Перспективный план
работы с детьми младшего, среднего и старшего возраста
в летний оздоровительный период в МДОУ детский сад №14
2011/2012 учебный год
Задачи по основным направлениям развития:
Познавательно-речевое развитие:
- продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
- стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке;
- воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим
Физкультурно-оздоровительное:
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
Художественно-эстетическое:
- развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров , принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
- формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
- продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
Социально-личностное:
- развивать у детей основы социального сознания;
- формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность;
- знакомить с правилами безопасного поведения;
- воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре
Неделя, тема
|
Направления работы с детьми
|
познавательно-речевое
|
физкультурно-оздоровительное
|
художественно-эстетическое
|
социально-личностное
|
1.06.-08.06.12 г.
«Солнечная неделя»
|
- Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «Заботливое солнышко» (13, стр.110)
- Чтение рассказов Л.Воронковой «Солнечный денёк»
- Эксперимент «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца)
|
- Урок здоровья «Солнышко лучистое» - о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья ( 2)
- Час двигательной активности «Солнышко встречаем» (3, стр.7)
- Ходьба «Солнышко» (чередование ходьбы врассыпную с построением в круг)
- Основные движения: «Дотянись до солнышка» (лазанье по гимнастической стенке); «Радужные брызги» (бросать мяч вверх и ловить)
|
Рисование --«Солнышко и тучка» (закрепление навыков работы гуашевыми красками)
-
- Аппликация «Солнышко» (из кусочков бумаги методом обрывания)
Лепка
- Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвенгер), «Солнышко» (Е. Макшанцева)
Развлечение для детей «Здравствуй лето красное»
|
- Беседа «Мы - дружные ребята» - навыки общения между детьми (15; стр.14)
- Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (дети средней группы берут на себя роли сотрудников ДОУ)
|
12.06.-16.06.
«На золотом крыльце сидели…»
|
- Чтение русских народных сказок, загадок, потешек, поговорок.
- Комплексное занятие по народному творчеству «В гости к бабушке» (8, стр.83)
Викторина «Угадай сказку»
|
- Подвижные игры на слова р.н.потешек: «Солнышко» (8, стр.111), «Бабочки и ласточки» (стр. 111)
- Упражнения на слова р.н.потешек «Шутки шутить – людей насмешить) (8, стр. 67)
|
- Декоративное рисование «Укрась тарелочку, чашку»
- Слушание русских народных мелодий
- Игра на музыкальных инструментах (ложки, трещётки, бубен)
|
- Игра «У нас в гостях Марьюшка и Иванушка» - знакомство с русским костюмом (15; стр. 12)
- Сюжетно-ролевая игра «Театр» (дети средней группы в роли артистов показывают сказки «Курочка Ряба», «Теремок»)
|
19.06.-23.06.
«Капитошка и его друзья»
|
- Беседа «Значение воды в нашей жизни» (Вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха и вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода солёная, там живут свои обитатели – медузы, акулы, киты…)
- Опыты на выявление свойств воды: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса и запаха», «Вода жидкая, может течь», «Вода – волшебный растворитель», «Вода не имеет формы» (12, стр.58-59)
|
- Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Ручеёк», «Накорми рыбок» (метание предметов в горизонтальную цель)
- Дыхательная гимнастика: «Пароход», «Спрячься в воду» (задержка дыхания), «Мыльные пузыри»
- Пальчиковые игры: «Рыбка» (движение кистями рук, имитирующие плывущую рыбку), «Уточка» (разведение и сведение пальцев)
|
- Развлечение «Праздник мыльных пузырей» (11, стр.70)
- Рисование свечой «Рыбки»
- Пластический этюд «Капельки» - под любую соответствующую музыку (развивать фантазию, внимание и согласованность действий)
|
- Беседа «Я берегу игрушки и одежду» - бережное отношение к вещам (15; стр. 16)
- Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (воспитатель вывела детей на прогулку)
|
26.06.-30.07.
«Познай себя»
|
- Беседа для внеситуативно-личностного общения «Знаешь ли ты себя» (интегрированное занятие или 13, стр.40)
- Дидактические игры: «Волшебный стул» (14, стр.37), «Передача чувств» (14, стр.37), «Доброе утро, Иван!» (14, стр.31)
|
- Дидактические игры на привитие культурно-гигиенических норм: «Проснись-потянись» (14, стр. 34); «Тряпичная кукла» (14, стр.38)
- Урок здоровья «Я расту и развиваюсь» (11, стр. 65)
- Психогимнастика в сочетании с точечным массажем «Гимнастика маленьких волшебников» (9, стр.181)
- Игра «Солнечные зайчики» (9, стр. 187)
Викторина
|
- Лепка «Наши руки не для скуки» (по замыслу)
- Рисование в нетрадиционной форме «Угадай, что получилось!» (выдувание через соломинку цветных клякс)
|
- Игра-тренинг «Учимся правильно разговаривать» - правила ведения диалога (15; 22)
- Сюжетно-ролевая игра «Больница» (дети средней группы берут на себя роли врачей, медсестёр)
|
02.07.-06.07.
Неделя безопасности
«Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!»
|
- Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок» (5, стр. 54)
- Наблюдение за машинами: внешний вид, детали, назначение
|
- Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице (5, стр.33)
- Подвижные игры «Красный, жёлтый, зелёный», «Островок безопасности» (4, стр.71)
|
- Слушание песен: «Весёлые путешественники» (М.Старокадомский), «Песенка дорожных знаков» (Ю.Чичиков), «Машина (Т.Попатенко)
Рисование
- Штриховка цветными карандашами «Светофорик»
Аппликация
Лепка
|
- Сюжетно-ролевая игра «Автобус» (дети среднего возраста берут на себя роли шофёра, кондуктора)
- Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике (4, стр.48)
|
|
|
|
|
|
09.07-13.07.
«В мире игрушек»
|
- Занятие-игра в песочнице «Машины бывают разные» (классификация игрушечных машин по назначению, по материалу, из которого они сделаны)
- Занятие «Мы матрёшки – весёлые игрушки» (6, стр.80)
- Чтение сказки Т.Маршаловой «Старые игрушки» (см. 10)
- Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «Любимые куклы» (13, стр.93)
|
- Спортивный досуг «В гостях у матрёшки» (3, стр.61)
- Комплекс упражнений «Игрушки» (9, стр. 104-105)
|
- Театр игрушек – сказка В.Сутеева «Под грибом»
- Рисование «Моя любимая игрушка»
|
- Беседа «Я беру игрушку» - право выбора игрушки, не забывая о таком же праве других детей (15; стр.13)
- Сюжетно-ролевая игра «В магазине игрушек» (дети среднего возраста берут на себя роли продавца, кассира)
|
16.07.-20.07.
«В стране песочных замков»
|
- Беседа «Что у нас под ногами?» (Мы живём в городе, где все улицы заасфальтированы, по ним ездят машины, ходят люди, но есть места, где растут цветы, деревья, трава – это живая земля, она называется почвой. Рассмотреть через лупу из чего состоит почва)
- Опыты: «Какой он, песок?» (пересыпание и просеивание песка, сравнение его температуры)
- Наблюдения «Коллекция камней» (рассматривание камней: большие и маленькие, округлые и острые, прозрачные и цветные).
|
- Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве)
- Подвижные игры: « По кочкам», «Найди свой дом» (дома: камень, пенёк, песочница и др.)
|
- Смотр-конкурс «Строим из песка»
- Игры с песком: «Секретики» («засекретить» те или иные предметы, а на следующий день постараться их отыскать); «Что спрятано в песке?» (закопанную в песке игрушку в процессе раскопок отгадывают по постепенно открывающимся частям предмета); «Мозаика из камней» (предложить из камней выложить узор или рисунок)
|
- Беседа «Я люблю маму и папу» - представления о семей, взаимоотношениях в семье (15; стр. 11)
- Сюжетно-ролевая игра «Дом» (дети среднего возраста берут на себя роли взрослых)
|
23.07.-31.07.
«Чудеса своими руками»
|
- Беседа «Волшебная бумага» (Что это за материал, его свойства, из чего делают бумагу и что делают из бумаги)
- Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием)
- Игра на развитие воображения «Что и как можно сделать» (см. 10)
- Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками»- «Мы ребята-мастера» (13, стр. 94)
|
- Пальчиковая гимнастика: «Кто быстрее добежит?» (бег пальчиками), «Весёлые ладошки» (разведение пальцев рук) и др.
- Упражнение «Лепим уверенную и умелую руку» (9, стр. 215)
- Подвижные игры: «Делай наоборот», «Делай так, делай этак» (9, стр. 144), «Меткий стрелок» (9, стр. 145)
|
- Развлечение «Пластилиновая страна»
- Изготовление атрибутов настольного театра для игры-драматизации по стихотворению С.Капутикян «Маша обедает» (вырезание животных по шаблону, раскрашивание карандашами и фломастерами)
|
- Беседа «Наша дружная семья» - представления о семье, семейном клане (15; стр.19)
- Сюжетно-ролевая игра «Дом» (готовим подарки для родных)
|
|
|
|
|
|
15.08.- 05.08.
«В Сказочном царстве – небывалом государстве»
|
- Беседа «Сказочные маленькие человечки» (В мире существует очень много сказок, главными героями которых являются маленькие человечки. В каждой стране их называют по-своему: эльфы, гномы, тролли и другие. Целую книгу про страну маленьких человечков придумал Н.Носов и назвал её «Приключения Незнайки» - чтение избранных глав)
- Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков»
- Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок» (14, стр.89)
|
- Игра-имитация «Маленькие человечки» (воспроизведение выразительных поз и движений)
- Подвижная игра: «Карлики и великаны»
- Дыхательное упражнение «Волшебные слова» (произносить на выдохе: «Трах-тибидох-тибидох-тух»)
- Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове)
|
- Слушание детских песен из любимых мультфильмов
- Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте)
Выставка рисунков «В гостях у сказки»
|
- Беседа «Как можно выбрать» - право выбирать игру, игрушку, не нарушая норм общения (15; 20)
- Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (воспитатель организовывает подвижные игры с детьми)
|
08.08.-12.08.11 г.
Неделя безопасности
«Азбука АУ»
|
- Занятие «Машенька заблудилась» (7, стр. 82)
- Чтение: р.н.сказка «Маша и медведь», Е.Благинина «Весёлая прогулка», С.Михалков «Весёлый турист», О.Бундур «В глухом лесу»
Развлечение для детей
|
-Час двигательной активности «В гостях у Антошки» (4, стр.43)
- Подвижные игры: «Изобрази животного», «Кого не стало»
- Двигательные упражнения: «В лес зелёный мы пойдём» (7, стр.100), «В лесу» (7, стр.102)
- Дыхательное упражнение «Ветер в лесу» («Ш-Ш-Ш» - дети поочерёдно передают звук соседу)
|
- Рисование «Кого можно встретить в лесу»
- Аппликация «Укрась дерево»
|
- Беседа «Мы не будем ссориться» - умения и навыки общения (15; 21)
- Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (культура общения)
|
15.08.-19.08.11 г.
«В гостях у Лесовика»
|
- Занятие-игра «Путешествие в лес» (13, стр. 73)
- «Загадки лесной поляны» (11, стр. 58)
- Дидактические игры эколого-социальной направленности: «Медведь, что ты ешь?» (14, стр. 72), «Ежик» (14, стр. 81), «Заяц» (14, стр. 81)
- Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «В лес за грибами» (13, стр. 98)
|
- «Игры на опушке»: «Кто быстрее?», «Кукушка», «Найди такой же» (11, стр. 59)
- Подвижные игры: «У медведя во бору», «Дед Мазай»
- Упражнения на равновесие: «Грибы» (на одной ноге), «Змейка» (ходьба по намеченным линиям)
- Упражнение на дыхание «Птичьи голоса» (подражание различным птицам)
|
- Изготовление коллективного коллажа «Кто живёт в лесу»
- Лепка «Угощенье для лесных жителей» (ягоды, грибы, орехи, шишки)
- Концерт для кукол «Мой ласковый и нежный зверь» (стихи, песни и танцы о животных)
|
- Беседа «Я выполняю поручение» - оценка выполненного действия (15; 23)
- Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (дети средней группы берут на себя роли сотрудников ДОУ)
|
22.08.-31.08.11 г.
«Летние путешествия»
|
- Занятие-игра «Путешествие по воздуху» (13, стр.80)
- Дидактические игры на социально-речевое общение: «Подарок другу» (14, стр.76), «Как можно сделать приятное другому» (14, стр. 88), «Передача чувств» (14, стр.76)
- Дидактические игры: «На воде, на земле, в воздухе» (6, стр. 101), «Где ты живёшь?» (6, стр. 101), «На чём я путешествую» (6, стр. 101)
|
- Подвижные игры: «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем» (9, стр. 120), «Кто живёт в избушке?» (9, стр. 121)
- Игровой комплекс упражнений «Три медведя» (9, стр. 147)
- Мимическая гимнастика «Курочка и цыплята» (9, стр.230)
|
- Фестиваль любимых песен «Раз – словечко, два – словечко, будет песенка!»
- Рисование «Дорисуй облачко»
|
- Игра-тренинг «Учимся правильно разговаривать» - правила ведения диалога (15; 22)
- Сюжетно-ролевая игра «Больница» (дети средней группы берут на себя роли врачей, медсестёр)
| |
