Манушичева Елена Николаевна Проект по формированию личностной рефлексии у детей подготовительной к школе группы. Тольятти

Скачать 88.61 Kb.

Название	Манушичева Елена Николаевна Проект по формированию личностной рефлексии у детей подготовительной к школе группы. Тольятти
Дата публикации	24.02.2014
Размер	88.61 Kb.
Тип	Документы

lit-yaz.ru > Культура > Документы

Содержание

Цель проекта
Реализация образовательных областей
Участники проекта
Этапы проекта
С родителями
Итоговое мероприятие проекта по формированию личностной рефлексии «Путешествие в необычную страну»
Используется интерактивный прием «Корзина идей»
В – А кто-нибудь из вас знает стихотворение про какое-либо качество личности?В

Манушичева Елена Николаевна

Проект по формированию личностной рефлексии у детей подготовительной к школе группы.

Тольятти

Тема проекта: «В необычной стране»

Вид проекта : познавательный

Длительность проекта: 10 дней

Время проведения : 10.01.13 — 20.01.13

Актуальность проекта : Взросление человека предполагает определенную ответственность, умение отвечать за свое поведение. Для этого необходимо сознавать причины своих поступков, уметь разбираться в себе( кто я? мои интересы, увлечения, мое состояние). Исходя из всего выше сказанного, можно сделать вывод, что необходимо уже с дошкольного возраста развивать рефлексивные способности у детей.

^ Цель проекта:Способствовать развитию личности ребенка, его индивидуальности, развитию "образа Я"

Задачи проекта:

Развивать у детей уверенность в себе, внимание к самому себе, потребностям и интересам;
Развивать интерес к своему имени, формировать умение выделять свои достоинства и недостатки;
Учить устанавливать связи изменяющихся настроений, эмоций с собственными действиями и окружающей ситуацией;
Способствовать развитию инициативы, самостоятельности;
Накапливать опыт практического преодоления эмоционального состояния неблагополучия;
Познакомить детей с некоторыми положительными и отрицательными качествами личности, учить их распознавать.

^ Реализация образовательных областей: познание, музыка, художественное творчество, коммуникация, социолизация, физическая культура, чтение художественной литературы.

^ Участники проекта: Дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Конечный результат: НОД "Путешествие по необычной стране"

Этапы проекта:

познавательный
исследовательский
практико-ориентированный
творческий

№	^ Этапы проекта	Содержание работы
№	^ Этапы проекта	С детьми	С педагогами	^ С родителями	Динамика развивающей среды
1	познавательный	- Познакомить детей с тем, что имя растет вместе с человеком, меняется в зависимости от возраста. - Дать понятие об индивидуальности каждого человека. - Познакомить с некоторыми положительными и отрицательными качествами личности.	Познакомить с темой проекта, необходимой помощью в работе над ним.	-Консультация на тему «Формирование личностной рефлексии у детей 6-7 лет». -Круглый стол на тему «Развиваем в ребенке индивидуальность»	-Внести наборы иллюстраций на разные темы. - Внести изображения разнообразных эмоциональных состояний. - Внести карточки с надписями качеств личности
2	исследовательский	-Обсуждение собранного материала, беседа по нему. Рассказы детей о себе. -Составление альбома «Мои интересы» и индивидуальных листов-подсказок «Что мне помогает успокоиться»		- Привлечь к работе над оформлением альбома «Мои интересы» и индивидуальных листов-подсказок «Что мне помогает успокоиться» . - Привлечь к поиску художественной литературы для детей про качества личности,
3	Практико- ориентированный	Беседы на темы: «Мое имя» «Это все обо мне» «Что я люблю» «Мое настроение» «Что я умею» Д/игры: «Карусель» (имена) «Найди положительные и отрицательные качества личности» «Я такой, когда…» (эмоции) «Что я люблю» « Тебе слово» (что мне помогает успокоиться) «Какой я?» «Я хороший» «Учимся хвалить(ругать) себя» «Узелки» Чтение: Осеева «Плохо», «Смородина» Толстой «Косточка» Пермяк «Как Маша стала большой» Демьянов «Девочка-капуша», «Якалка» Шип «Брат и младшая сестренка»	Слушание муз. произведений разного характера: «Баркарола» Оффенбаха, «Увертюра Эгмон» Бетховена. Песенки из сказок «Айболит», «Кискино горе» , «Маша и козлик». Д/и «Какое настроение у музыки» Физ.досуг «Кто самый сильный, ловкий?(эстафеты, подвижные игры)	Привлечь к участию в физ.досуге «Кто самый сильный и ловкий» в качестве участников эстафет и подвижных игр.	Внести д/игры «Найди положительные и отрицательные качества личности» «Я такой, когда…» (эмоции) «Что я люблю» Внести книги: Осеева «Плохо», «Смородина» Толстой «Косточка» Пермяк «Как Маша стала большой» Демьянов «Девочка-капуша», «Якалка» Шип «Брат и младшая сестренка» Внести вырезки для оформления личных страничек детей.

творческий

выставка рисунков : «Кем я буду»

Пригласить на выставку рисунков в качестве зрителей

^ Итоговое мероприятие проекта по формированию личностной рефлексии «Путешествие в необычную страну»
Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по необычной стране. У этой страны нет названия, и ее жители хотят, чтобы мы его придумали после путешествия. Согласны? Ну, тогда в путь!

Раз, два, три, повернись,

В необычной стране очутись!

Ребята, чтобы познакомиться с жителями необычной страны, надо назвать свои имена, а поможет нам в этом «волшебная карусель». Для этого разделитесь на пары, договоритесь, кто будет стоять во внутреннем круге, а кто во внешнем. Каждая пара выберет себе условное обозначение. Маленький кружок –это имя, которым вас называют сейчас, средний – имя, которым вас будут называть, когда вы немного подрастете, большой кружок – имя, которым вас будут называть, когда вы станете взрослыми, а сердечко – как вам нравится, чтобы вас называли. Продвигаться по кругу будете по моему хлопку. А после звонка колокольчика меняетесь местами со своим партнером. (дети дают друг другу задание :назвать имя в детстве, любимое имя…).

Воспитатель: Ну вот теперь все знают ваши имена. А что мы еще узнали во время этой игры? (у каждого есть свое имя, оно растет вместе с нами, некоторые имена не меняются).

Отправляемся в первый город – город Эмоций. Вы знаете, что существует много эмоциональных состояний, и в разных ситуациях мы испытываем разные эмоции. Я предлагаю каждому из вас выбрать себе карточку, определить эмоцию, изображенную на ней и вспомнить, в какой ситуации вы испытывали такую же эмоцию. (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы. Видите, одну и ту же эмоцию можно испытать в разных ситуациях. Отправляемся дальше? И сейчас мы побываем в городе Спокойствия. Вы знаете, что в нашей жизни всякое бывает, иногда мы нервничаем, волнуемся. Мы с вами говорили, что помочь успокоиться нам могут множество вещей. Каждый из вас нашел для себя самые лучшие способы. Возьмите свои подсказки и расскажите нам о том, что вам помогает успокоиться. Давайте поиграем в игру «Тебе слово». (дети встают по кругу, высказывают свое мнение и передают слово товарищу).

Воспитатель: Отправляемся в следующий город – город Качеств.

^ Используется интерактивный прием «Корзина идей»

Этапы	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивационный	В. Все мы знаем, что существует много качеств личности, есть положительные, есть и отрицательные. Да вот беда, все качества в этом городе перепутались. Поможем здесь навести порядок?	Ответы детей (Да!)
Организационный	- Чтобы быстро справиться с заданием, мы должны разделиться на две группы. - Подумайте и договоритесь, кто с кем хочет работать. -Давайте вспомним главные правила работы в группах(Показ алгоритма взаимодействия в группах) - Выбирайте, какая группа будет искать положительные качества, а какая отрицательные. (Воспитатель дает перевернутые карточки с надписями:положительные качества и отрицательные качества)	Договариваются и делятся на группы. Озвучивают алгоритм взаимодействия в группах Группы выбирают карточку и отправляются к своему рабочему месту.
Деятельностный	- Посоветуйтесь и выберите только те карточки, на которых написаны те качества личности, которые даны вам в задании и сложите их в нашу общую «Корзину». - Не забудьте договориться, кто будет рассказывать (косвенное руководство деятельностью детей) -Чья группа готова? - Вы согласны с выбором друзей? - Теперь давайте посмотрим, что выбрала другая группа.	Читают надписи, выбирают, советуются, выставляют карточки в «Корзину идей». Договариваются, кто будет отвечать. Дети представляют свои варианты (Мы выбрали положительные качества личности: доброту, щедрость…) Соглашаются или исправляют ответы товарищей.
Заключительный	В - Ребята, какие вы молодцы, так быстро разобрали все качества ! Как у вас так получилось? ^ В – А кто-нибудь из вас знает стихотворение про какое-либо качество личности? В - Большое вам спасибо. Теперь в городе Качеств порядок.	Анализируют работу в группах. (Работали дружно, сообща, помогали друг другу, советовались, узнали новое и т.д.). Ребенок рассказывает стихотворение

Воспитатель: Ну, вот наше путешествие подошло к концу. Понравилось вам в необычной стране? Ребята. Что нового вы узнали сегодня о своих друзьях, о себе? Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? Были ли какие-то трудности? Осталось нам только придумать название для этой чудесной страны. Как вы думаете, какое название ей подойдет? (дети придумывают название стране).

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Педагогического творчества Цель: Осуществлять преемственность в работе по формированию музыкальной культуры детей подготовительной к школе группы в доу и		Проект с детьми подготовительной к школе группы «мир кошек» Расширить и обобщить знания детей о домашнем животном кошке – через различные виды деятельности
	Проект для детей старшей группы "юный пешеход!” Сергеева Елена Демьяновна... Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное...		Сценарий непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной... Цель: продолжать работу по формированию у детей старшего дошкольного возраста устойчивых навыков пожарной безопасности
	Викторина для подготовительной к школе группы Тема: «Лев Николаевич... Конспект образовательной деятельности по области социализация,художественная литератураТема недели: Семьяигра-викторина для подготовительной...		Сценарий праздника, посвящённого «Дню матери» Участники: дети старшей логопедической группы Музыкальный Гусарова Александра Евгеньевна Воспитатели: Сидун Елена Николаевна Пилосян...
	Образовательное Учреждение «Детский сад комбинированного вида №172» Проект подготовила и провела воспитатель подготовительной к школе логопедической группы Королева Людмила Васильевна		Выпускной праздник для детей подготовительной к школе группы
	Конспект развлечения для детей подготовительной к школе группы и... ...		Для детей подготовительной к школе группы Цель. Приобщать детей к удивительному миру искусства, развивать у них фантазию, творчество, воображение

Манушичева Елена Николаевна Проект по формированию личностной рефлексии у детей подготовительной к школе группы. Тольятти

Похожие: