Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу




НазваниеГодовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу
страница3/19
Дата публикации07.04.2014
Размер1.84 Mb.
ТипДокументы
lit-yaz.ru > Культура > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Диагностирование экологического воспитания

Количественный анализ:


^ 2-я младшая группа

средняя группа

сарше-подг. группа

средний балл по разделу

сен.

май

сен.

май

сен.

май

сен.

май

2,4

2,5

2,5

2,7

2,5

2,7

2,5

2,7


Из приведенных результатов диагностики видно, что экологическое воспитание находится на высоком уровне. Дети участвуют в выращивании рассады цветов и овощных культур для высадки весной на «альпийскую горку», прогулочные участки и в огороде, ухаживают за растениями, снимают урожай, используют плоды своего труда в пищу.

Также следует отметить, что в ДОУ не создана экологическая тропа, это связано с тем, что территория детского сада небольшая, невозможно предусмотреть все объекты экологической тропы. Поэтому, ставим перед собой задачу создание экологической тропы, исходя из имеющихся возможностей, планируем создать её макет с полным размещением объектов.

Одним из приоритетных направлений в работе нашего ДОУ является всемерное развитие творческих способностей детей посредством музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности.

Музыкальный руководитель ДОУ совместно с воспитателями создают условия для формирования у детей разных видов музыкальной деятельности и музыкальных способностей.

Музыка - один из ярких и эмоциональных видов искусства, наиболее эффективное и действенной средство воспитания детей. Она помогает раскрыть способности ребенка, развивает слух, чувство ритма, учит его правильному восприятию ярких музыкальных образов, вводит в мир классических и народных произведений.

Наряду с решением общих задач музыкального воспитания детей дошкольного возраста успешно решаются и задачи развития творческих способностей. Музыкальный руководитель приобщает детей к мировой музыкальной культуре. Результаты диагностики по музыкальному воспитанию детей следующие:
^ Количественный анализ:

1-я младшая группа

2-я младшая группа

средняя группа

смешанная группа

средний балл по разделу

2,7

2,5

2,4

2,5

2,5


^ Качественный анализ по группам:

Проведенное обследование детей первой младшей группы в количестве 16 детей показало, что дети в целом справились с программой по всем видам деятельности. Они хорошо воспринимали музыку, умели различать ее по характеру (весело-грустно), различали средства музыкальной выразительности (высоко-низко, быстро-медленно, громко-тихо). В певческой деятельности с большим интересом подпевали голосу взрослого. В музыкально-ритмической деятельности овладели основными навыками движения (маревый шаг, притопы, пружинки, приседания). В дальнейшей работе обратить внимание на развитие элементарного музицирования и развития певческого голоса.

Проведенное обследование уровня музыкального развития детей второй младшей группы в количестве 24 человек показало, что дети хорошо справились с программой по всем видам деятельности. Дети хорошо воспринимали музыку, умели высказываться по характеру музыки, различали средства музыкальной выразительности, создающие образ. Дети овладели вокально-певческими навыками и с удовольствием исполняли предложенный репертуар. В музыкально-ритмической деятельности овладели основными навыками движений, построений, выполнения танцевальных рисунков. В дальнейшей работе обратить внимание на развитие музыкально-игровой деятельности и навыков элементарного музицирования.

Дети средней группы в количестве 28 человек хорошо овладели вокально-певческими навыками, навыками музыкально-ритмического движения, навыками элементарного музицирования. В музыкальном творчестве дети сочиняли маленькие песенки и попевки, действовали в предполагаемых игровых ситуациях, подбирали инструменты для композиций.

Проведенное обследование уровня музыкального развития детей смешанной группы в количестве 32 показало, что они справились с программой по всем видам деятельности. Дети хорошо воспринимали музыку, умели высказываться по характеру музыки, различали средства музыкальной выразительности.

В пении дети овладели вокально-певческими навыками, исполняли предложенный песенный репертуар с интересом и желанием.

В музыкально - ритмической деятельности дети овладели основными навыками движений, построений, выполнения танцевальных рисунков.

В музыкальном творчестве дети проявили свои способности к сочинению маленьких песенок и попевок, созданию игровых ситуаций, сочинению танцевальных миниатюр. В импровизированном музицировании творчески использовали различные инструменты для создания небольших оркестровых композиций.

В дальнейшей работе обратить внимание на развитие творческих способностей в импровизационной деятельности.

Театрализованная деятельность способна удовлетворить любые интересы и желания каждого ребёнка, поэтому так любима детьми. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки.

Стало традицией ежегодное проведение детских спектаклей по мотивам русских народных и авторских сказок. Созданный в дошкольном учреждении детский театр способствует раскрытию творческих способностей каждого ребёнка, формированию умения свободно и раскрепощено держаться на «сцене», побуждает к импровизации. Актёром в детском театре может быть каждый ребёнок! В этом учебном году музыкальным руководителем был поставлен спектакль с участием детей старше-подготовительной группы «Непослушные котята», для родителей, детей других группы в рамках празднования «Дня защиты детей».

Педагоги обеспечивают условия для взаимосвязи театрализованной и других видов деятельности в педагогическом процессе, организуя уголки театрализованной деятельности в группах, постоянно включая в педагогический процесс игры инсценировки, чтение художественных произведений с последующей театрализацией.

Для обеспечения творческой самореализации детей в изобразительной деятельности в ДОУ накоплен большой практический опыт по использованию нетрадиционных материалов и техники исполнения при обучении рисованию, что помогает освоению цветовой палитры, развивает умение видеть характерные признаки и пропорции предметов, явлений, реализует индивидуальный подход и личностную ориентацию ребенка. В своей работе преподаватель по изобразительной деятельности Гусякова О.В. использует технологию ТРИЗ. Ею накоплен материал по использованию нетрадиционных технологий в изобразительной деятельности.

Преподаватель изодеятельности приобщает детей к миру искусства, знакомя их с произведениями различных видов и жанров. На своих занятиях она знакомит детей с различными видами и характерными особенностями натюрморта, пейзажа и др., поощряет творчество детей при создании собственных композиций. Так же Ольга Валерьевна проводит занятия в студии по обучению детей рисованию нетрадиционными техниками «Ступеньки творчества» в рамках оказания дополнительных платных услуг. Диагностирование этого раздело показало, что дети владеют изобразительными навыками в полном объеме.

^ Количественный анализ:

2-я младшая группа

средняя группа

сарше-подг. группа

средний балл по разделу

сен.

май

сен.

май

сен.

май

сен.

май

1,5

2,5

1,5

2

2,3

2,8

1,7

2,4


В 2011-12 учебном году, благодаря приходу на работу в ДОУ высококвалифицированного и творческого социального педагога Шиловой А.А. с детьми среднего и старшего дошкольного возраста стали проводиться занятия по ознакомлению детей с основами правового воспитания. Социальный педагог в совей работе широко использует современные технологии и активные методы обучения (видиопрезентации, инсценировки, проблемные ситуации, проектную деятельность и т.д.). По результатам диагностики были получены следующие результаты: средняя группа – 2,1 балла, старше-подготовительная групп – 2,2 балла.

Дети усвоили материал, предложенный для изучения по морально-правовой тематике, на среднем уровне. В дальнейшем необходимо обратить внимание на:

- закрепление знаний по основным правам детей;

- закрепление знаний детей о равноправии детей всего мира;

- закрепление прав на мнение, обучение;

- закрепление знаний об основных обязанностях детей.

Закрепление материала затруднялось тем, что НОД по морально-правовому воспитанию проходила только один раз в месяц, поэтому не все дети закрепляли полученные знания быстро и на долго.

В следующем учебном году мы будем продолжать работу по этому разделу, используя различные формы организации детей и обеспечим взаимодействие воспитателей и социального педагога в этом направлении (для закрепления изученного нового материала в других видах деятельности).

Одним из приоритетных направлений работы нашего ДОУ является духовно-нравственное воспитание детей.

Оно осуществлялось в средней, старшей и подготовительной группах через факультативный курс «Добром спасем мир» по авторской программе педагога дополнительного образования по основам православной культуры Родиной Н.И., утвержденной ОблИУУ ( № 25 от 22 декабря 2011г.)

Основными задачами духовно-нравственного воспитания ребенка детского сада являются:

1. воспитание навыков доброжелательного поведения, чуткости, способности к сопереживанию, сорадости и адекватному проявлению этих чувств;

2. формирование гражданской позиции и любви к Родине;

3. оказание педагогической помощи семье в формировании ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традиционной духовной культуре.

Данная программа рассчитана на 68 часов, в недельном расписании детского сада она осуществлялась по вторникам и четвергам в старшей и подготовительной группах.

В методике работы по духовно-нравственному воспитанию была продолжена работа по развитию интеграции занятий ОПК и музыки. Можно отметить положительный опыт работы, так как детям предоставлялось более широкое познавательное пространство. Каждое занятие сопровождалось яркой наглядностью, выставками детского творчества, музыкой и содержательность в раскрытии темы. Новым явлением в организации таких занятий стали устные журналы с презентациями по темам « Рождество Христово», « Пасха», «Праздник, посвященный Международному Дню семьи». Это положительный опыт. Отмечалась высокая посещаемость родителями этих мероприятий и их интерес к предлагаемой информации.

В 2011-2012 году в интеграции музыки и ОПК представлены такие темы, как: «Житие преподобного Сергия Радонежского», «Святого Иоанна Кукши», «Святого благоверного Александра Невского», «Святых равноапостольных Кирилла и Мефодия», «Православный праздник « Святая Троица»: традиции и обычаи, связанные с ним», «Пасха: пасхальные звоны и песнопения».

В учебном году проводились занятия с использованием аудио и видео носителей. За основу были взяты познавательные занятия телеканала «Радость моя», а также прослушивание православной музыки и просмотр фильмов с последующим обсуждением увиденного и услышанного. Интерес детей к таким занятиям был высоким.

В работе с детьми при рассмотрении таких тем как добро, милосердие, послушание, любовь к ближнему своему, трудолюбие брались ситуации из жизни, литературы и жизненного опыта наших воспитанников. Большое внимание уделялось работе с книгой как источником познания, расширения словарного запаса, развития воображения, мышления и представлений ребенка. Пробудить интерес ребенка к книге - главная цель в работе с книгой.

Для детей старшей группы занятия велись по упрощенному планированию в связи с тем, что некоторые темы из данного планирования еще сложны для детей данного возраста. К таким занятиям имела место и соответствующая подборка литературы, игры.

Для детей подготовительной группы занятия проводились по составленному календарно-тематическому планированию. Дети осознанно подходили к занятиям, отмечался интерес к изучаемым вопросам. Дети учились слушать текст, пересказывать его, отвечать на вопросы полными предложениями, слушали музыкальные произведения, рассматривали иконы и картины, просматривали фильмы с последующим обобщением. На каждом занятии часть времени отводилась на расширение словарного запаса. Большое внимание уделялось культуре поведения в межличностных отношениях, отношениях со взрослыми, в общественных местах. Детям прививались такие ценности как, милосердие, послушание, скромность, честность, доброта, трудолюбие, патриотизм и другие. Программа факультативного курса выполнена согласно утвержденной программе.

В группах воспитатели создают все условия для формирования у детей трудовых качеств. Большое внимание уделяют самообслуживанию. Важная задача для педагогов ДОУ – познакомить детей с конкретными трудовыми процессами, помочь увидеть их направленность на достижение результата труда и удовлетворение потребностей людей. Педагоги организовывают дежурства, дают трудовые поручения детям, всё это способствует самоутверждению, уверенности в своих силах. Несмотря на это имеются недостатки: недостаточно высокий уровень результатов диагностики по хозяйственно-бытовому труду, труду в природе. Причинами являются большое количество детей в группе, которое не позволяет эффективно организовать хозяйственно-бытовой труд; недостаточное оснащение инвентарем для организации труда в природе.

Обобщая деятельность педагогического коллектива дошкольного учреждения, надо отметить, что система воспитания и обучения детей не носит ярко выраженного предметного характера. Обучение детей ведется в форме комплексных, интегрированных занятий, в процессе нерегламентированной деятельности в игровой форме на основе заинтересованности детей, учета их эмоциональности, индивидуальных особенностей, используя принцип развивающего обучения.

Выполняя социальный заказ семьи, с 2010 года функционируют платные дополнительные образовательные услуги, которые позволяют получить дополнительное образование за минимальную плату во время пребывания ребёнка в детском саду.

Согласно приказа заведующего ДОУ № 58-Д от 18.09.2011 г. «Об организации дополнительных платных образовательных услуг в 2011-2012 уч. году» оказывались следующие платные дополнительные образовательные услуги:

  • раннее обучение чтению – кружок «Читай-ка»;

  • обучение нетрадиционным техникам рисования – студия «Ступеньки творчества»;

  • занятия в хореографической студии – «Непоседы».

Запись в дополнительные платные кружки и студии проводится в сентябре путём заключения Договора с родителями на оказание платных дополнительных образовательных услуг дошкольникам.

Таким образом охват детей старшего дошкольного возраста в нашем ДОУ дополнительным платными услугами составляет 95%.

В 2012-2013 году мы планируем расширить количество платных дополнительных образовательных услуг, исходя из запросов родителей.

Из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что уровень освоения детьми программных умений и навыков оценивается как достаточный
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Похожие:

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconГодовой план воспитательно-образовательной и методической работы на 2013-2014 учебный год 1-44
Годовой план воспитательно-образовательной и методической работы на 2013-2014 учебный год

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconГодовой план воспитательно-образовательной работы мбдоу «детский сад №55»
План воспитательно-образовательного процесса мбдоу «Детский сад №55» на 2012-2013 учебный год

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconГодовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный...
Продолжать работу по физическому развитию детей с соблюдением здоровье сберегающих технологий

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconПлан работы доу на 2012-2013 учебный год годовой план работы мдоу...
Годовой план работы мдоу детский сад «Алиса» с. Новоросляевка на 2012-2013 учебный год

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconГодовой план работы по учебно воспитательной работе в моу сош №32 на 2012-2013 уч. Год
Пед совет Анализ работы пед-коллектива за 2011-12 уч год. Задачи на новый учебный год

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconАнализ воспитательно-образовательной работы мадоу «Детский сад №95»...
На смену традиционным методам организации педагогического процесса доу пришли технологии личностно-ориентированного взаимодействия...

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconГодовой план воспитательно-образовательной работы на 2012 2013 уч год мбдоу детский сад №35
Место нахождения мдоу детский сад №35, г. Махачкала, Республика Дагестан, улица Энгельса 31 «б»

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconАнализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год
Воспитательная работа велась в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы на 2012-2013 учебный год, на основе которого...

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconГодовой план на 2012 2013 учебный год Годовой план работы мдоу «Радуга» сел. Н-казанище
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2012-2013 учебный год анализ работы доу iconГодовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Способствовать благополучному психофизическому пребыванию дошкольников в доу через организацию



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница