Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской»




НазваниеПубличный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской»
страница4/6
Дата публикации26.07.2013
Размер0.63 Mb.
ТипПубличный отчет
lit-yaz.ru > Информатика > Публичный отчет
1   2   3   4   5   6


^ Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов за 2008-2009 учебный год.

Ежегодно более 60 процентов выпускников девятых классов продолжают обучение в 10 классах.

Одним из приоритетных направлений учебно-воспитательной работы мы считаем создание и развитие системы мероприятий, поддерживающей учащихся, имеющих повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности и исследовательской работе. В нашей школе есть учащиеся, которые имеют высокую познавательную мотивацию .Особую роль в работе с одаренными детьми играют следующие виды творческой деятельности: проекты, уроки-конференции по результатам исследовательских работ, семинары, конкурсы, спортивные соревнования.

В 2008-2009 учебном году в соответствии с графиком проведения олимпиад в районе и республике учащиеся нашей школы приняли участие в 15 районных и в 11 республиканских олимпиадах и показали следующие результаты:



Место

на олимпиаде

Коли

чество

учащихся

предметы

Ф.И. победителей

^ Районный уровень

Первое

5

Химия

немецкий язык физическая культура информатика

технология

Шорстова Олеся

Яковенко Елена

Сацук Вадим

Игнатенко Анжелика

Скибо Кристина и

Титовская Анна

Второе

6

Немецкий язык английский язык обществознание

география

биология

Архипова Марина

Ионова Марина

Рокотова Екатерина

Шорстова Олеся

Третье

5

Химия

математика

физика
технология

Гетман Виктория

Ионов Руслан

Игнатенко Анжелика

Герасименко Евгений

Россихина Юлия

Лобойко Елена

^ Республиканский уровень

Призеры

1

Биология

Шорстова Олеся




1

Технология

Скибо Кристина


Результативность получения призовых мест в соотношении с количеством учеников, выступавших на предметных олимпиадах, составляет 36% (из 45 участников 16 призовых мест).


^ 7. Методическая служба в школе  


Задачи :










Структура методической работы МОУ «СОШ им. П.П.Грицая ст. Солдатской»








МОУ «Средняя общеобразовательная школа им.П.П.Грицая ст.Солдатской» обеспечена необходимым и достаточным профессиональным кадровым потенциалом. Преподавание учебных предметов осуществляется в соответствии с требованиями ГОС. Функционирует методическая служба ОУ, состоящая из 7 методических объединений, работающих по утвержденным образовательным программам, Программе развития, Положениям, годовому плану работы ОУ. Приоритетным направлением деятельности методической работы школы является «Личностно-ориентированный подход как условие повышения уровня познавательной активности учащихся в процессе универсализации и модернизации образования».

Методическая работа планируется в соответствии с результатами внутришкольного контроля, строится на диагностической основе с учетом потребностей и затруднений педагогических кадров. Годовое и месячное планирование ведется в соответствии с современными требованиями. Методическая работа постоянно совершенствуется и приобретает новые формы.

Задачи методической работы успешно были реализованы через следующие направления: было проведено три педагогических совета: «Оптимальное сочетание методов обучения и воспитания учащихся в период адаптации», «Внедрение предпрофильной подготовки и профильного обучения – важный фактор дифференциации и индивидуализации обучения», «Творческий подход к разработке и реализации авторского компонента в деятельности классного руководителя – первая ступенька на пути к созданию целостной и оригинальной системы работы с классом».

Итогом данных педагогических советов было обобщение передового педагогического опыта по данным вопросам, обсуждение и решение насущных проблем, постановка дополнительных задач по реализации нерешенных вопросов.

С целью повышения методического уровня учителей проведены теоретические семинары: « Предпрофильная подготовка и профильное обучение – важный фактор дифференциации и индивидуализации обучения», «Разработка замысла, определение содержания и выстраивание основных этапов реализации авторского компонента в деятельности классного руководителя с последующим осуществлением мониторинга собственной деятельности». Чтобы выявить уровень методической подготовки учителей проводилось диагностирование, данные обрабатывались, а затем уже велась работа с учителями индивидуально и на основе персонального контроля. Персональный контроль предусматривал оценку профессионального уровня, коррекцию методов и приемов в работе учителей-предметников. На основе диагностирования велось посещение уроков учителей и по другим направлениям внутришкольного контроля. Например: тематический контроль охватывал следующие вопросы: «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры», «Комплексная работа с текстом как средство формирования орфографических, пунктуационных и речевых навыков у учащихся», «Экологическое воспитание на уроках географии», «Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности первоклассников в учебном процессе на этапе адаптации к школе и др. Фронтальный контроль: «Объективность выставления оценок по предметам», «Соблюдение единого орфографического режима при оформлении и ведении тетрадей по предметам», «Инновационные подходы к организации непрерывности обучения в детском саду и школе», «Организация работы учителей-предметников с одаренными детьми», «Состояние работы учителей-предметников по вопросу контроля посещаемости учащихся, склонных к пропускам» и др. Классно-обобщающий контроль: «Технология выбора оптимального сочетания методов обучения на уроках в 10-х классах», «Соблюдение единых требований к учащимся 6В класса», «Формы взаимодействия учителей начальных классов и среднего образования в адаптационный период».


По всем видам контроля составлены справки, а результаты обсуждены на совещаниях при директоре, на заседаниях при завуче, на заседаниях методического совета школы.

Активное участие в реализации общешкольной проблемы принимали методические объединения. Каждое из них работало по плану. На заседаниях МО обсуждались вопросы внедрения в учебный процесс современных педагогических технологий и средств обучения. С этой целью был проведён ряд открытых уроков на внутришкольном и районном уровнях, положительный опыт учителей включён в обсуждение на заседаниях педагогического совета.
По всем предметам проведены предметные недели по графику: это игры, конференции, выставки творческих работ учащихся, которые помогли выявить не только творческий потенциал учителей, но и учеников, особенно одарённых, что впоследствии поможет спланировать дальнейшую работу с этими детьми. Основное внимание педагогический коллектив школы старается уделять качеству обучения учащихся, выявлять уровень которого позволяет мониторинг по всем учебным предметам. Результаты мониторинга обсуждались на заседаниях МО, планировалась работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся
Проведение предметных недель и дней защиты проектов позволяет активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся. Учащиеся школы принимают участия в исследовательской деятельности по изучению истории своей семьи, сохранению ее традиций и обычаев, укреп­лению межпоколенных связей. В 2008-2009 учебном году (участие в 2007-2008 учебном году) наши учащиеся стали победителями и призерами международного фестиваля «Детство без границ» в следующих номинациях:

«Древо жизни» (история семьи, история фамилии, что рассказал семейный альбом, семейная реликвия ...) – Гамидова Марина;

«Звезды» под семейным абажуром» (рассказ о творческих интересах семьи); -Ермакова Анастасия;

«Успех в моем доме» (данная номинация дает возможность продемонстрировать взгляд детей на достижения своих родителей и близких); - Шорстова Олеся;

«Романтические страницы любви» (рассказы подтверждаются письмами, семейные реликвии, фотографиями и др.) – Скибо Кристина

Примечательно, что подобная поисковая, исследовательская работа не прекращается в рамках деятельности Общественного музея при школе. В каждом классе есть такие ребята, который проявляют интерес к истории своей семьи.



Уделяется внимание вопросу повышения квалификации педагогических работников. Всего имеют квалификационную категорию 32 педагогических работника, из них имеют высшую квалификационную категорию-3, I квалификационную категорию- 13 учителей, 2 квалификационную категорию-16 человек. Аттестация на 2 квалификационную категорию в образовательном учреждении проводится в соответствии с нормативными документами, методическими рекомендациями МОН КБР, РУО, РМО. Все документы оформлены в соответствии с требованиями. Накопительные папки аттестованных учителей оформлены в соответствии с методическими рекомендациями РМО. В учительской оформлен стенд для аттестуемых педагогов. В текущем учебном году 8 работников школы были аттестованы на 2 квалификационную категорию.

Ежегодно учителя принимают участие в районном конкурсе «Учитель года». Лауреатом районного конкурса «Учитель года – 2009» стала учительница нашей школы Скакова Светлана Анатольевна, которая заняла 3 место.

На достаточном уровне организовано информационное обеспечение педагогических кадров школы (оформляется подписка на необходимые периодические издания, приобретается методическая литература). В каждом учебном кабинете имеется ПК для использования его при подготовке к урокам; образцы учебной документации, справочная литература, большое количество разработанных уроков, внеклассных мероприятий и т.д.

Кроме того, профессиональное самосовершенствование учителей осуществляется через систему курсовой подготовки в ИПК и ПРО КБГУ (за последние три года 18 учителей прошли курсовую подготовку в ИПК и ПРО КБГУ), аттестацию педагогических кадров, посещение районных и республиканских семинаров. Активно ведется работа по обобщению и распространению опыта работы учителей школы, за последние 5 лет на уровне школы обобщен опыт работы 6 учителей, на уровне района – двух .

Педагоги и администрация школы принимают активное участие в организации методической работы в районе. На базе школы ежегодно проводятся районные семинары для учителей-предметников.

В школе уделяется большое внимание работе с одаренными детьми. Дополнительным образованием охвачено 30% учащихся. За последние три года 58 учащихся становились призёрами районных олимпиад. Также выпускники нашей школы успешно сдают вступительные экзамены и продолжают обучение в ВУЗах нашей страны.

^ 8. Воспитательная работа в школе.
В 2008/09 учебном году перед общеобразовательным учреждением стояли

следующие воспитательные задачи:


  • способствовать развитию индивидуальных и творческих особенностей учащихся, совершенствуя формы обучения и воспитания через применение проектных технологий;

  • обеспечить общее культурное развитие ребенка, сформировать у учащихся чувство моральной и социальной ответственности, уважения к закону, развивать культуру поведения учащихся через систему классных часов и проведение тренингов;

  • расширять внешние связи школы для решения проблем воспитания, увеличить количество реализации социальных проектов;

  • повышать эффективность работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию через организацию экскурсий, проведение мероприятий;

  • развивать инициативу , самостоятельность, чувство ответственности через дальнейшее развитие школьного ученического самоуправления;

  • привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу школы через применение новых форм работы;


которые способствовали достижению цели воспитательной работы школы создание культурной среды и условий для успешной социализации обучающихся школы.

В общешкольном плане отведен раздел воспитательной работы, который составлен по месяцам для более удобного планирования; каждый месяц имеет определенное тематическое название в зависимости от направления работы и согласно разработанной подпрограмме по толерантности «Законы добра». Воспитательная работа в 5-11 классах основана на воспитательной программе «Гармония» и проводится по 5 направлениям:

- «И гражданином быть обязан» ( развитие гражданского самосознания),

- «Возвращение к истокам» (знакомство с национальной культурой,

нравственными ценностями семьи, традициями.

- «Как не любить мне эту землю» (познание окружающей природы, стремление

беречь и охранять её.

- «Прекрасное рядом» (формирование эстетического вкуса детей и подростков).

- «Познай себя» - это направление даёт возможность ребенку понять – кто я и зачем, раскрыть и развить свои способности и возможности, учить искусству общения дает основные понятия культуры поведения.

В начальных классах воспитательная работа представлена семью тропинками (воспитательная программа «4 + 3»):

- «Вот мой дом родной».

- «Каково на дому, таково самому».

- «Пусть тебя не назовут неряхой».

- «Будь здоровым и ловким».

- «Весёлые праздники».

- «Чудеса своими руками».

- «Знание этикета».

Административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу и дополнительное образование:

Зам.директора по воспитательной работе – Ильина Э.В.;

Социальный педагог – Чекина И.Ю.;

Руководитель методического объединения классных руководителей – Боброва М.А.;

Классные руководители 1-4 классов – 9 человек,

5-9 классов – 13 человек,

10-11 классов – 5 человек.

Педагоги ДО – 5 человек.

В плане работы МО классных руководителей в 2008-2009 учебном году просматривалось дальнейшее изучение нормативных документов, теории и методики работы классных руководителей, в частности, классные руководители работали над проблемой создания воспитательной системы в классе в процессе подготовке учащихся к самостоятельной жизни и самореализации через классное и школьное самоуправление.

Заседания школьных методических объединений проводились как в традиционных, так и в нетрадиционных формах: практикумы, тренинги, круглые столы и т.д. Был проведен семинар: «Разработка замысла, определение содержания и выстраивание основных этапов реализации авторского компонента в деятельности классного руководителя с последующим осуществлением мониторинга собственной деятельности» и педагогический совет воспитательной направленности: «Творческий подход к разработке и реализации авторского компонента в деятельности классного руководителя – первая ступенька на пути к созданию целостной и оригинальной системы работы с классом».

В течение всего 2008-2009 учебного года реализовывалась программа семинара «Педагогическая профилактика асоциального поведения несовершеннолетних».

Особое внимание в этом учебном году уделялось профилактической работе: для более успешной реализации программы по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних, противодействию злоупотреблению наркотическими средствами несовершеннолетними в МОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской» были специально разработаны методические рекомендации по профилактике асоциального поведения учащихся. С целью организации профилактической работы с учащимися по профилактике асоциального поведения среди учащихся мы активно сотрудничаем с учреждениями и организациями станицы и района. Наиболее эффективно проходит сотрудничество с КДН Прохладненского Муниципального района (совместные рейды); с участковым инспектором Волковым А.С. (тематические беседы по плану правовых месячников, дисциплинарные линейки, встречи, беседы по параллелям, индивидуальные беседы с учащимися, совместные рейды); с МУ «ДМШ ст. Солдатской», с МУК «Центр Культуры и Досуга» (совместные воспитательные мероприятия и праздники); с МУЗ «РБ ст. Солдатской» (тематические профилактические беседы); с Администрацией сельского поселения ст. Солдатской в лице Коновалова О.Е.(социальное партнерство по мере реализации социальных проектов). Совместно с вышеперечисленными организациями проводится ряд мероприятий по профилактике правонарушений и преступности среди несовершеннолетних, пропаганде здорового образа жизни, организации досуговой деятельности учащихся.

Так же активно ведётся работа в школе с неблагополучными семьями по устранению неблагополучной ситуации в семьях, по восстановлению социальных связей семей. Сильным звеном в работе школы можно назвать и работу школы с семьёй по профилактике семейного неблагополучия. Эта работа осуществляется в следующем направлении: профилактические беседы с родителями, посещение семей классными руководителями, проведение рейдов «Семья», «Подросток», «Досуг»; работа с семьями осуществляется в соответствии с Комплексной целевой программой и Планом работы с семьёй, разработанных в школе (ежемесячно в плане воспитательной работы).

Как результат положительной воспитательной деятельности можно привести призовые места в республиканских и районных конкурсах (для сравнения по годам). Команда старшеклассников заняла третье место в районном смотре-конкурсе «Победа», первое место в номинации «Строевая подготовка» ,первое место в номинации «Равнение на героев» (был собран опыт работы школы по патриотическому воспитанию за три года), первое место в конкурсе юных журналистов «Золотое перо»; школьная газета «Шкодные новости» была отмечена в номинации «Свой стиль» и получила благодарственный отзыв со стороны председателя комиссии конкурса юных журналистов. В конкурсе патриотической песни «Я – гражданин России» (2007-2008 учебный год) - номинация «приз зрительских симпатий» и первый неоценимый самостоятельный опыт сопровождения музыкальной композиции презентацией.

В 2008-2009 учебном году школа добилась больших результатов. В районном конкурсе патриотической песни «Споемте, друзья!» вокальная группа школы получила номинацию «Исполнительское мастерство», солистка Яковенко Ксения получила номинацию «Художественный образ». В районном конкурсе юных журналистоы «Золотое перо» ученица 10 класса Саварец Дарья заняла третье место, школьная газета получила также третье место. В районном смотре-конкурсе «Победа», опять первое место в номинации «Строевая подготовка», первое место в номинации «Равнение на героев». Общественный музей школы оказал неоценимую помощь в подготовке к данному конкурсу..

В районном смотре художественной самодеятельности «Мы - будущее нашей планеты» у школы почетное первое место среди школ района. Наш продуманный сценарий поразил всех своей глубиной. Максимально, как это возможно, школа участвует почти во всех районных конкурсах, имеющих воспитательный характер. Все свои выступления мы всегда дополняем продуманными презентациями.

В школе ведется «Экран участия классов в жизни школы», где отражается количество и качество участия классов в общешкольных мероприятиях. По данным этого года лучшими и самыми активными стали классы 6Б (Герасименко З.И.), 5Б (Сидоренкео С.А.), 9 А/Б (Никитина Т.Г./Боброва М.В.), 11 В (Матюхова Л.Т.) Принимали участие во всех мероприятиях, но недостаточно качественно, 5А, 6 А, 7 А, 7 Б, 10 А, 10 Б, 11Б. По окончанию учебного года силами классного самоуправления 5 – 11 классов был составлен рейтинг успешности классов, в котором оценивались все виды деятельности: учеба, дисциплина, творчество, спорт, труд. Из диаграммы видно, что наиболее продуктивная деятельность в школе в 5Б классе, на втором месте – 6Б класс, на третьем – 9А и Б.


Рейтинг классов

Экран участия классов в жизни школы и составление рейтинга классов активизируют участие школьников в разных видах деятельности, что способствует разнообразию проводимых мероприятий в школе, организованных непосредственно силами учащихся.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconОбеспечение и оснащенность образовательного процесса мкоу «сош им....
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса мкоу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской»

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconСписок педагогических работников мкоу "сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской"
Список педагогических работников мкоу "сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской" на 2012-2013 учебный год

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПрограммы развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им. П. П. Грицая ст. Солдатской»

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconАнализ итогов промежуточной аттестации учащихся мкоу «сош им. П....

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconМоу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской Прохладненского района кбр»...
Цель: показать роль русского языка в современном мире; развивать патриотические чувства, воспитывать любовь к родному языку

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconОбразовательная программа и программа развития. Программа развития...
Тип, вид, статус, юридические документы

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПубличный отчет моу «сош №2 с Алтуд»
Учредитель школы – «моу сош №2 с. Алтуд» является местная администрация Прохладненского муниципального района Кабардино-Балкарской...

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПлан мероприятий по созданию системы физкультурно-оздоровительной...
Выполнение республиканского плана мероприятий по созданию системы физкультурно-оздоровительной работы

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПубличный отчёт моу «Рождественско-Хавская сош» Новоусманского муниципального...
Моу рождественско–Хавская сош дает профильную и предпрофильную подготовку, обеспечивает благоприятные условия для развития творческих...

Публичный отчет моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПубличный отчёт деятельности моу сош №221 за 2011-2012 учебный год...
В 2011-2012 уч году средняя школа №221 работала в 1 смену в режиме 6-дневки в следующем составе



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница