Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида




НазваниеОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида
страница8/13
Дата публикации19.06.2013
Размер1.19 Mb.
ТипОбразовательная программа
lit-yaz.ru > История > Образовательная программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

^ Результаты (динамика формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период освоения ООП Учреждения по всем направлениям развития детей)


^ Интегративные качества

Направления развития детей




Физическое

Социально-личностное

Познавательно-речевое

Художественно-эстетическое

3-4 года

Физически развитый

- владеет основными движениями;

- проявляет двигательную активность, интерес к физическим упражнениям.

- проявляет интерес к совместным играм;

- владеет доступными навыками самообслуживания.

- имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, соблюдения гигиены.




Любознательный, активный

- принимает активное участие во всех видах игр.

- проявляет интерес к себе, испытывает удовольствие от коллективной работы.

- проявляет интерес к окружающему предметному и животному миру, природе, задает вопросы взрослым, наблюдает.

- принимает активное участие в продуктивной деятельности, испытывает удовольствие просмотра спектаклей и их обсуждения; - пытается петь, танцевать под музыку, проявляет интерес к праздникам.

Эмоционально отзывчивый




- умеет проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим;

- сопереживает персонажам сказок, драматизаций, кукольных спектаклей.

- проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту окружающих предметов и объектов природы.

- проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту на произведения изобразительного искусства, музыкальные произведения, различает веселые и грустные мелодии.

Владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

- умеет объединяться со сверстниками для игры в группу из 2-3 человек.

- умеет в быту, в самостоятельных играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, на основе личных симпатий выбирать роль в сюжетно-ролевой игре; - адекватно реагирует на замечания и предложения взрослого.

- умеет делиться своими впечатлениями с взрослыми, обращается к воспитателю по имени, отчеству.




Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений

- умеет действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения;

- готов соблюдать элементарные правила в совместных играх.

- имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду и на улице;

- отрицательно реагирует на явные нарушения усвоенных им правил, имеет опыт правильной оценки хороших и плохих поступков;

- соблюдает правила элементарной вежливости.

- имеет положительный настрой на правильное взаимодействие с растениями и животными;

- может общаться спокойно, без крика.




Способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту.




- стремится самостоятельно выполнять элементарные поручения;

- устраивает игровую ситуацию, используя имеющие предметы.

- использует разные способы обследования предметов, включая простейшие опыты;

- способен устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

- умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе




- имеет первичное представление о себе: знает свои имя, возраст, пол;

- имеет первичные гендерные представления.

- знает свои имя, возраст, пол; называет членов своей семьи, их имена;

- знает название родного города;

- знаком с некоторыми профессиями (воспитатель, врач, продавец, повар, шофер, строитель.)




Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности




- соблюдает правила организованного поведения в детском саду, дома, на улице; - в случае проблемной ситуации обращается за помощью взрослого.

- в диалоге со взрослым умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего взрослого.

- испытывает положительные эмоции от результатов продуктивной деятельности; - проявляет интерес к книгам, рассматривает иллюстрации.

Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой.


- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой,

- трудовой,

- продуктивной.

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой

- коммуникативной

- познавательно-исследовательской

- чтения.

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой,

- музыкально-художественной.

4-5 лет

Физически развитый

- владеет основными движениями;

- проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.

- владеет доступными навыками самообслуживания.

- знаком с понятиями «здоровье», «болезнь», знает о пользе утренней зарядки, физических упражнений, правильном питании, закаливании, гигиене.




Любознательный, активный

- проявляет устойчивый интерес к занятиям физической культурой.

- проявляет устойчивый интерес к игровой деятельности.

- проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, к экспериментированию.

- проявляет устойчивый интерес к художественно-творческой деятельности

Эмоционально отзывчивый




- эмоционально откликается на переживания близких взрослых, детей.

- понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональные состояния, этические качества, эстетические характеристики.

- эмоционально откликается на переживания персонажей сказок и историй, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей.

Владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

- проявляет умение объединяться с детьми для совместных подвижных игр.

- проявляет умение объединяться с детьми для совместных игр, согласовывать тему игры, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим замыслом;

- умеет подбирать предметы и атрибуты для сюжетно-ролевых игр;

- в конструктивных играх участвует в планировании действий, договаривается, распределяет материал, согласовывает действия и совместными усилиями со сверстниками достигает результата.

- делает попытки решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять.




Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений

- умеет планировать последовательность действий в подвижной игре;

- умеет соблюдать правила игры

- разделяет игровое и реальное взаимодействия; в процессе игры может менять роли;

- проявляет личное отношение к соблюдению (и нарушению) моральных норм (стремится к справедливости, испытывает чувство стыда при неблаговидных поступках).

- самостоятельно или после напоминания со стороны взрослого использует в общении вежливые слова, обращается к сотрудникам детского сада по имени и отчеству; - знает, что нельзя вмешиваться в разговор взрослых.




Способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту.

- проявляет инициативу и самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой детей.




- предпринимает попытки самостоятельного обследования предметов с опорой на все органы чувств;

- способен конструировать по собственному замыслу; на основе пространственного расположения объектов - способен использовать простые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи;

- способен самостоятельно придумывать небольшую сказку на заданную тему.




Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе




- знает свои имя, фамилию, имена членов семьи

- может рассказать о своем городе; имеет представление о Российской армии, ее роли в защите Родины; - знает некоторые военные профессии.




Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности




- выполняет индивидуальные и коллективные поручения;

- показывает ответственное отношение к порученному заданию, стремится выполнить его хорошо.

- может описать предмет, картину, составить рассказ по картинке, может выучить небольшое стихотворение;

- способен удерживать в памяти при выполнении каких либо действий несложное условие;

- способен принять установку на запоминание.




Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой.


- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой,

- трудовой,

- продуктивной.

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой

- коммуникативной

- познавательно-исследовательской

- чтения.

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой,

- музыкально-художественной.

5-6 лет

Физически развитый

- владеет основными движениями;

- проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях, соревнованиях, играх-эстафетах.

- владеет основными навыками самообслуживания.

- имеет представление о здоровом образе жизни, о зависимости здоровья от правильного питания; - знает о ценности здоровья, пользе утренней зарядки, физических упражнений, правильном питании, закаливании, гигиене.




Любознательный, активный

- проявляет устойчивый интерес к занятиям физической культурой.

- проявляет устойчивый интерес к игровой деятельности.

- проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, к экспериментированию;

- использует различные источники информации.

- проявляет устойчивый интерес к художественно-творческой деятельности.

Эмоционально отзывчивый




- эмоционально откликается на переживания близких взрослых, детей.

- понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональные состояния, этические качества, эстетические характеристики.

- эмоционально откликается на переживания персонажей сказок и историй, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей;

- понимает скрытый мотивы поступков героев литературных произведений.

Владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками




- распределяет роли в игре, исполняет роль;

- умеет делиться со взрослыми и детьми разнообразными впечатлениями.

- сопровождает действия в игре речью содержательно и интонационно;

- сочиняет оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории, использует все части речи, словотворчество; - поддерживает беседу, высказывает свою точку зрения, согласие и несогласие.




Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений

- соблюдает правила поведения в игре со сверстниками.

- договаривается со сверстниками в совместной работе, распределяет роли, при конфликте убеждает, объясняет, доказывает;

- оценивает свои поступки, понимает необходимость заботы о младших; соблюдает правила поведения на улице и в детском саду.

- самостоятельно использует в общении вежливые слова;

- договаривается со сверстниками в коллективной работе.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту







- ориентируется в пространстве и во времени (вчера, сегодня, завтра; сначала – потом);

- способен использовать простые схематичные изображения для размещения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи;

- способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения.

- способен собственный замысел воплотить в рисунке, постройке, рассказе и др.;

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе




- знает свои имя, фамилию, возраст имена, отчества родителей, места работы, значение их труда, имеет постоянные обязанности по дому.

- может рассказать о своем городе, называет свою улицу; имеет представление о Российской армии, войне, Дне Победы;

- имеет представление о флаге, гербе, мелодии гимна РФ, знает о столице Москве.




овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности




- проявляет ответственность в трудовых поручениях;

-стремится радовать взрослых хорошими поступками

- способен удерживать в памяти при выполнении каких либо действий несложное условие;

- способен принять установку на запоминание;

- может выразительно, связно и последовательно рассказывать небольшую сказку, может выучить небольшое стихотворение




Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой.


- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой,

- трудовой,

- продуктивной.

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой

- коммуникативной

- познавательно-исследовательской

- чтения.

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:

- игровой,

- музыкально-художественной.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconЭ. Н. Антонелене основная общеобразовательная программа дошкольного образования
...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №198 «белоснежка» г. Минеральные...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconПринято
Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детского сада комбинированного вида №67 г. Сочи

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconОбразовательный процесс
Коллектив нашего муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Мальвина»...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconН. А. Волкодав Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного...
Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №15муниципального...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconПрограмма определяет содержание и организацию образовательного процесса...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида icon«О результатах деятельности муниципального бюджетного дошкольного...
«О результатах деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...
Разработчики основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального дошкольного общеобразовательного бюджетного...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница