Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1




НазваниеОбразовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1
страница5/5
Дата публикации25.09.2014
Размер0.67 Mb.
ТипОбразовательная программа
lit-yaz.ru > История > Образовательная программа
1   2   3   4   5


^ Содержание занятий в первом классе




Тема

Содержание

Дата проведения







^ Подпрограмма «Тренинг»




1

Что такое исследование

Знакомство с понятием «исследование». Корректировка детских представлений о том, что они понимают под словом «исследование». коллективное обсуждение вопроса о том, где использует человек свою способность исследовать окружающий мир:

Как и где человек проводит исследование в быту?

Только человек исследует мир или животные тоже умеют это делать?

Что такое научные исследования?

Где и как используют люди результаты научных исследований?

Что такое научное открытие?

Метод исследования как путь решения задач исследователя. Знакомство с основными доступными нам методами исследования (подумать самостоятельно, спросить у другого человека. понаблюдать, провести эксперимент и др.0 в ходе изучения доступных объектов (солнечный луч, комнатные растения, животные)




2

^ Наблюдение и наблюдательность

Знакомство с наблюдением как методом исследования. Изучение преимуществ и недостатков наблюдения. Выполнить задания на проверку и тренировку наблюдательности.




3

^ Что такое эксперимент

Самый главный способ получения научной информации. Проведение экспериментов с доступными объектами (вода, свет, бумага и др.)




4

^ Учимся вырабатывать гипотезы

Что такое гипотеза. Как создаются гипотезы. Что такое провокационная идея и чем она отличается от гипотезы. Практические задания на продуцирование гипотез.




5

^ Знакомство с логикой

Что такое суждение. Как высказывать суждения. Правильные и ошибочные суждения – практическая работа. Что такое классификация и что значит «классифицировать». Практические задания на классифицирование предметов по разным основаниям. Неправильные классификации – поиск ошибок. Знакомство с понятиями и особенностями их формулирования. Загадки как определения понятий. Практические задания с использованием приёмов, сходных с определением понятий. Знакомство с умозаключением. Что такое вывод. Как правильно делать умозаключения – практические задания.




6

^ Как задавать вопросы

Какими бывают вопросы. Какие слова используются при формулировке вопросов. Как правильно задавать вопросы. Практическое занятие по тренировке умений задавать вопросы.




7

^ Учимся выделять главное и второстепенное

Знакомство с «матрицей по оценке идей». Практическая работа – выявление логической структуры текста. Практические задания типа – «что сначала, что потом».




8

^ Как делать схемы

Знакомство с понятиями: схема, чертёж, рисунок, график, формула и т. п. Практические задания по созданию схем объектов. Практическое задание – пиктограммы.




9

^ Как работать с книгой

Какие книги используют исследователи, какие книги считаются научными. Что такое: справочник, энциклопедия и т. п. С чего лучше начинать читать научные книги. Практическая работа по структурированию текстов.




10

^ Что такое парадоксы

Что такое парадокс. Какие парадоксы нам известны. знакомство с самыми знаменитыми и доступными парадоксами. Практическая работа – эксперименты по изучению парадоксальных явлений.




11

^ Мысленные эксперименты и эксперименты на моделях

Что такое мысленный эксперимент. Практические задания по проведению мысленных экспериментов. Что такое модель. Рассказать о наиболее известных и доступных экспериментах на моделях. Практическое задание по экспериментированию с моделями.




12

^ Как сделать сообщение о результатах исследования

Чем исследование отличается от проекта. Практическое задание по проектированию и представлению итогов. Практическое задание по составлению планов проведения исследовательской работы и разработки проекта. Что такое доклад. Как составлять план своего доклада. Практические задания «Как сделать сообщение». Практические задания на сравнения и метафоры.










^ Подпрограмма «Исследовательская практика»




13

Тренировочное занятие по методике проведения самостоятельных исследований

Выбор темы.

Составление плана исследования.

Сбор материала.

Обобщение полученных данных.

Доклад.




14

^ Индивидуальная работа по «методике проведения самостоятельных исследований»

Каждый ребёнок, получив «Папку исследователя», проводит собственные изыскания. Задача – собрать нужную информацию, используя возможности всех доступных источников, обобщить её и подготовить собственный доклад.




15

Экспресс-исследование

Перед прогулкой или экскурсией класс делится на группы по два-три человека. Каждая группа получает задание провести собственное мини-исследование. По итогом этих исследований проводится мини конференция (желательно в тот же день). С краткими сообщениями выступают только желающие.




16
17

^ Семинар по итогам экскурсии

Коллективная игра-исследование

Мини-семинар по итогам исследования, выполненного на экскурсии, проводится на следующем после экскурсии занятии, через неделю. Каждому участнику в каждой микрогруппе выделяется время на сообщение и ответы на вопросы.




18

Коллекционирование

Каждый ребёнок выбирает тему для своей коллекции. И начинает сбор материала.




19

^ Экспресс-исследование «Какие коллекции собирают люди»

Дети проводят это исследование, пользуясь методами, которые они освоили в ходе тренировочных занятий. Итоги подводятся в ходе специального мини-семинара, где у каждого будет возможность сообщить о своих результатах.




20

^ Сообщения о своих коллекциях

Семинар, на котором дети смогут сообщить о том, какие коллекции ими собраны. Уточнить собственное исследовательское задание на летние каникулы.










^ Подпрограмма «Мониторинг»




21

Мини-конференция по итогам экспресс-исследований

Дети выступают с короткими сообщениями по итогам собственных изысканий, сделанных в результате экспресс-исследований. Присутствующие задают вопросы и высказывают собственные мнения об услышанном.




22

^ Мини-конференция по итогам собственных исследований

Дети выступают с краткими докладами по итогам собственных исследований, проведённых по методикам «коллекционирование» и «продолжи исследование». Присутствующие задают вопросы и высказывают собственные мнения об услышанном.




23

^ Участие в защитах исследовательских работ и творческих проектов учащихся вторых-четвёртых классов

Участие предполагает заслушивание всех докладов об итогах проведенных исследований и выполненных проектах, вопросы авторам.





24



^ Участие в защитах исследовательских работ и творческих проектов учащихся вторых-четвёртых классов

Участие предполагает заслушивание всех докладов об итогах проведённых исследований и выполненных проектов, вопросы авторам.

На процедуру защиты исследовательских работ и творческих проектов учащихся в среднем уходит около двух академических часов. Поэтому два последних занятия по объёму вдвое превышают обычные.





Использованная литература:


  1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

  2. Коротков И.М. Подвижные игры во дворе. М. : Знание, 1987.

  3. Ладыженская Т.А. и др. Детская риторика в рассказах и рисунках: Учебная тетрадь для первоклассника. В 2-х ч. – М. Издательский дом. С-инфо; Издательство «Баласс», 2006.

  4. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – 2-е изд., исправленное и дополненное. – Самара: Издательство. Учебная литература, 2006.

  5. Саплина Е.В., Саплина А.Н. Введение в историю. 3 класс :Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М. : Дрофа, 1997.

  6. Рабочая тетрадь для школьников «Разговор о правильном питании»./ М.М. Безруких, Т.А. Филипповой – Nestle, М. 2002.

  7. Спортивные игры. / Под редакцией Ю.И. Портных. М. : Ф и С, 1975.



Шиловская Таисия Михайловна

учитель начальных классов

МОУ –СОШ № 1 г. Красный Кут Саратовской области

Заслуженный учитель РФ

Победитель ПНПО регионального масштаба 2010 г.

Руководитель ШМО учителей нач. классов

413235

Саратовская область г. Красный Кут

ул. Московская д. 33 , кв. 10

тел. дом. 8-84560-5-22-28

marinakhlopova@rambler.ru
1   2   3   4   5

Похожие:

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconПрограмма внеурочной деятельности в рамках введения фгос второго...
Способы организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования: 9

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconПрограмма внеурочной деятельности учащихся 1 классов моу сош № на 2011 2012 учебный год Введение
Программа внеурочной деятельности учащихся 1 классов моу сош № на 2011 – 2012 учебный год

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconОбразовательная программа внеурочной деятельности для учащихся начальной...
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconМетодические рекомендации по организации внеурочной деятельности...
Образовательная программа: (название, вид, уровень и направленность программы внеурочной деятельности, на основании которой была...

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconПрограмма внеурочной деятельности в условиях перехода на фгос ноо «Уроки здоровья»
Инновацией в структуре Базисного образовательного плана нового фгос выступает то, что в нем выделены три раздела: инвариантная часть,...

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconПрограмма внеурочной деятельности для учащихся начальной школы моу лицей с. Долгоруково
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «сош №29»
Приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 09 №373, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом...

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconПлан внеурочной деятельности как механизм реализации основной образовательной...
Ию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Под внеурочной деятельностью...

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconПрограмма внеурочной деятельности для учащихся начальной школы моу...
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время

Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1 iconПрограмма внеурочной деятельности для учащихся начальной школы мбоу «сош №9»
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница