План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы




НазваниеПлан научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы
страница2/11
Дата публикации01.08.2013
Размер1.33 Mb.
ТипПлан научно-методической работы
lit-yaz.ru > Культура > План научно-методической работы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тема творческой группы « Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста»

Педагогами был составлен план работы творческой группы, в которой были определены цели, задачи.
Цель: Изучить особенности и возможности развития и активизации творческого воображения детей подготовительной группы в процессе занятий и изобразительной
Задачи:

1.Раскрыть особенности воображения детей дошкольного возраста и его связь с интересами и эмоциями .

2.определить особенности изо деятельности детей и ее значение для развития творческого развития.

3.Разработать методику диагностики и развития творческого воображения детей дошкольного возраста

4.Разработать рекомендации по развитию творческого воображения детей.
Творческой группой была проведена :

-анкетирование воспитателей подготовительной группы по проблеме «Развитие творческого воображения детей в период подготовки их к школе.

- мониторинг развитие творческого потенциала и представлений педагогов о проявлениях творческой воображения ребенка в начале и конце учебного года;

-диагностика раскрытия особенности воображения.

- консультация для воспитателей по проблеме «Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста»

- анкетирование родителей воспитанников по проблеме «Способности вашего ребенка»

Таким образом, тема творческой группы в данном направлении представляется нам актуальной тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведение в целом. и важной в свете введения новых образовательных стандартах и обновления образовательной системы

Творческое воображение детей представляет огромный потенциал для реализации резервов комплексного подхода в обучении и воспитании.

Развитие творческой воображения детей повышает мотивизацию к учебным занятиям, дает дополнительный ресурс для работы, повышает интерес, активизирует познавательные способности, является мотивациооной основой способности делать выбор.
В следующем году продолжить работу над методической темой.
2.Творческая группа под руководством зам. директора Магомедовой С.М

Тема творческой группы «Об организации работы по введению ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе ДОУ»

Основными задачами творческой группы являются:

1.Разработка и внедрение нововведений, обеспечивающих приоритетные направления развития ДОУ;

2.Организация и осуществление на высоком уровне воспитательно образовательной работы с детьми, методической работы со специалистами, взаимодействия с родителями воспитанников;

3.Повышение уровня методической подготовки специалистов ДОУ

Для реализации поставленных творческая группа вела большую работу
1.Творческой группой педагогов был составлен план мероприятий по обеспечению введения федеральных государственных требований

2.Подготовлены и проведены тематические консультации с педагогами на темы: «Что такое ФГТ», «Комплексно-тематический принцип организации образовательной деятельности»

3. Подготовлен и проведен семинар с педагогами детского сада на тему: «Совершенствование системы дошкольного образования в условиях перехода на новые ФГТ»

4 .Проведен круглый стол на тему: «Создание модели календарного планов в соответствии с требованиями ФГТ»

5. Ведется работа с педагогами по использованию новых технологий в реализации воспитательного процесса (повышение компьютерной технологии».

6. Вопрос по ФГТ вынесен на родительское собрание.

Подготовлен и проведен а консультация с родителями на тему «Что такое ФГТ».

Творческая группа продолжает работать над этой темой и в следующем году


^ 5. Работа по обновлению содержания образования.
Содержание образовательного процесса в МОУ определяется программами дошкольного образования.

Организационной основой деятельности и содержания образовательного процесса является проект государственных образовательных стандартов дошкольного воспитания, согласно которому в развитии личности ребенка дошкольного возраста выделяют ряд составляющих:

1.Охрана жизни и укрепление здоровья детей.

2.Обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка

3.Осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка.

4.Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Приоритетные направления образовательного процесса прогимназии:

физическое, художественно-эстетическое.
Детский сад работает по базовой программе «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А Васильевой и по региональной программе «Родничок».Используются элементы программы И.А Лыкова «Цветные ладошки»,» «Дети гор» «Программа обучения детей с недораз витием фонетического строя речи» Г.А Каше и Т.Б.Филичевой.

Программы способствуют становлению личности ребенка через раскрытие его индивидуальных особенностей. Программы направлены на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, на формирование и основ базовой культуры личности, на всестороннее развитие психических и физических качеств ч в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, а также на подготовку ребенка к жизни в современном обществе.

В образовательный процесс, с целью обновления содержания образования были внедрены следующие образовательные технологии:

«Развивающая педагогика оздоровления» под ред. В.Т. Кудрявцева, Б.Б. Егоровой.

Программа социально-эмоционального развития дошкольника « Я, ты, мы» под ред. О.Л. Князевой.


^ 6.Педагогическая диагностика
Коллектив Прогимназии №52 работает по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой , В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой:

учебная деятельность -1.9

трудовая деятельность – 2, 0

уровень воспитанности – 2,2

Результаты выведены по всем возрастным группам, кроме подготовительной группе.

Психологическое обследование детей показало, что далеко не все дети всесторонне подготовлены к безболезненному и успешному вхождению в учебную деятельность в школе. Понимая важность подготовки детей к школе, воспитатели подготовительной группы и учитель 1 класса в рамках преемственности организовали развивающие занятия с детьми. Психолог и соц.педагог провели консультацию с родителями будущих школьников для формирования у детей социальной позиции школьника:

учебная деятельность – 2,2;

трудовая деятельность – 2.1;

уровень воспитанности – 2,2.

Выводы:

  1. Повысить уровень воспитанности через нравственно-патриотическое воспитание детей

  2. Больше использовать игры на логическое мышление.

3.Совершенствовать совместную работу д\сада и семьи по воспитанию у детей толерантности.

4.Активизировать работу по повышению уровня подготовки детей к школе и развитию познавательной сферы дошкольников.

5. Использовать разнообразные формы для развития речи на занятиях и в повседневной деятельности дошкольника

  1. Развивать творческое воображение, муз способностей детей, способствовать созданию комфортабельной обстановки в прогимназии.



^ 7.Анализ образовательного процесса за истекший учебный год
Воспитательно- образовательный процесс в Прогимназии №52 строится с учетом здороьесберегающей среды. Здоровье человека зависит от образа жизни, от состояния окружающей среды, от наследственной программы, от возможностей медицины . Образовательный процесс носит творческий характер. Включение ребенка в творческий процесс, поиск решений служит развитию человека, снижает наступление утомления. Это достигается использованием:

  1. игровых ситуаций на занятиях и разных форм деятельности (КВН, викторины, сказки, игры).;

  2. драматизация диалогов с движением, разыгрыванием сценок, литературных сюжетов;

  3. подвижные игры на прогулках;

  4. наглядности;

  5. занимательных упражнений;

  6. фантазирования на физкультминутках;

  7. утренней гимнастики.

Развивающая среда созданная в детском саду обеспечивает физкультурно-оздоровительную работу с детьми. Во всех группах обновлены и созданы уголки физической культуры, где расположены различные физические пособия. Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: с детьми проводятся специальные упражнения, используется такое оборудование, как массажные коврики, дорожки здоровья, шиповые коврики.

Есть медицинский кабинет. Старшая медсестра контролирует соблюдение санитароно-противоэпидемического режима по назначению врача организует мероприятия по закаливанию детей, обеспечивает организацию оздоровительных мероприятий и осуществляет контроль за соблюдением режима дня, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий, прогулок детей, мероприятия по профилактике травматизма и отравлений.

Проводит санитарно-просветительскую работу среди родителей, работников дошкольного учреждения, осуществляет контроль за своевременным прохождением медицинских осмотров работников учреждения. Врач и ст.\медсестра следят за проведением летне-оздоровительной работы. Из-за отсутствия физкультурного зала, занятия по физической культуре проводятся в музыкальном зале. Там оборудованы зоны для музыкальных и физкультурных занятий:

- пианино и другие музыкальные инструменты;

- наглядный материал;

-дидактические игры;

- шведская стенка и др. спортивный инвентарь.

Здоровый образ жизни пока не занимает первое место в главных ценностях человека в нашем обществе. Но если мы научим детей ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеяться, что будущее поколение будут больше здоровы и развиты не только духовно, но и физически.
Выводы:

1.В рамках государственных стандартов в прогимназии созданы все необходимые условия для развития детей.

2.В целях преемственности ведется тесная работа между дошкольным звеном и школой.

3. Приемы и методы дошкольного образования в прогимназии обеспечивают хороший уровень развития детей
^ Наиболее значимые результаты.
За истекший учебный год дошкольники приняли активное участие в Спортивной Олимпиаде среди дошкольных образовательных учреждения Ленинского района «Олимпийские надежды», за что были награждены грамотой Администрацией г.Махачкала, Комитетом по спорту, туризму и делам молодежи. Участники команды Прогимназии №52 Филимонов Д.В. и Магомедрасулова Д.М. были награждены грамотами за наилучшие результаты.

Воспитатель Прогимназии №52 Мусаева А.М. приняла участие в городском конкурсе «Воспитатель года» по Ленинскому району и была награждены грамотой за 1 место.
Выводы: Главное в методической работе Прогимназии№52 – оказание помощи педагогам, обобщение опыта работы творчески работающих воспитателей. Методическая работа сочеталась с курсовой подготовкой, распространением своего опыта работы. Повышение квалификации и мастерство педагогов позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, уровнем развития воспитанников.

Деятельность коллектива Прогимназии в течение 2011-2012 учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам. Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжить работу в следующих направлениях: - систематическая работа по сохранению и укреплению здоровья через организацию образовательной деятельности; - развитие игровой деятельности дошкольников; - развитие педагогической компетентности в вопросах организации работы на основе федеральных государственных требований. Наряду с положительными моментами в работе педагогического коллектива есть и недостатки: - недостаточно ведется работа методической службы с педагогами по организации разработки авторских программ, технологий; - нет конкретной системы оздоровительной работы в ДОУ; - не все педагоги применяют в воспитательно-образовательной работе инновационные технологии.
^ 2.Анализ организации учебного процесса и содержания образования.

Завуч по УВР Деникаева В.С.
Раздел I. Анализ организации методической и учебно-воспитательной работы.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной образовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Наша прогимназия в 2011-2012 учебном году вступила в период глубоких качественных изменений. Внедрение нового Стандарта внесли изменения и в содержание и структуру образования в целом. Целью образования становится не накопление конкретных знаний и отдельных умений, а формирование универсальной учебной деятельности и на их основе усвоения базовых знаний, а главное – умения самостоятельно обновлять и совершенствовать свое образование в соответствии с условиями быстро меняющего мира. Таким образом, современный ученик не только должен усваивать определенный объем знаний, но и учится сотрудничать, планировать свою деятельность, оценивать результаты работы, работать с разными видами информации, свободно высказываться в устной и письменной форме, осознавать и понимать различия между людьми и культурами, понимать ценность такого различия и многое другое. И учиться этому он будет как на уроке, так и во внеурочной деятельности.

На 2011 – 2012 учебный год перед начальными классами ставились следующие задачи:

  1. Продолжение работы по повышению качества обучения по основным предметам путём перехода на новые образовательные стандарты и внедрение в образовательно-воспитательный процесс новых технологий и методик.

Для этого:

-повышали качество обучения путём внедрения комплекта новых учебников «Начальная инновационная школа» для первого класса с учетом ФГОС, развивающего обучения Л.В.Занкова для второго класса;

-организовали участие младших школьников во всероссийских конкурсах «Листая страницы истории» и «Загадки Вселенной», городских олимпиадах;

-повышали мастерство педагогов путем участия в городских и республиканских семинарах, конференциях.
2.Усиление работы по использованию здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании дошкольников и младших школьников в рамках ФГОС.

Для этого:

-совершенствовали физкультурно-оздоровительную и спортивно-массовую работу; воспитывать здоровый образ жизни;

-продолжали работу психолого-медико-педагогической поддержки детей;

-провели семинар на тему: «Практическая реализация здоровьесберегающих технологий в условиях комплекса «детский сад – начальная школа».

3.Продолжение научно-исследовательской деятельности по художественно-эстетическому развитию детей младшего школьного возраста в рамках городской целевой программы «Одаренные дети».

Для этого:

-совершенствовали методическую и информационную работу с одаренными детьми;

-организовывали участие воспитанников прогимназии в различных конкурсах;

-организовали работу семинара-практикума.

4.Совершенствование внеурочной деятельности, содержание которой обеспечивает реализацию познавательных интересов в соответствии с увлечениями учащихся:

Для этого:

-изучали и внедряли новые технологии воспитательной работы;

-организовывали творческие отчеты (открытые уроки) педагогов дополнительного образования;

-провели семинар на тему: «Формирование ключевых компетентностей учащихся через внеклассную и проектную деятельность».

В начальных классах на 5 сентября 2011 учебного года обучалось140 учащихся, на конец года 138 учащихся. В течение года прибыл 1 , выбыло 3 учащихся. Обучение велось по программе 1-4, в режиме одной смены пятидневной недели. В целях реализации задач нового Стандарта обучение в первых классах велось на основе УМК «Начальная инновационная школа», во втором классе по системе Л.В. Занкова, в третьем и четвертом классах по программе «Школа России». В начальной школе с 1 сентября функционировало 5 классов и 5 групп продленного дня.

В классах работали 5 учителей начальных классов, 2 учителя-предметника, 5 воспитателей ГПД, психолог, 4 педагога дополнительного образования. В начале учебного года 1 «б» и 4-й классы приняли молодые педагоги Перзуллаева Х.А. и Гаджиева С.А. Во втором полугодии ушла в декретный отпуск классный руководитель 3 класса Ихласова А.А., приняла класс Абдуллаева З.С.

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещения уроков, совместная разработка уроков, праздников, планирований). В течение года осуществлялись следующие виды контроля: предупредительный, фронтальный, текущий, тематический, персональный.

Проверка классных журналов, тетрадей и дневников учащихся проводилась согласно плану внутришкольного контроля.

Методы контроля - проверка школьной документации, беседы с классными руководителями и учителями – предметниками, анализ (справки).

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы
I. Анализ методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан заседаний Методического Совета школы на 2012-2013 учебный год
Подведение итогов методической работы в летний период 2011-2012 учебного года, корректировка и утверждение плана работы на 2012 –...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан работы Сергокалинского уо и методического кабинета на 2012 2013 учебный год
Методическая тема: «Активизация научно-методического потенциала и инновационной деятельности педагогического коллектива, обеспечивающих...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПрограмма научно-методической работы школы №52 на 20012 2013 учебный год Тема
Тема: Создание оптимальной системы методической работы моу в условиях модернизации образования

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconСценарий заседания методического совета Председатель методического совета
Наша задача: используя кейс-метод, дать оценку результативности методической работы и оптимальности ее модели

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан работы моу дпо мцпкпр, городского Методического Совета Состав моу дпо мцпкпр
План работы городской педсекции учителей русского языка и литературы по подготовке учащихся, педагогов к итоговой аттестации в форме...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан учебно-воспитательной работы мкоу «Ихрекская средняя общеобразовательная...
План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол №1 от 25 августа 2012...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан методической работы по подготовке к введению фгос ноо моу асош №1
Цель: обеспечение научно-методических условий для качественной реализации Федерального государственного образовательного стандарта...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан работы методического объединения учителей начальных классов
Совершенствовать систему повышения профессионально-педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconЗаседание республиканской научно-методической секции заместителей...
Республиканская выставка научно-методической литературы, педагогического опыта и творчества учащейся молодёжи



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница