Пояснительная записка Образовательная программа является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нижнетатмайнская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 1.67 Mb.
|
| ^ Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения должно быть создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. ^
^ Основой структуры образовательной среды школы является 3-х ступенчатая модель обучения: I ступень. Начальная школа. - 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования; ^ - 5-летний нормативный срок усвоения образовательных программ основного общего образования; ^ - 2-летний нормативный срок усвоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. На каждой ступени осуществляется преемственность с предыдущей. ^
^
Средняя наполняемость классов: 4 человека Характеристика образовательных потребностей родителей У родителей обучающихся есть четкая потребность в создании прочной базы знаний обучающихся, которые необходимы для перехода из основной в среднюю школу. Отмечается запрос на повышение уровня комфортности и материально-технической базы, информатизации образовательного процесса и развития ИКТ. Наблюдается стремление большинства родителей к повышению качества дополнительного образования, становятся разнообразнее досуговые потребности. Школа стремится учитывать пожелания родителей обучающихся. ^ Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются: • обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый; • формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса; • обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса. ^ Образовательная деятельность ведется на площадях с правом оперативного управления: свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок, серия 16-АА 967130 от 13 ноября 2008 г.; свидетельство о государственной регистрации права на здание школы, серия 16-АЕ 890783 от 28 марта 2011 г. Материально-техническая база школы в настоящее время приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды. Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также соответствующие методические рекомендации, в том числе: - письмо Департамента государственной политики в сфере образования Минобранауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»); - перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов; - аналогичные Перечни, утверждённые региональными нормативными актами и локальными актами образовательного учреждения, разработанными с учётом особенностей реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении. В школе имеются спортзал, библиотека, оборудованная книгохранилищем, обеспечивающими сохранность книжного фонда, столовая, обеспечивающая возможность организации качественного горячего питания, кабинет информатики, 10 учебных кабинетов, из них 1 кабинет - слесарно-столярная мастерская, 1 телевизор, 1 ксерокс, 13 ноутбуков, 2 принтера, 7 компьютеров, 4 мультимедийных проекторов, 2 интерактивные доски, 1 DVD, 1 музыкальных центр. Зданию школы и внутренним помещениям требуется капитальный ремонт. В текущем 2013 г. начато строительство нового здания школы, ввод в эксплуатацию которого планируется к 01.09.2014 г. ^ Здание школы оснащено камерой видеонаблюдения, школа имеет ограждение. Все помещения укомплектованы первичными средствами пожаротушения в соответствии с нормами, оборудованы автоматической пожарной сигнализацией и системой оповещения людей о пожаре. В школе ведется подготовка обучающихся и работников к действиям в ЧС по специальным программам. В начальной школе курс ОБЖ интегрирован с курсом «Окружающий мир». В учебный план основной и средней (полной) ступеней обучения включен курс ОБЖ отдельным предметом. В кабинете ОБЖ установлено мультимедийное оборудование, позволяющее использовать на уроках видеофильмы. В 2012-2013 учебном году были проведены 4 объектовые тренировки с обучающимися и работниками школы по действиям при получении сигнала тревоги. Согласно санитарно-эпидемиологическому заключению, выданному Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Республике Татарстан в Нурлатском районе и г. Нурлат № 16.06.26.000. М. 000012.02.13 от 12 февраля 2013 года школа соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. Согласно заключению о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности №13 от 17.08.2011 г., выданному Отделением надзорной деятельности по Аксубаевскому муниципальному району Управления Государственного пожарного надзора МЧС России по РТ состояние школы позволяет обеспечить ему соблюдение требований пожарной безопасности. ^
^ В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой. ^ понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ. Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ: - в учебной деятельности; - во внеурочной деятельности; - в исследовательской и проектной деятельности; - при измерении, контроле и оценке результатов образования; - в административной деятельности. Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: - реализации образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности; - ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора; - организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений; - выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением; - вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать); - информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет; - поиска и получения информации; - использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах); - общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики); - создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных; - включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, - художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов; - занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования; -размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения; - проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов); - обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся; - выпуска школьных печатных изданий. ^ В школе существуют многолетние традиции, которые определяют основные направления воспитательной работы. Приоритетными для школы являются гражданско-правовое, нравственно-эстетическое, здоровьесберегающее воспитание обучающихся. Внеурочная деятельность традиционно делится на две части: общешкольные дела и внутриклассную жизнь. ^
Управление является тем рычагом, который нацелен на активизацию человека путем создания всех необходимых условий для проявления и развития его творческого потенциала. Само управление как процесс нуждается в организации, однако необходимо учитывать общие организационные принципы, на которых должна быть построена управляющая система. Такими принципами могут являться следующие:
Выбор оптимального сочетания и соотношения различных методов и средств управления необходимо осуществлять с учетом следующих факторов:
Учитывая перечисленные принципы и разрешая встающие перед школой проблемы, основными задачами управления школой в период реализации программы развития школы являются:
^
Достижение обязательного минимума содержания образования для каждого ученика. Усвоение учащимися учебных программ обеспечивающих полноценное развитие личности и возможности продолжения образования в профессиональной среде.
4. ЗаключениеОбразовательная программа школы реализуется в учебно-воспитательном процессе как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе, профильному и дополнительному образованию, нормативных актов. Критериями реализации программы являются: - высокий уровень обученности и воспитанности учащихся; - стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции; - высокий социальный статус школы. В основе управленческой деятельности реализацией образовательной программой лежат следующие подходы: - компетентностный; - системный. Данная Программа – необходимое условие для развития гибкого образовательного пространства, стабильного функционирования школы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... | | Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия»... |
| В основе формирования учебного плана мбоу «сош №41» использована следующая нормативно-правовая база | | Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения |
 | Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы школы | | Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мбоу «Средняя общеобразовательная школа с. Альняш», характеризует... |
| «Средняя общеобразовательная школа№4», имеющего государственную аккредитацию (Свидетельство о государственной аккредитации №2032... | | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Большезадоевская общеобразовательная школа» |
| Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... | | Является нормативно-управленческим документом, определяющим содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного... |