Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок»




Скачать 422.06 Kb.
НазваниеПрограмма определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок»
страница4/5
Дата публикации27.03.2014
Размер422.06 Kb.
ТипПрограмма
lit-yaz.ru > Культура > Программа
1   2   3   4   5



^ СИСТЕМА МОНИТОРИНГА

Объектом мониторинга выступает качество образования, обеспечиваемое дошкольным учреждением, как совокупность его свойств, определяющая его способность удовлетворять требования общества, запросы и ожидания потребителей образовательных услуг в отношении всестороннего формирования и развития личности дошкольников. Объектами педагогического мониторинга могут быть дошкольник, педагог, сам образовательный процесс.

В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества дошкольника через:

  • наблюдения

  • беседы

  • анализ продуктов деятельности

  • критериально-ориентированные методики нетестового типа

  • критериально-ориентированные формы тестирования


4 -5 лет

^ Интегративные качества

Параметры знаний и умений на конец учебного года

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Владеет основными движениями. Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. Владеет доступными навыками самообслуживания, знаком с понятиями «здоровье», «болезнь». Знае6т о пользе утренней зарядки, физических упражнений, правильном питании, гигиене.

Любознательный, активный

Ребенок владеет основными способами познания, имеет некоторый опыт деятельности и запас представлений об окружающем, с помощью воспитателя активно включается в деятельность экспериментирования. Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности.

Эмоционально отзывчивый

Эмоционально откликается на переживания близких взрослых и детей, литературных персонажей и героям фильмов и мультфильмов. Проявляет эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного и музыкального искусства. Понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональные состояния, этические качества, эстетические характеристики

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Умеет объединяться с детьми для совместных игр, распределять роли, подбирать атрибуты. В конструктивных играх участвует в планировании действий, выборе материала, стремится к достижению результата. Активно вступает в контакты с детьми (ситуативно) и взрослыми (внеситуативно) Делает попытки решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения

Разделяет игровое и реальное взаимодействие. Умеет планировать последовательность действий. Умеет соблюдать правила игры. Проявляет личное отношение к соблюдению моральных норм (стремится к справедливости, испытывает чувство стыда) Самостоятельно или после напоминания взрослого использует вежливые слова, обращается к сотрудникам ДОУ по имени и отчеству. Знает, что нельзя вмешиваться в разговор взрослых.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту

Применяет усвоенные знания и способы деятельности для решения несложных задач, поставленных взрослым. Пытается самостоятельно обследовать предметы с опорой на все органы чувств. Способен конструировать по собственному замыслу. На основе пространственного расположения предметов может сказать, что произойдет в результате их взаимодействия. Способен использовать простые схематические изображения. Для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтовые задачи.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе

Знает свое имя, фамилию, возраст, пол. Имеет первичные гендерные представления. Называет членов своей семьи, называет их имена. Может рассказать о своем городе. Знаком с некоторыми профессиями. Знает название своей страны. Имеет представления о Российской армии, ее роли в защите Родины. Называет животных и растения ближайшего окружения, их действия, признаки внешнего вида.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Умеет работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его задания, отвечать, когда спрашивают. Выполняет индивидуальные и коллективные поручения. Способен сосредоточенно действовать в течение 15-20 минут.

Овладевший необходимыми умениями и навыками

^ Физическая культура.

Ребенок проявляет стойкий интерес к физическим упражнениям. Осуществляет элементы контроля за действиями сверстников, замечает нарушения правил в играх. Наблюдается перенос освоенных упражнений в самостоятельную деятельность. Минимальные результаты:

бег на 30 м - 9,5-10 сек; прыжок в длину с места - 50 см, бросание предмета: весом 80 г -5 м, весом 100 г - 5,5 м; бросание набивного мяча из-за головы двумя руками - 1,3 м; прыжки вверх с места - 0,2 м; прыжки в глубину - 0,4 м.

Здоровье.

Может элементарно охарактеризовать свое самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания, соблюдает элементарные правила гигиены, соблюдает элементарные правила приема пищи.

Безопасность.

В повседневной жизни соблюдает правила безопасного поведения. Умеет в угрожающих жизни и здоровью ситуациях позвать на помощь взрослого.

Социализация.

Ребенок самостоятельно играет в разнообразные игры. Охотно отвечает на вопросы о любимых играх. Хорошо взаимодействует в подгруппе детей, выступает инициатором новых идей и новых ролей. Проявляет творчество в создании игровой обстановки и развитии сюжета. Внимателен к выполнению правил другими играющими, отстаивает выполнение правил. Отражает в играх содержание литературных произведений, мультипликационных фильмов. Активен в ролевом диалоге, любит игры познавательного содержания с элементами соревнования. Ребенок жизнерадостен, активен. Охотно вступает в общение. По своей инициативе обращается к старшим с вопросами, рассказывает о себе. Выполняет элементарные правила культуры общения со взрослыми и сверстниками. Проявляет умение понять ситуацию и эмоциональное состояние окружающих. Стремится к самостоятельности. Делает попытки оценить действия и поступки других с позиции известных правил.

Труд.

Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться, убирать одежду. Выполняет обязанности дежурного по столовой. Самостоятельно готовит и убирает рабочее место к НОД.

Познание.

Ребенок знает (различает и правильно называет) достаточно большое количество растений и животных, их характерные признаки. Отношение к растениям и животным достаточно осознанное. Называет времена года в правильной последовательности. Определяет части суток.

Ребенок оперирует свойствами предметов, обнаруживает зависимости и изменения в группах предметов в процессе группировки, сравнения, сериации; сосчитывает предметы до 8-10. Различает круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Устанавливает закономерность увеличения (уменьшения) количества, размеров предметов по длине, толщине, высоте. Способен использовать исследовательские действия для выделения качеств и свойств предметов и материалов. Способен преобразовывать постройки в соответствии с заданием взрослого.

Коммуникация

Самостоятельно составляет достаточно полный описательный рассказ о предмете, его назначении и особенностях. Ребенок инициативен в разговоре, отвечает на все вопросы, задает встречные. Проявляет интерес и самостоятельность в использовании простых форм объяснительной речи. Все звуки произносит чисто, пользуется средствами эмоциональной и речевой выразительности. Самостоятельно пересказывает рассказы и сказки, с небольшой помощью взрослого составляет описательные и сюжетные рассказы, сочиняет загадки. проявляет интерес к языку. Различает понятие «слово» и «звук». Вычленяет первый звук в слове, слышит слова с заданным первым звуком. Различает на слух согласные и гласные звуки.

^ Чтение художественной литературы.

Ребенок легко включается в процесс восприятия, выслушает произведение до конца. С удовольствием возвращается к прочитанному. Охотно вступает в обсуждение произведения, отвечает на вопросы по содержанию, исполняет игровые действия, отвечает на вопросы по содержанию. Имеет представления о некоторых особенностях таких литературных жанров как загадка, сказка, рассказ, стихотворение, небылица. Активно и с желанием участвует в разных видах творческой художественной деятельности.

^ Художественное творчество.

Ребенок проявляет интерес и желание общаться с прекрасным в окружающем мире и произведениях искусства, испытывает от этого радость и удовольствие. Обладает достаточно качественными техническими навыками и умениями в лепке, рисовании, аппликации. Способами различными видами продуктивной деятельности создавать выразительные и интересные образы. Проявляет самостоятельность и творческую инициативу.

Музыка.

Ребенок понимает структуру музыкального произведения и может установить связи между средствами выразительности и содержанием музыкально-художественного образа. Различает выразительный и изобразительный характер в музыке. Владеет элементарными вокально-хоровыми приемами в области сольмизации, чисто интонирует попевки в пределах знакомых интервалов. Ритмично музицирует и понимает изображения ритмослогов, слышит сильную долю в 2-3-дольном размере. Накопленный на занятиях музыкальный опыт переносит в самостоятельную деятельность, делает попытки творческих импровизаций на инструментах, в движении и пении.
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» iconПаспорт программы Наименование программы Основная образовательная...
Является нормативно-управленческим документом, определяющим содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного...

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» iconПояснительная записка Основная общеобразовательная программа дошкольного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Арский детский сад №3» Арского муниципального района рт (далее...

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Основная общеобразовательная программа (далее – Программа) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского...

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» iconРабочая учебная программа по реализации основной общеобразовательной...
Пояснительная записка к рабочей учебной программе группы общеразвивающей направленности старшего дошкольного возраста 6 -7 лет

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» iconОбразовательная программа Муниципального бюджетного образовательного...
Общие положения

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» icon«О результатах деятельности муниципального бюджетного дошкольного...
«О результатах деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида...

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» iconПрограмма развития
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» iconПрограмма определяет содержание и организацию образовательного процесса...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней...

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного...
Целью Учреждения является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития,...

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №3 «Хрустальный башмачок» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница