление предложений по двум опорным картинкам.

«Идем на прогулку».

Логопед «собирается» с детьми на прогулку и выставляет пары картинок (штаны и кофта; шарф и шапка; носки и ва¬ленки и т. д.).

Дети по очереди рассказывают, что они надевают.

Я надеваю штаны и кофту.

Я надеваю шапку и шарф.

Я надеваю носки и валенки. И так далее.

•Заучивание отрывка из стихотворения «Первый снег».

Утром кот

Принес на лапках

Первый снег!

Первый снег!

Он имеет

Вкус и запах,

Первый снег!

Первый снег!..

Я. Аким







5. Развитие связной речи

Рассказ «Зима».

На тонированном игровом поле логопед раскладывает предметные картинки: снег (белая полоска бумаги), деревья, девочка и мальчик в зимней одежде, снеговик, санки.

«Наступила зима. На земле и на деревьях лежит снег. Дети вышли гулять. Они надели шубки, шапки, варежки, сапоги, потому что на улице холодно. Дети слепили снеговика, а потом стали кататься на санках».

Чтение отрывка из рассказа «Снежинка» Т. Бушко (перевод с белорусского).

«Выбежала Татьянка из дома. Снег падает. Вытянула Таня руки в синих нарядных рукавицах. Мама на них белые снежинки вышила. Вот к маминым снежинкам еще одна снежинка прибавилась. Настоящая. Маленькая. Таня разглядывает снежинку, а она все меньше и меньше становится. А потом совсем пропала. Куда же она делась? А тем временем на ладошку опустилась другая снежинка.

«Ну, теперь я ее не потеряю», — подумала Таня. Сжала она снежинку в рукавичке и побежала домой к маме.

— Мама, смотри, — закричала Татьянка и разжала руку. А на ладошке нет ничего.

— Куда же делась снежинка? — расплакалась Татьянка.

— Не плачь, не потеряла ты ее...

И мама объяснила Тане, что случилось со снежинкой. А вы догадались, куда она делась?»

Опираясь на вопросы логопеда, дети пересказывают рассказ

Рассказ «Елочка». Закрепление знаний детей по теме.

Логопед вместе с детьми подходит к наряженной елочке и составляет рассказ.

«Вот нарядная елочка. Она пришла к нам из леса. Она маленькая, зеленая, колючая, ароматная. На ней много веточек. На ветках вися игрушки. Кто повесил игрушки на елочку? (Дети). Кто какую игрушку повесил? Какие игрушки висят вверху? Какие внизу? А какие игрушки висят посередине? Наша елочка какая? (Нарядная, красивая)».

6. Сенсорное развитие

«Нарисуем картинки». Логопед раздает детям «книжки» (альбомные листы, сложенные пополам).

Милые детишки,

Откройте свои книжки,

Их Незнайка читал

И картинки украл!

Далее логопед предлагает детям нарисовать на первой стра¬нице елочку, а на второй странице — игрушку для елочки. После этого дети по очереди рассказывают, что они нарисова¬ли на первой странице, а что на второй.

Логопед (можно повторить с детьми).

Мы картинки рисовали

И о них мы рассказали.

«Снеговика сложи и об этом расскажи». Логопед раздает детям геометрические фигуры, из которых они складывают снеговика. Затем рассказывают о том, что они делали.

«Построй по росту».

На столе пять снеговиков, разных по величине. Логопед просит детей расположить их по росту: самый большой, большой, поменьше, маленький, самый маленький.

•«Составь елочку». Усвоение понятий верхний, нижний, средний.

Логопед раздает детям геометрические фигуры, из которых они собирают елочку.

7. Работа над звуковой стороной речи

Найди шипящую картинку». На наборном полотне выставлены картинки: шапка, кофта, шуба, платок, шарф, валенки, штаны, куртка, варежки, сапоги, галоши. Логопед четко называет их, выделяя артикуляцией и произношением звук [ш]. Затем просит детей назвать только «шипящие» картинки

Найди картинку».

Дети должны найти картинку, название которой начинается с части сне.

Картинки: снеговик, санки, снегурочка, лыжи, снег, конь¬ки, снежинка, шуба, снегокат, елочка, снегопад, шапка.

«Слово ты договори и все вместе повтори».

Вот она — елка, на елке... {иголки).

Елочка высока, достает до... {потолка).

Дед Мороз придет и подарки... (принесет).

Дед Мороз, Дед Мороз отморозит тебе... (нос).

Вот пришла девчурка — из снега... (снегурка).

Бабу снежную лепили и вокруг нее... (ходили).

8. Физкультминутка -логоритмика

Как на горке». Импровизация движений (дети с вытяну-

тыми руками встают на носочки, затем приседают, а в конце ложатся на коврик, изображая спящего медведя).

Как на горке — снег, снег,

И под горкой — снег, снег,

И на елке — снег, снег,

И под елкой — снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише. Не шуметь!

И. Токмакова

Импровизация движений в такт стихотворения.

Мчусь как ветер на коньках,

Разгорелись ушки...

Рукавицы на руках,

Шапка на макушке —

Раз-два,

Вот и поскользнулся...

Раз-два,

Чуть не кувыркнулся.

С. Черный

Импровизация движений в такт стихотворения «Снег идет».

Тихо, тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой...

Приложение

Конспекты НОД

Досуги

Развлечения

Утренники

1   2   3   4

Похожие:

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconБиблиотечный час "Здравствуй, зимушка-зима!" (Стихи русских поэтов о зиме)
Оборудование: раскладушка “Здравствуй, Зимушка-зима”; на снежинках загадки; плакат “Игра в снежки”

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconКонкурс рисунков «Здравствуй, зимушка зима» (1 класс) Конкурс чтецов....
Торжественная линейка (Награждение победителей и активных участников недели начальных классов)

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconКлассный час на тему: «Зимушка зима, здравствуй»
...

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconЗимушка – зима ( записки и записочки учащихся 4 «Б» класса)
Вот и пришёл последний месяц зимы – февраль. Он же бокогрей, снежень, стежень, лютый, сечень, межень. Латинское же название «февруарий»...

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности «Зимушка-зима» (с презентацией)
Как вы думаете, подходят ли зиме определения «белокожа», «светлолица»? Почему? На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в э...

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconКонкурс посвящён суровому и холодному времени года зиме! Конкурс называется «Зимушка зима»
Учитель: «Сегодня наш конкурс посвящён суровому и холодному времени года – зиме! Конкурс называется «Зимушка – зима». Ребята, отгадайте...

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconКонкурс чтецов «Зимушка-зима»

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconПраздника. «Зима» встречает детей по пути к залу, спрашивает, куда...
Роли «Зимы», «Веснухи», «Двух скоморохов», Ведущей, Медведя, Масленицы, Емели исполняют воспитатели и другие сотрудники доу

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconНазвание проекта
Название проекта славянская радуга (праздник-фестиваль, посвящённый Дню славянской письменности и культуры)

Название проекта: «Ах, ты Зимушка Зима» iconНазвание проекта
Название проекта славянская радуга (праздник-фестиваль, посвящённый Дню славянской письменности и культуры)



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница