№
урока
|
Вид урока
Основные виды деятельности учителя и учащихся
|
Тема урока.
Основное содержание.
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Домашнее задание
|
Дата
|
план
|
факт
|
1-2
|
Лекция.
Тестирование.
|
^
Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.
|
Знать: основные темы и проблемы, получившие развитие в русской лит.
19 в.
|
Стр. 3-5 . читать. Подготовить индивидуальные сообщения.
|
|
|
3-4
|
Лекция.
|
^
|
Знать о жизни и творчестве писателя, поэта
|
Стр. 115-140
|
|
|
5
|
Практикум.
|
^
|
Знать о теме поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина.
|
Наизусть стихотворение.
|
|
|
6
|
Практикум.
|
^
|
Знать: основные этапы эволюции темы свободы в творчестве Пушкина.
|
Стр. 145-162, вопросы 1,2.
|
|
|
7-8
|
Практикум
|
^
|
Уметь анализировать и интерпретировать стихотворения с позиции их философского осмысления.
|
Стр. 171-175, выучить стих-е
|
|
|
9
|
Беседа.
Лекция.
|
«Медный всадник»
|
Знать идейно-худ. особен
ности поэмы. Понимать, в чём заключается своеобра
зие конфликта, жанра и композиции произведения.
|
Подготовить хар-ку Петра 1
|
|
|
10-11
|
Беседа.
|
^
|
Уметь анализировать поэму.
|
Подготовить материал для написания сочинения.
|
|
|
12-13
|
Письменная работа.
|
^
|
Уметь писать сочинение по творчеству А,С, Пушкина.
|
Дописать сочинение.
|
|
|
14
|
Лекция.
Беседа.
|
^
|
Знать о жизни и творчестве М,Ю, Лермонтова, основные мотивы и темы Лермонтова.
|
Стр. 319-331, 331-336читать, пересказ, анализ.
|
|
|
15
|
Беседа. Практикум.
|
«Молитва» как жанр в лирике Лермонтова.
|
Уметь анализировать и интерпретировать стихотворения
|
Анализ и выучить наизусть стих-е
|
|
|
16-17
|
Практикум.
|
^
|
Уметь анализировать и интерпретировать стихотворения
|
Стр. 336-342, подготовиться к выразительному чтению
|
11.10
|
|
18-19
|
Беседа. Практикум.
|
^
|
Знать основные мотивы лирики Лермонтова, понимать, в чём заключается своеобразие его худ-го мира
|
Подготовиться к выразительному чтению
|
|
|
20-21
|
Уроки внеклассного чтения.
|
^
|
Знать адресатов любовной лирики Лермонтова, основные положения концепции любви и их отражение в худ-ом творчестве поэтов.
|
Учебник 9 кл.
|
|
|
22-23
|
Уроки контроля.
|
^
|
Уметь писать сочинение по творчеству М.Ю. Лермон
това.
|
Доработать черновики.
Сообщение о Гоголе.
|
|
|
24-25
|
Лекция. Беседа.
|
^
|
Знать биографию Н.В.Гоголя.
|
Стр. 235-240; 246-250
|
|
|
26
|
Семинар.
|
«Петербургские повести» Гоголя
|
Знать содержание, уметь анализировать.
|
Читать «Невский проспект»
|
|
|
27
|
Практикум
|
«Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.
|
Знать содержание повести, характерные черты образа Петербурга в произведе
ниях Гоголя и др. писателей.
|
Стр. 270-277
|
|
|
28
|
Беседа.
|
^
|
Понимать, в чём заклю
чается своеобразие стиля Гоголя, как соотносится в его творчестве трагедийность, комизм, лирика, сатира, правда, ложь, реальность и фантастика.
|
Подготовить хар-ку повести «Портрет»
|
|
|
29
|
Урок внеклассного чтения.
|
^
|
Знать о месте повести в сборнике «Петербургские повести».
|
Подготовиться к контрольной работе.
|
|
|
30-31
|
Письменная работа
|
^
|
Знать пройденный материал.
|
-------------------------
|
|
|
32
|
Лекция
|
^
|
Знать основные темы и проблемы, получившие развитие в русской литературе и искусстве 1850-60гг 19 в.
|
Стр. 3-11 читать.
Индивидуальные сообщения.
|
|
|
33
|
Лекция.
Беседа
|
^
|
Знать биографию И.А. Гончарова
|
Стр. 11-14, 14-17
Читать на пересказ.
|
|
|
34
|
Беседа
|
^
|
Осмыслить образ гл. героя,
Уметь анализировать произведение.
|
Стр. 20, читать роман и характерис-
тику.
|
|
|
35
|
Беседа
|
«Обломов» как роман о любви.
|
Уметь доказать, что «Обломов» - роман о любви
|
Подготовить сообщение об отношениях Обломова и Ольги.
|
|
|
36
|
Семинар
|
«Что такое обломовщина?»
|
Уметь объяснить понятие «обломовщина».
|
Составить характерные черты «Обломова»
|
|
|
37
|
Лекция.
Беседа
|
^
|
Знать о жизни и творчестве А.Н. Островского.
|
Стр. 19-27, читать, повторить «Гроза»
|
|
|
38-39
|
Беседа.
Практикум
|
^
Драма «Гроза». Смысл названия.
|
Знать содержание, уметь анализировать эпизоды, раскрыть смысл названия драмы.
|
Подготовить ответы на вопросы по содержанию.
|
|
|
40
|
Беседа
|
^
|
Уметь проанализировать созданный автором образ города Калинова и его жителей.
|
Стр. 39-51, читать. Характеристика героев.
|
|
|
41
|
Практикум
|
^
|
Уметь раскрыть нравствен
ную проблематику пьесы.
Понять душевную трагедию Катерины.
|
Составить план по образам.
|
|
|
42
|
Беседа
|
^
|
Определить, какая оценка ближе, почему. Уметь писать сочинения на заданную тему.
|
Написать сочинение
|
|
|
43
|
Лекция
|
^
|
Знать о жизни и творчестве И.С. Тургенева.
|
Стр. 65-73, повторить «Отцы и дети»
|
|
|
44
|
Беседа
|
^
|
Знать историю создания романа.
|
Стр. 83-87, читать.
|
|
|
45
|
Беседа
|
^
|
Уметь проанализировать образ главного героя. Сделать вывод о духовном конфликте романа.
|
Подготовить хар-ку Базарова.
|
|
|
46
|
Беседа
|
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети».
|
Уметь анализировать произведение.
|
Подготовить хар-ку Кирсанова
|
|
|
47
|
Урок контроля.
|
^
|
Знать пройденный материал.
|
------------------------
|
|
|
48
|
Беседа
|
^
|
Уметь рассказать о любви в романе, приводить доводы.
|
Подготовить рассказ о смерти Базарова
|
|
|
49-50
|
Лекция.
Практикум.
|
^
|
Знать, почему Тургенев заканчивает роман сценой смерти гл. героя.
|
Выучить отрывок близко к теме. Написать сочинение в тетрадь
|
|
|
51-52
|
Лекция.
Беседа
|
^
|
Знакомство с основными этапами жизненного и творческого пути поэта.
|
Стр. 191-195, выучить стих-е
|
|
|
53
|
Беседа.
Практикум
|
^
|
Отработка умения анализировать стихотворение.
|
Читать стихотворения,
стр. 201-207
|
|
|
54
|
Практикум.
|
^
|
Отработка умения анализировать стихотворение.
|
Выучить стих-е, лекцию.
|
|
|
55
|
Лекция.
Беседа
|
^
|
Знакомство с основными этапами жизненного и творческого пути поэта.
|
Стр. 203-211
|
|
|
56
|
Беседа
|
^
Домашнее сочинение по лирике Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.
|
Отработка умения анализировать стихотворение. Писать сочинение по заданной теме.
|
Стр. 211-212
|
|
|
57
|
Урок внеклассного чтения
|
^
|
Знакомство с основными этапами жизненного и творческого пути поэта.
Уметь анализировать стихотворения.
|
Выучить стихотворение.
|
|
|
58
|
Лекция.
Беседа
|
^
|
Знакомство с основными этапами жизненного и творческого пути Н.А. Некрасова.
|
Стр. 144-148
|
|
|
59
|
Практикум
|
^
|
Отработка умения анализировать стихотворение. Писать сочинение по заданной теме.
|
Подготовить для выразительного чтения «Поэт и гражданин»
|
|
|
60
|
Практикум
|
^
|
Отработка умения анализировать стихотворение. Писать сочинение по заданной теме.
|
Читать поэму «Коробейники»
|
|
|
61
|
Беседа
|
^
|
Отработка умения анализировать стихотворение. Писать сочинение по заданной теме.
|
Выучить стихотворение.
|
|
|
62
|
Лекция.
Беседа
|
«Кому на Руси жить хорошо». История создания.
|
Обозначение своеобразия художественного мира лирических произведений поэта.
Формирование умения анализировать лиро-эпическое произведение.
|
Стр. 168-171
|
|
|
63
|
Практикум
|
^
|
Отработка умения анализировать поэму.
|
Стр. 171-174, составить характеристику героев
|
|
|
64
|
Беседа
|
^
|
Отработка умения анализировать поэму.
|
Стр. 175-183. индивидуальные задания.
|
|
|
65
|
Практикум
|
^
|
Отработка умения анализировать поэму.
Уметь писать сочинение на заданную тему
|
Написать сочинение.
|
|
|
66
|
Лекция.
Беседа
|
^
|
Знакомство с основными вехами жизни и творчества писателя.
|
Стр. 215-221
|
|
|
67-68
|
Уроки внеклассного чтения
|
^
|
Раскрытие концепции романа, анализ центральных образов, выявление художественных приёмов в создании образов
|
Читать избранные главы романа.
|
|
|
69
|
Лекция.
Беседа
|
^
|
Знакомство учащихся с основными этапами жизни и творчества писателя, процессом становления его взглядов.
|
Стр. 269-276, читать.-
|
|
|
70
|
Уроки внеклассного чтения
|
^
|
Определение особенностей изображения Толстым человека на войне.
|
Стр. 276-282
|
|
|
71
|
Лекция.
Беседа
|
^
|
Выявление художествен
ных и жанровых особен
ностей романа «Война и мир». Анализ идейной на
правленности основных эпизодов, центральных образов.
|
Стр. 285-286
|
|
|
72-73
|
Беседа
|
^
|
Знать: в чём заключается смысл духовных исканий Андрея Болконского и Пьера Безухова
|
Подготовить рассказ о Пьере Безухове
|
|
|
74
|
Практикум
|
^
|
Знать: как в женских образах романа реализова
лись философские, нрав
ственные и эстетические
искания Л,Н, Толстого.
|
Подготовить характеристику героинь
|
|
|
75
|
Беседа
|
^
|
На примере Ростовых и Болконских показать иные слои дворянства
|
Подготовить характеристику
|
|
|
76-77
|
Беседа
|
^
|
Раскрыть глубину и своеобразие темы народа в романе, обобщить по всему роману роль народа в истории, отношение автора к народу.
|
Подготовить характеристику Платона Каратаева
|
|
|
78
|
Практикум
|
^
|
Уметь анализировать образы Кутузова и Наполеона
|
Стр. 292-297, читать.
|
|
|
79-80
|
Семинар
|
^
|
Уметь выделить в романе истинное и ложное.
|
Стр. 297-305. написать сочинение.
|
|
|
81
|
Практикум
|
^
|
Уметь анализировать эпизоды из романа, писать сочинение по выбранной теме.
|
Стр. 314- 320
|
|
|
82
|
Лекция. Беседа.
|
^
|
Знакомство с основными вехами жизни и творчества писателя.
|
Стр. 231-242
|
|
|
83
|
Семинар
|
^
|
Знать, какие худ. средства использует Достоевский, создавая образ Петербурга
|
Стр. 244-246
|
|
|
84-85
|
Беседа.
Семинар
|
^
|
Знать об истории создания романа, о «маленьких людях» в романе
|
Стр. 242-244
|
|
|
86
|
Семинар
|
^
|
Знать: каковы истоки возникновения и основное содержание теории Раскольникова; какую роль в романе играет система авторских опровержений теории «двух разрядов»
|
Стр.Рассказ оРаскольникове.
|
|
|
87
|
Беседа
|
«Двойники» Раскольникова
|
Знать, с какой целью Достоевский вводит в роман «двойников» Раскольникова.
|
Индивидуальные задания о Свидригайлове.
|
|
|
88
|
Беседа
|
^
|
Знать: какое место в рома
не автор отводит образу Сонечки Мармеладовой.
Уметь писать сочинение по теме.
|
Составить план сочинения.
|
|
|
89
|
Лекция. Практикум.
|
^
|
Знакомство с основными вехами жизни и творчества писателя.
|
Стр. стр. 122-126, 132-138, читать.
|
|
|
90
|
Беседа
|
^
|
Знать содержание рассказа, уметь анализировать
|
Стр. 126-132, читать, вопросы.
|
|
|
91
|
Урок внеклассного чтения
|
^
|
Уметь сопоставить образы героинь.
|
Подготовиться к сравнительной характеристике
|
|
|
92
|
Лекция. Беседа.
|
^
|
Знакомство с основными вехами жизни и творчества писателя.
|
Стр.332-337, читать.
|
|
|
93
|
Практикум
|
^
«Человек в футляре»
|
Рассказать о проблематике и поэтике рассказов 90-х годов.
|
Стр.337-344
|
|
|
94
|
Практикум
|
^
|
Уметь анализировать рассказ.
|
Стр.359-361, план характеристики.
|
|
|
95
|
Практикум
|
^
|
Знать об особенностях драматургии А.П. Чехова
|
Стр. 361-365. Читать
«Вишневый сад»
|
|
|
96
|
Практикум
|
«Вишнёвый сад».
|
Отработка умения анализировать пьесу
|
Подготовить харак-
теристику героев.
|
|
|
97
|
Беседа. Практикум.
|
^
|
Отработка умения анализировать комедию.
|
Повторить пройден. материал
|
|
|
98
|
Урок внеклассного чтения
|
^
|
Знакомство с основными вехами жизни и творчества писателя. Анализ.
|
Повторить пройден. материал
|
|
|
99
|
Урок контроля
|
Зачетная работа за второе полугодие.
|
Знать пройденный материал.
|
Читать произведе
ния Ги де Мопас сана
|
|
|
100.
|
Беседа
|
Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века.
|
|
|
|
|
