Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык»

Скачать 337.27 Kb.

Название	Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык»
страница	1/2
Дата публикации	07.07.2013
Размер	337.27 Kb.
Тип	Рабочая программа

lit-yaz.ru > Информатика > Рабочая программа

Содержание

Рабочая программа
Цели обучения
Требования к уровню подготовки учащихся.
Календарно-тематическое планирование
Родная страна и страны изучаемого языка.
Повседневная жизнь, быт, семья.
Повседневная жизнь, быт, семья.
Повседневная жизнь, быт, семья.
Родная страна и страны изучаемого языка: праздники. Досуг и увлечения.
Досуг и увлечения
Досуг и увлечения
Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат.
Повседневная жизнь, быт, семья. Досуг и увлечения.
Мои друзья и я. Межличностные отношения. Досуг и увлечения.
Мои друзья и я. Межличностные отношения. Досуг и увлечения.
Содержание учебного курса
Основное содержание
Я и мои друзья. (8ч.)
Мир моих увлечений. (8ч.)
Моя школа. (2ч.)
...
Полное содержание

1 2

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №….»

«Согласовано»

Руководитель МО

_____________ФИО

Протокол №______ от

«_____»____________2010 г.

« Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МОУ СОШ № …. г. Белгород

___________ ФИО

«____»_____________2010г.

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №…. г. Белгород

___________ ФИО

Приказ №___от

«____»______________2010г.

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФИО

… квалификационная категория

по учебному курсу «Английский язык»

3 «…» класс

Базовый уровень

2010-2011 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 3 … классе МОУ СОШ № … г. Белгорода на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004г., примерной программы начального общего образования по английскому языку 2004 г. и материалам авторского УМК «Мир английского языка» (авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др.), рекомендованного Минобрнауки РФ и департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области к использованию в образовательном процессе на 2010-2011 уч. год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский язык «English 3» (серия УМК 2-11) для 3 класса общеобразовательных учреждений - М: Просвещение, 2007 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, аудиокассеты, книга для учителя согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

Данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% (6-8 часов) для внедрения современных методов обучения, педагогических технологий и реализации регионального компонента. Объем высказывания определен с учетом уровня третьеклассника.

Программа рассчитана на 68 часов учебного времени, в т.ч. количество часов для проведения контрольных (…). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы определен учебным планом образовательного учреждения, познавательных интересов учащихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

^ Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

^ Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения английского языка в 3 классе ученик должен

знать/понимать

алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
особенности интонации основных типов предложений;
название страны/стран изучаемого языка, их столиц;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;
читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 стр.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;
заполнять простейшую анкету, писать письмо по аналогии с образцом.

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка

^ Календарно-тематическое планирование

	Четверть		Урок		Дата		Тема (подтема)		Цель урока
	I				^ Родная страна и страны изучаемого языка. Раздел 1. Откуда ты? – 6ч Повседневная жизнь, быт, семья. Раздел 2. Твоя семья большая? – 6ч
	I		1				Родная страна и страны изучаемого языка. Раздел 1. Откуда ты? Из какой ты страны?		Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения
			2				Какие цвета твоего города?		Формирование лексических навыков говорения
			3				Чем тебе нравится твоя страна?		Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах
			4				Добро пожаловать в страну Оз! Урок чтения.		Развитие умения читать: определять главное предложение в абзаце и детали
			5				Мы любим играть!		Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения
			6				Я люблю свою страну.		Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения
			7				Урок повторения*
			8				^ Повседневная жизнь, быт, семья. Раздел 2 . Твоя семья большая? Сколько тебе лет?		Формирование лексических и грамматических навыков говорения
			9				Что ты любишь?		Формирование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir
			10				Чем ты обычно занимаешься?		Формирование грамматических навыков говорения, умения пользоваться словарем
			11				В какие игры ты играешь?		Формирование грамматических навыков говорения
			12				Волшебное слово! Урок чтения.		Развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения выбрать правильное значения слова
			13				Я люблю свою семью!		Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая речь
			14				Урок повторения*
			15-16				Проверь себя.		Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти
			17				Резервный урок**
			18				Резервный урок**
II				^ Повседневная жизнь, быт, семья. Раздел 3. Ты хороший помощник? (5 ч) Родная страна и страны изучаемого языка: праздники. Досуг и увлечения. Раздел 4. Что ты празднуешь? (4ч)
		19				^ Повседневная жизнь, быт, семья. Раздел 3. Ты хороший помощник? Что ты делаешь по дому?		Формирование лексических и грамматических навыков говорения
		20				Ты любишь выполнять работу по дому?		Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea
		21				Вчера я помогал бабушке.		Формирование грамматических навыков говорения
		22				В воскресенья был мамин день.		Формирование грамматических навыков говорения
		23				Девочка и ведьма. Урок чтения.		Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации
		24				Я хороший помощник.		Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения
		25				^ Родная страна и страны изучаемого языка: праздники. Досуг и увлечения. Раздел 4. Что ты празднуешь? Как ты отметил Рождество?		Формирование лексических навыков говорения (формирование навыков чтения буквы Cc).
		26				Праздники и подарки.		Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur
		27				У тебя была вечеринка сюрпризов?		Формирование грамматических навыков говорения
		28				Что ты делал в твой День Рождения?		Формирование грамматических навыков говорения.
		29				Чак и его друзья. Урок чтения.		Развитие умения читать
		30				Урок повторения*
		31-32				Проверь себя.		Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти
	III				^ Досуг и увлечения Раздел 5. Я очень хороший. (4ч) Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат. Раздел 6. Какое твое любимое время года? (5ч) Повседневная жизнь, быт, семья. Досуг и увлечения. Раздел 7. У тебя есть домашнее животное? (4 ч)
			33				^ Досуг и увлечения Раздел 5. Я очень хороший. Мои любимые игрушки.		Формирование лексических и грамматических навыков говорения
			34				Какая твоя любимая одежда?		Формирование лексических навыков говорения
			35				Я люблю ходить в парк.		Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo
			36				Абра Кадабра и Зубная фея. Урок чтения.		Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного
			37				Я могу кого-нибудь описать.		Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного
			38				^ Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат. Раздел 6. Какое твое любимое время года? Когда ты родился?		Формирование лексических навыков говорения
			39				Какая погода в Великобритании?		Формирование лексических навыков говорения
			40				Какая погода в России?		Формирование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou
			41				Тебе следует остаться дома.		Формирование грамматических навыков говорения
			42				Как сделать дождь? Урок чтения.		Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события
			43				Мое любимое время года.		Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения
			44				Урок повторения*
			45				^ Повседневная жизнь, быт, семья. Досуг и увлечения. Раздел 7. У тебя есть домашнее животное? У тебя есть домашний зоопарк?		Формирование лексических навыков говорения
			46				Я должен ухаживать за своим домашним питомцем.		Формирование грамматических навыков говорения
			47				Какой я?		Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная
			48				Питомец Мэри. Урок чтения.		Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.
			49				Кого из домашних животных ты хотел бы иметь?		Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения
			50-51				Проверь себя.		Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти
			52				Резервный урок**
	IV				^ Мои друзья и я. Межличностные отношения. Досуг и увлечения. Раздел 8. Какие они хорошие друзья?(11ч)
	IV		53-54				^ Мои друзья и я. Межличностные отношения. Досуг и увлечения. Раздел 8. Какие они хорошие друзья? Какой твой друг?		Формирование лексических навыков говорения
			55-56				Ты хорошо знаешь своего друга?		Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air
			57-58				Мы вместе будем веселиться.		Формирование грамматических навыков говорения
			59				Какой подарок ты подаришь другу?		Формирование грамматических навыков говорения
			60				Хорошие друзья. Урок чтения.		Развитие умения читать и кратко излагать Содержание прочитанного
			61				Как ты отпразднуешь День Дружбы?		Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.
			62				Нам понравился праздник алфавита.		Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний
			63				Мне нравятся летние лагеря.		Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения.
			64				Мы будем развлекаться летом.		Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple
			65				Урок повторения*
			66-67				Проверь себя.		Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в четвертой четверти
			68				Резервный урок**

^ Содержание учебного курса

Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями.

^ Основное содержание

(68 час)

Предметное содержание речи

Предметное содержание	3 класс	УМК «English 3»
Моя семья и я. (8 ч.)	Возраст членов семьи. Совместное времяпрепровождение каждый день и в свободное время. Покупки. Подарки. Любимая еда.	Раздел 2 Раздел 4 Раздел 8
Мой день. (4ч.)	Распорядок дня. Обычные занятия в будние и выходные дни.	Раздел 1 Раздел 2 Раздел 8
Мой дом. (8ч.)	Работа по дому и в саду.	Раздел 3
^ Я и мои друзья. (8ч.) Знакомство.	Мои лучшие друзья. Черты характера. Внешность, одежда. Совместные игры и занятия. Письмо зарубежному другу.	Раздел 8 Раздел 5
^ Мир моих увлечений. (8ч.)	Игрушки, песни, книги. Любимые игры и занятия. Компьютерные игры. Прогулка в парке, зоопарке.	Раздел 1 Раздел 2 Раздел 5 Раздел 7
^ Моя школа. (2ч.)	Летний лагерь. Занятия в нем, занятия детей летом.	Раздел 8
Мир вокруг меня. (10 ч.)	Любимые животные. Домашние питомцы и уход за ними.	Раздел 7
^ Погода. Времена года. Путешествия. (8ч.)	Любимое время года. Погода: занятия в различную погоду.	Раздел 6
^ Страна/страны изучаемого языка и родная страна. (12ч.)	Столицы. Город и сельская местность, общественные места, описание местности. Любимые места в городе. Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны. Праздники: детские праздники, День Дружбы, день рожденья, Рождество и Новый год: подготовка и празднование, маскарадные костюмы.	Раздел 1 Раздел 4 Раздел 8
^ Литературные произведения, анимационные фильмы, телевизионные передачи и их герои.	Герои сказок и литературных произведений для детей.	Знакомство с персонажами литературных произведений, анимационных фильмов, телевизионных передач происходит в рамках предложенной тематики на уроках чтения каждого раздела

^ Речевые умения

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения: диалог этикетного характера - уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос - уметь задавать вопросы: кто? что?. Объем диалогического высказывания – 3-4 реплики с каждой стороны.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье, любимом животном, о времени года, праздниках, своем городе, любимых занятиях, описание предмета, картинки, описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 5-6 фраз.

^ Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Объем слов для аудирования 90-100 ЛЕ. Длительность звучания текстов не более 30-40 секунд.

Чтение. Формирование и совершенствование навыков чтения по правилам. Чтение вслух и про себя. Чтение про себя с целью понимания основного содержания, с целью извлечения конкретной информации и с целью полного понимания содержания. Использование двуязычного словаря учебника. Чтение вслух с целью совершенствования техники чтения и произносительной стороны речи.

^ Письмо и письменная речь. Написание с опорой на образец поздравления с праздником, короткого личного письма, заполнение простейшей анкеты. Выписывание из текста нужной информации.

Языковые знания и навыки (практическое усвоение)

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №»		Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №»
	Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №»		Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №»
	Пояснительная записка рабочая программа к учебному курсу «Английский язык» Рабочая программа к учебному курсу «Английский язык» для 9 класса общеобразовательных учреждений разработана на основе		Рабочая программа по учебному курсу «Английский язык» 3 класс Рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой...
	Рабочая программа внеаудиторной занятости педагога Пащенко Ирины... Программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования....		Рабочая программа педагога Шимаевой Элизы Адамовны 1 квалификационная... «Средняя общеобразовательная школа №3 с. Алхан -кала Грозненского района чр им. Сатиной Е. П.»
	Рабочая программа педагога бакановой Нины Николаевны II квалификационная... Основа любой культуры язык? Сохранение и развитие чувашского языка как элемента российской и мировой культуры является одной из важнейших...		Рабочая программа педагога Тищенко Галины Александровны Первая квалификационная... Планирование по учебнику Г. С. Меркина составлено в соответствии с концепцией курса, представленной в программе по литературе для...

Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык»

Похожие: