№
|
^
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Вид контроля. Измерители
|
^
|
Д/З
|
1
|
|
Введение. Живое средневековье.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Исторические источники.
|
Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.
|
Вопросы.
|
|
Введение
|
^
|
4
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Древние германцы и Римская империя.
|
1
|
Комбинированный
|
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне. Занятия германцев. Выделение знати. Падение Западной Римской империи. Гунны.
|
Работать с контурной картой, выявлять сходства и отличия обществ германцев и римлян.
|
Задания с кратким ответом
|
Образование варварских королевств.
|
§ 1, р/т.
|
3
|
|
Королевство франков и христианская церковь в VI – VIII веках.
|
1
|
Комбинированный
|
Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство. Появление государства. Король Хлодвиг. Христианская церковь. Монастыри.
|
Выявлять отличия власти короля от власти вождя; работать с контурной картой.
|
Вопросы
|
|
§ 2, р/т.
|
4
|
|
Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.
|
1
|
Комбинированный
|
Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и её распад. Междоусобные войны. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница.
|
Оценивать деятельность исторических личностей (на примере Карла Великого); работать с историческими документами.
|
Вопросы.
|
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания
|
§ 3, р/т.
|
5
|
|
Западная Европа в IX –XI веках. Культура Западной Европы в раннее Средневековье.
|
1
|
Комбинированный
|
Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская империя. Англия в раннее средневековье; англосаксы и норманнское завоевание. Представления людей о мире. Каролингское Возрождение. Искусство. Литература.
|
Указывать на контурной карте завоеванные норманнами земли; называть существенные черты представлений средневекового человека о мире.
|
Задания с кратким ответом
|
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
|
§ 4,
5, р/т
(к §4;
стр. 19-20 №1,2)
|
^
|
2
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.
|
1
|
Комбинированный
|
Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские императоры. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Культура Византии. Вторжения славян и арабов.
|
Составлять описание произведений искусства; сравнивать управление государством (Византии и империи Карла Великого).
|
Вопросы.
|
Императоры Византии.
|
§ 6,7, р/т
(к §6)
|
7
|
|
Образование славянских государств.
|
1
|
Комбинированный
|
Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморавская держава и создатели славянской письменности – Кирилл и Мефодий. Образование Чехии и Польши.
|
Сравнивать образ жизни народов (славян и германцев); оценивать деятельность исторических личностей (Кирилла и Мефодия).
|
Задания с кратким ответом
|
|
§ 8, р/т.
|
^
|
1
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата.
|
1
|
Комбинированный
|
Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Культура арабов.
|
Работать с контурной картой, составлять описание произведений искусства.
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
Арабские племена: расселение, занятия
|
§ 9, 10, р/т
(к §10 с.32)
|
^
|
4
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
В рыцарском замке.
|
1
|
Комбинированный
|
Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Правила поведения рыцарей.
|
Использовать иллюстрации при описании снаряжения и замка рыцаря.
|
Задания с кратким ответом
|
|
§ 11, р/т.
|
10
|
|
Средневековая деревня и её обитатели.
|
1
|
Комбинированный
|
Феодальное землевладение. Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство. Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община.
|
Называть существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян).
|
Задания с кратким ответом.
|
|
§ 12, р/т.
|
11
|
|
Формирование средневековых городов.
|
1
|
Комбинированный
|
Возникновение городов. Города – центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и гильдии.
|
Устанавливать причинно-следственные связи (на примере возникновения городов).
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
|
§ 13, р/т.
|
12
|
|
Горожане и их образ жизни.
|
1
|
Комбинированный
|
Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан. Средневековые города – республики.
|
|
Вопросы.
|
|
14,
(к § 14, с. 48)
|
^
|
2
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.
|
1
|
Комбинированный
|
Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители церковь. Ереси и преследование еретиков.
|
Выявлять различия католической и православной церквей.
|
Таблица, тест.
|
Власть духовная и светская. Фома Аквинский. Ереси и борьба церкви против их распространения.
|
§ 15, р/т.
|
14
|
|
Крестовые походы.
|
1
|
Комбинированный
|
Крестовые походы феодалов, послед-я. Крестовые походы бедноты. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев.
|
Наносить на контурную карту походы крестоносцев, обозначать государства крестоносцев.
|
Задания с кратким ответом.
|
Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
|
|
