Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида




НазваниеОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида
страница4/13
Дата публикации19.06.2013
Размер1.19 Mb.
ТипОбразовательная программа
lit-yaz.ru > История > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Модель воспитательно-образовательного процесса
При конструировании воспитательно-образовательного процесса использованы положительные стороны комплексно-тематической и предметно - средовой моделей построения воспитательно-образовательного процесса: ненавязчивая позиция взрослого, разнообразие детской активности, свободный выбор предметного материала.

^ Комплексно-тематическая модель: в основу организации образовательных содержаний ставится тема, которая выступает как сообщаемое знание и представляется в эмоционально-образной форме. Реализация темы в разных видах детской деятельности (“проживание” ее ребенком) вынуждает взрослого к выбору более свободной позиции, приближая ее к партнерской. Набор тем определяет воспитатель и это придает систематичность всему образовательному процессу. Модель предъявляет довольно высокие требования к общей культуре и творческому и педагогическому потенциалу воспитателя, так как отбор тем является сложным процессом.

^ Предметно-средовая модель: содержание образования проецируется непосредственно на предметную среду. Взрослый – организатор предметных сред, подбирает дидактический, развивающий материал, провоцирует пробы и фиксирует ошибки ребенка.

Организационной основой реализации Программы является Календарь праздников (событий, проектов, игровых обучающих ситуаций, тематических недель).

Нами определены темообразующие факторы:

реальные события, происходящие в окружающем мире и вызывающие интерес детей (яркие природные явления и общественные события, праздники.)

воображаемые события, описываемые в художественном произведении, которое воспитатель читает детям;

события, специально «смоделированные» воспитателем (исходя из развивающих задач): внесение в группу предметов, ранее неизвестных детям, с необычным эффектом или назначением, вызывающих неподдельный интерес и исследовательскую активность (Что это такое? Что с этим делать? Как это действует?);

события, происходящие в жизни возрастной группы, «заражающие» детей и приводящие к удерживающимся какое-то время интересам, корни которых лежат, как правило, в средствах массовой коммуникации и игрушечной индустрии (например, увлечение динозаврами, и т. п.);

Календарь праздников обеспечивает социально-личностную ориентированность и мотивацию всех видов детской деятельности в ходе их подготовки и проведения.

^ Кроме того, предложенные праздники педагог имеет право заменить на более значимые или близкие участникам воспитательного процесса события.

Все эти факторы, могут использоваться воспитателем для гибкого проектирования целостного образовательного процесса.
^ Календарь праздников

(событий, проектов, тематических недель и т.д.)


Месяц

недели

События, праздники, традиции, явления

Темы недели

сентябрь







1неделя

День знаний


Делимся летними впечатлениями

2неделя

Международный

день красоты

Осенняя красота природы

3неделя

Международный день мира

Путешествие по глобусу: страны, города

4неделя

День дошкольного работника

Наш детский сад.

Приметы осени

октябрь







1неделя

День пожилого человека

Бабушки и дедушки. Генеалогическое древо семьи.

2неделя

Международный день

музыки

Мы поем об осени.

Птицы: зимующие и перелетные.

3неделя

Всемирный день животных

Осенние приметы.

Братья наши меньшие

4неделя

Осень-запасиха

Урожай: сад, огород.

Лес: грибы, ягоды.

ноябрь







1неделя

День народного единства

Мой край, город, моя семья.

Животные: дикие и домашние.

2неделя

Поздняя осень

Путешествие в хлебную страну. Рукотворный мир: одежда, обувь.

3неделя

День рождения Деда Мороза.

Всемирный день приветствий.

Подарок Деду Морозу.
Я желаю вам здоровья и добра!

4неделя

День матери.

День рождения писателя Н.Н.Носова

Главный человек в жизни.

Творчество Н.Н.Носова.

декабрь







1неделя

День заказов подарков Деду Морозу

Зимние изменения в природе.

Письмо Деду Морозу.

2неделя

Зима.

Международный день гор

Зимние забавы, зимние виды спорта.

Проект «Что такое горы? »

3неделя

День спасателя России

Современные профессии.

Как себя надо вести, чтобы не понадобилась помощь спасателей?

4неделя

Новый год

Новый Год

январь







1неделя

Рождество

Рождественские праздники.

2неделя

День заповедников

Жизнь животных и птиц зимой

Рукотворный мир: мебель, посуда

3неделя

Всемирный день спасибо

Путешествие на планету добрых слов

4неделя

Зима

Путешествие на север

февраль







1неделя

Дни рождения А.Барто и И.А.Крылова

Такие разные книги

2неделя

Всемирный день кита

Обитатели моря

3неделя

Всемирный день родного языка

Сказка про букварь

Путешествие вокруг света

4неделя

День защитников отечества

Защитники отечества

Транспорт: едем, плывем, летим

март







1неделя

Всемирный день кошек.

Масленица.

Мой маленький друг

Фольклорный праздник

2неделя

Международный женский день

Мамы разные нужны, мамы всякие важны

3неделя

Всемирный день поэзии.

Весна в лесу: первоцветы

Москва-столица нашей Родины

4неделя

Всемирный день театра.

Театральный калейдоскоп

апрель







1неделя

Международный день птиц.

Международный день детской книги.

Мы - друзья природы
Книжкин день

2неделя

День космонавтики

Космос и его покорители

Рукотворный мир: бытовые приборы

3неделя

Всемирный день здоровья.

Если хочешь быть здоров!

Весенние изменения в природе, жизнь животных и птиц

4неделя

День пожарной охраны

Опасные предметы и ситуации

Домашние птицы

май







1неделя

Праздник весны и труда

Профессии. Орудия труда. Инструменты.

2неделя

День Победы

Слава победителям!

3неделя

Международный день музеев

Путешествуем по музеям мира.

Мир насекомых.

4неделя

День славянской письменности и культуры.

В мире сказки.

Народное искусство моей страны.

июнь







1неделя

Международный день защиты детей

Мои права и обязанности.

Обитатели водоема.

2неделя

Международный день друзей

День России

Дружат дети всей земли.
Россия – многонациональная страна.

3неделя

Лето

Растения нашей полосы.

Жизнь животных и птиц летом.

4неделя

Международный олимпийский день

Летние виды спорта.

Красная книга природы.

июль







1неделя

День ГИБДД

Безопасность на дорогах.

2неделя

День семьи, любви и верности

Мои любимые люди.

3неделя

Лето

Едем за покупками: продукты питания.

Летние забавы.

4неделя

Лето

Времена года. Месяцы.

Комнатные растения.

август







1неделя

Лето

Мир цветов.

Моя улица, мой дом.

2неделя

День строителя

Профессии.

Труд в природе летом.

3неделя

День физкультурника

В здоровом теле - здоровый дух.

Сбор урожая.

4неделя

Лето

Мой отдых летом.

Путешествия.


При определении структуры воспитательно-образовательного процесса мы опирались на положения концепции Л.С. Выготского «Схема развития любого вида деятельности такова: сначала она осуществляется в совместной деятельности со взрослыми, затем – в совместной деятельности со сверстниками и, наконец, становится самостоятельной деятельностью ребенка, и взгляды Д.Б. Эльконина «Специфика дошкольного образования заключается в том, что обучение является по сути процессом “усвоения” содержания в видах деятельности».
^ Структура воспитательно-образовательного процесса.

В образовательном процессе включены блоки:

совместная партнерская деятельность взрослого с детьми;

свободная самостоятельная деятельность детей;

взаимодействие с семьями воспитанников.


Совместная партнёрская деятельность
взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно образовательная деятельность

Основные формы:

игра, занятие, наблюдение, экспериментирование, разговор, решение проблемных ситуаций, проектная деятельность и др.

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

Разнообразная, гибко меняющаяся предметно-развивающая и игровая среда

Формы работы с семьями воспитанников


При организации партнерской деятельности взрослого с детьми мы опираемся на следующие положения (по Н.А. Коротковой):

1. Включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми.

2. Добровольное присоединение детей к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения.).

3. Свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства.)

4. Открытый временной конец занятия (каждый работает в своем темпе.)

Совместная деятельность взрослого и детей осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

1. Игровая деятельность, являясь основным видом детской деятельности, организуется при проведении режимных моментов, совместной деятельности взрослого и ребенка, самостоятельной деятельности детей.

2. Двигательная деятельность организуется при проведении физкультурных занятий, режимных моментов совместной деятельности взрослого и ребенка.

3. Коммуникативная деятельность осуществляется в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду; способствует овладению ребенком конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми – развитию общения со взрослыми и сверстниками, развитию всех компонентов устной речи.

4. Трудовая деятельность организуется с целью формирования у детей положительного отношения к труду, через ознакомление детей с трудом взрослых и непосредственного участия детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома. Основными задачами при организации труда являются воспитание у детей потребности трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности, стремления быть полезным окружающим людям, радоваться результатам коллективного труда; формирование у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Данный вид деятельности включает такие направления работы с детьми как самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд. Все оборудование и атрибуты для реализации этих направлений присутствуют.

5. Познавательно-исследовательская деятельность организуется с целью развития у детей познавательных интересов, их интеллектуального развития. Основная задача данного вида деятельности – формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. Во всех группах образовательного учреждения оборудованы уголки для проведения детского экспериментирования.

6. Продуктивная деятельность направлена на формирование у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение их потребности в самовыражении. Данный вид деятельности реализуется через рисование, лепку, аппликацию.

7. Музыкально-художественная деятельность организуется с детьми ежедневно, в определенное время и направлена на развитие у детей музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку. Данный вид деятельности включает такие направления работы, как слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмические движения, танцевально-игровое творчество. Игра на музыкальных инструментах.

8. Чтение детям художественной литературы направлено на формирование у них интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Дети учатся быть слушателями, бережно обращаться с книгами.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconЭ. Н. Антонелене основная общеобразовательная программа дошкольного образования
...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №198 «белоснежка» г. Минеральные...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconПринято
Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детского сада комбинированного вида №67 г. Сочи

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconОбразовательный процесс
Коллектив нашего муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Мальвина»...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconН. А. Волкодав Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного...
Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №15муниципального...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconПрограмма определяет содержание и организацию образовательного процесса...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида icon«О результатах деятельности муниципального бюджетного дошкольного...
«О результатах деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...
Разработчики основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального дошкольного общеобразовательного бюджетного...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница