План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День




Скачать 485.16 Kb.
НазваниеПлан проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День
страница2/4
Дата публикации16.11.2014
Размер485.16 Kb.
ТипПрезентация
lit-yaz.ru > Культура > Презентация
1   2   3   4

^ Примерный ход освоения игры

1. Собери цвета. Разложите имеющиеся в коробке карточки на столе лицевой частью вверх. Отберите картинки с изображением форм и отложите в сторону.

Из оставшегося набора карточек отберите любую с изображением како­го-либо предмета (например, детская коляска). Предложите вашему ребенку из карточек, включающих в себе карандаши, отобрать ту, которая включает в себя три цвета, аналогичных имеющимся в изображении детской коляски (го­лубой, красный, желтый).

Если выбор неправильный, то имеющийся на карточках замок Паззл не позволит соединить эти карточки в одно целое.

Объясните ребенку его ошибку и попросите повторить. Таким образом, вы должны соединить все имеющиеся карточки.

  1. Найди форму. Добавьте к имеющимся на столе карточкам карточки с изображениями форм. Выберите любую карточку с изображением какой-либо формы (например, большой прямоугольник). Предложите вашему ребенку выбрать из имеющихся карточек с изображением предмета, включающего в себя данную форму этого же цвета (телевизор).

Если выбор неправильный, то имеющийся на карточках замок Паззл не позволит соединить эти картинки в единое целое.

Объясните ребенку его ошибку и попросите повторить.

3. Играем вместе. На любом этапе освоения игры, участников может быть несколько. В этом случае возможно предложить детям новое условие -
кто быстрее и больше соберет карточек, включающих все три элемента (цве­та, форма, предмет).

Скорость составления сочетаний не должна быть основной целью игры. Куда важнее умение объяснить основу каждого сочетания, названия цветов и имеющихся форм.

4. Больше и меньше. Оставьте на столе только те картинки, на которых изображены формы.

Выберите карточку, имеющую изображение большой формы (например, большой сиреневый круг). Попросите Вашего ребенка найти из имеющихся карточек ту, на которой изображена форма, имеющая те же признаки (малень­кий сиреневый круг). Объясните ребенку признаки той или иной формы (на­пример, квадрат — это прямоугольник с равными сторонами), а также, что одна и та же форма может быть больше или меньше.

Объяснение сопровождайте наглядными изображениями форм, имею­щихся на карточках.

Вторник.

Физкультурный досуг «Город Физкультурный».

Участвуют: ведущая, исполнители стихов.

Предварительная подготовка. Готовятся атрибуты для со­ревнований — кольца, обручи, мячи, шнуры, свисток. Пона­добится чистый, промытый и просеянный песок, который насыпается в сшитые из двойного полотна мешочки. Мешоч­ки нужны будут для двух целей. Маленькие — для того чтобы их носить на голове, укрепляя правильную осанку. Такие ме­шочки можно сшить из ткани одного цвета. А мешочки раз­мером побольше понадобятся для того, чтобы с их помощью учиться метать в цель или на расстояние.

Подразумевается, что в зале, где проходит праздник, при­сутствует гимнастический снаряд шведская стенка.

Заранее можно приготовить нарисованную на большом листе бумаги (двух склеенных листах ватмана) карту города Физкультурный с местами остановок, где дети будут делать во время путешествия привалы и на них проводить веселые спортивные игры. Остановки могут быть, например, такими: «Полянка дня и ночи», «Площадь для игр с мячом», «Музы­кальная минутка», «Улица для игры с обручами», «Веселые мешочки», «Переулок у шведской стенки».

Для того чтобы детям было легче себя представить во время путешествия, следует также вырезать из бумаги два-три раз­ноцветных автобуса, которые следует переставлять по карте, следуя нужным маршрутом — от остановки к остановке. Пе­ремещать автобусы можно с помощью булавок или кусочков липучки.

^ Ход мероприятия

Ведущая. Ребята, я знаю, что все вы, конечно, люби­те путешествовать. Ведь это так увлекательно — приезжать в другие города, знакомиться с новыми людьми, узнавать, как прекрасна наша природа. Но, оказывается, можно совершить путешествие по городу, который нельзя найти ни на одной карте мира. Он носит название Физкультурный, и посетить его разрешается лишь тем, кто дружит со спортом. Ответьте мне, пожалуйста, вы дружите со спортом? (Дети хором отве­чают: «Да!»). Тогда мы с вами сейчас отправимся в путешест­вие по этому замечательному городу. Вот, посмотрите, как он выглядит на моей карте (разворачивает перед детьми карту города Физкультурного). Видите, на нем указано несколько памятных мест, которые мы обязательно посетим: «Полян­ка дня и ночи», «Площадь для игр с мячом», «Музыкальная минутка», «Улица для игры с обручами», «Веселые мешочки», «Переулок у шведской стенки». А путешествовать мы будем вот на этих автобусах (показывает вырезанные из бумаги авто­бусы). Там, где автобусы будут производить остановки, мы с вами проведем занимательные игры.

1-й ребенок

Приготовьтесь, ждет игра, в путешествие пора.

Новым играм старт даем, в путешествие идем.

Пусть на каждой остановке станем сильны мы и ловки. Ведущая. Сейчас мы начнем наше путешествие с пер­вой остановки. Она называется «Полянка дня и ночи» (при­крепляет автобусы на первой отмеченной точке карты города Физкультурного).

2-й ребенок.

Каждый день и каждый час игры бойкие ждут нас.

И мы играем, мы растем, чтоб стать сильнее

с каждым днем.

Ведущая. Перед тем как начать первую игру, пожалуй­ста, ответьте мне на такой вопрос: «Что делают люди днем?» (Дети отвечают: «Поднимаются с кровати, едят, идут на ра­боту, в магазины, едут в автобусах и т. д.».) Все ваши ответы верные. Тогда вот вам мой второй вопрос: «А что принято де­лать людям ночью?» (Дети дают ответ: «Спать».) Вы правы, поэтому вы сейчас сами, наверное, догадаетесь, какие дейст­вия надо будет производить в игре под разные команды. Что мы будем делать по команде «Ночь!»? Правильно, надо будет замереть на месте. А когда вы услышите команду «День!», то можете передвигаться по площадке — даже бегать, прыгать, осторожно кружиться, размахивать руками. Только при этом важно не задеть никого из своих товарищей.

^ Игра «День - ночь» проводится несколько раз.

Наши автобусы едут дальше. (Прикрепляет автобусы на следующей точке карты. Дети встают вереницей за ведущей и вместе с ней проходят змейкой по залу} Смотрите, мы приеха­ли на остановку, которая называется так — «Площадь для игр с мячом».

3-й ребенок.

Всех наших игр с мячом не счесть: так много их на свете есть.

Ведь можно мяч бросать, катать, его рукою ударять.

В корзинку мяч и в воду брось, повсюду дело нам нашлось.

Ведущая. Конечно, с помощью мяча можно приду­мать так много всяких игр, и даже не только на земле, траве, но и на воде, на снегу. Поэтому на нашей остановке «Площадь для игр с мячом» мы с вами сейчас проведем несколько игр, для которых нам действительно понадобится мяч. Вот первая игра — «Не зевай!»

Ведущая берет в руки мяч. Дети встают вокруг нее в круг спиной к центру. Ведущая начинает отсчет от одного до пяти. После числа пять она называет имя одного из детей и подбрасывает мяч вверх. Задача того, чье имя назвали, - быстро обернуться и поймать мяч. Перед началом игры ведущая объясняет, как следует ловить мяч -либо на лету, когда его перебрасывают сразу в руки ребенку, либо только после одного удара мяча о землю.

Игра проводится несколько раз.

Вот как весело мы играем в наш мяч. Но теперь я хочу вас познакомить еще с одной игрой, которая называется «Найди мяч». Только для нее нам уже нужен будет мяч другого раз­мера - маленький. И еще для этой игры надо будет выбрать водящего.

С помощью считалки выбирается водящий (ведущая также может назначить кого-то из детей на эту роль.) Играющие встают в круг, вплотную друг к другу, лицом в центр круга. В центр круга встает водящий. Все дети держат руки за спиной. Одному из них ведущая дает маленький мяч, и дети начинают передавать мяч друг другу за спиной.

Водящему нужно угадать, у кого находится мяч. Обращаясь то к одному, то к другому игроку, он говорит: «Покажи руки!» По этому требованию игрок должен сразу протянуть обе руки впе­ред. Тот, у кого оказался мяч или кто уронил мяч, становится во­дящим.

Мы покидаем гостеприимную «Площадь для игр с мячом» и переезжаем на новую остановку. (Перемещает автобусы на новое место карты города Физкультурного. Снова дети верени­цей идут по залу и останавливаются.)

Эта остановка называется «Музыкальная минутка». И по­этому сейчас мы все вместе споем «Песенку о здоровье» ком­позитора И. Якушенко на слова О. Высотской. Дети (поют и маршируют).

Мы бодрые, здоровые, веселые всегда,

Для нас леса сосновые и солнце, и вода.

Купаться летом любим мы, и петь, и танцевать.

И всем друзьям советуем от нас не отставать.

Ведущая. Вот как мы замечательно пропели песню о пользе физкультуры и спорта. Давайте переедем на следую­щую остановку, которая называется «Улица для игры с об­ручами». (Переставляет автобусы на карте, дети вереницей проходят по залу.) А раз эта остановка называется «Улица для игры с обручами», то на ней нам действительно понадобятся обручи. Вот они, получите. (Раздает детям обручи.)

4-й ребенок.

Обруч — круг для физкультуры, круг получше рассмотри.

Видишь, можно в нем кататься, как в машине, —

раз, два, три.

А еще нам обруч можно по земле катать,

В обруч, словно в прыгалки, взять и поскакать.

Ведущая. Действительно, сейчас мы с вами прове­дем игру с обручами, которая так и называется — «Машины». А наши обручи будут поочередно менять свое назначение. То они превратятся в гаражи для машин, а то станут для каждой машины ее рулем.

Дети располагаются в произвольном порядке на полу, перед со­бой кладут свои обручи. Ведущая объясняет, что эти обручи сейчас превратятся в гаражи для автомобилей. Когда ведущая командует: «Утро настает, машины выезжают из гаражей!» — дети наклоняются, поднимают обруч двумя руками и вращают его перед собой, имити­руя руль машины. Дети передвигаются в произвольном порядке, не задевая друг друга.

Через некоторое время ведущая дает вторую команду: «Вечер на­стал, пора нашим машинам возвращаться в гараж». Дети должны замедлить свои движения, подъехать к своим «гаражам» - прежним местам нахождения - и занять свои места в них.

Игра проводится несколько раз.

Второе упражнение с обручем носит красивое название — «Пчела в цветке». Обруч в этой игре выполняет роль цвето­чного лепестка. Представьте, что пчела пробралась в цветок, набрала там сладкого нектара. Теперь ей надо выбраться на­ружу. А для этого пчеле придется отогнуть лепесток цветка.

Дети берут обруч одной рукой и ставят его с любого боку от себя. После чего, по команде ведущей «Пчелы, выходите из цветка!» дети пригибаются и, не выпуская обруча из руки, пролезают в него.

Игра проводится несколько раз.

Едут, едут наши автобусы по городу Физкультурному. Вот и следующая остановка уже близка. Посмотрим, как она на­зывается. (Подходит к карте города, переставляет автобу­сы на новую точку, читает название остановки.) «Веселые мешочки». Ах, вот, оказывается, куда нас привезли наши автобусы. Здесь мы познакомимся с новыми спортивными снарядами — веселыми мешочками, в которые насыпан чис­тый речной песок.

5-й ребенок.

Вот мешочек полотняный — простенький снаряд,

И с песком, что в нем насыпан, каждый встрече рад.

Только стоит тот песок плотно в ткань зашить,

Можно с ним любые игры нам производить.

Ведущая. Да, действительно, сейчас мы проведем не­сколько игр с такими мешочками.

Ведь это мешочки не простые, а волшебные. Кто с ними знается, кто с ними занимается, станет прямым и стройным, выпрямленным. Сейчас я прошу вас разделиться на две ко­манды и встать колоннами в затылок друг другу.

Проводится игра «Волшебный мешочек». Для выработки правиль­ной осанки детьми выполняется ходьба с мешочком на голове. Надо пронести его на указанное расстояние и вернуться обратно.

Вторая игра с мешочком поможет всем вам развить свои мышцы. Мы проведем игру на метание мешочков.

Проводится игра на метание «.Кто дальше бросит мешочек».

В последней игре с мешочком понадобится вспомнить, как вы умеете ходить по скамейке. С мешочком на голове вы все уже умеете ходить, теперь немного усложним это задание. Надо пройтись с мешочком на голове по скамейке. Идти сле­дует широким шагом, высоко поднимая ноги впереди себя. При этом руки, отведены в стороны, как обычно при ходьбе по скамейке.

Дети демонстрируют хождение по скамейке с мешочком на го­лове. Ходьба проводится широким шагом с большим размахом ног, руки в стороны.

Мы должны переехать на новую автобусную остановку. (Дети вереницей проходят по залу.) Смотрите, мы приехали на остановку, которая называется «Переулок у шведской стен­ки». Мы действительно оказались у этого необычного спор­тивного снаряда, который весь состоит из перекладин. Как можно заниматься на шведской стенке? (Заранее подготовлен­ные дети показывают как делать возле нее приседания, прогибы вперед и назад, подниматься вверх по перекладинам, держась руками, поднимать ноги.) Вот, оказывается, сколько упражне­ний можно выполнить на этом снаряде. С его помощью мы сейчас поиграем в игру, которая называется «Медведь и пче­лы». Я буду исполнять роль медведя, который отыскал в лесу улей с медом. Вы все знаете, что медведи - большие лакомки и обожают мед. В связи с этим про медведя даже такая загадка есть: «Это кто в лесу живет — неуклюжий, косолапый, летом ест малину, мед, а зимой сосет он лапу». Конечно, вы все зна­ете ответ на эту загадку. Это хозяин леса, бурый медведь Ми­хаил Потапыч. А вот вам другие загадки — про пчел.

Пришли в лес без топоров,

Дом срубили без углов. (Улей.)

Сидит девица в темнице

Вяжет узор ни петлей, ни узлом. (Пчела.)

Сама мохнатенька,

Летит за сладеньким. (Пчела.)

В тесной избушке ткут холст старушки. (Пчелы.)

В пустом дупле сто домов, Среди дупла ярмарка. (Улей.)

Чудо город-городок,

Шумных домиков рядок.

Целый год янтарный мед

В бочках не кончается.

Полосатенький народ

На цветах качается. (Улей и пчелы.)

Готовьте скатерти бранные,

Поставим на них яства сахарные

Людям на потребу. (Пчелы изготавливают мед.)

В темной темнице

Полосаты девицы

Без нитки, без спицы

Вяжут вязеницы. (Улей, соты, пчелы.)

Вот я на время превращаюсь в медведя. (Принимает стой­ку медведя — разводит руки немного в стороны, ссутуливается, наклоняя голову вперед, ступни ног разворачивает носками друг к другу) А вы, дети, на время станете пчелами — покажите, ка­кие у пчел крылышки. Ваши руки пусть продемонстрируют, как пчелы помахивают крыльями, когда улетают от медведя. (Дети сгибают руки в локтях, ладони сгибают под прямым уг­лом и часто-часто машут ими) Верно, теперь приготовьтесь убежать от медведя-лакомки. Вам надо будет пробежаться по залу, размахивая крыльями, а потом залезь на перекладины шведской стенки. (Читает текст, имитируя медвежью осанку.)

Улей с медом я нашел, только очень много пчел.

Ну-ка, пчелы, улетайте, крылышки свои спасайте.

Ведущая-медведь машет на детей руками, потом рычит на них. Дети сначала вереницей спасаются от медведя, убегая от него и помахивая руками-крыльями. Потом взбираются на перекладины шведской стенки.

После этого ведущая показывает, как можно разными способами двигаться по шведской стенке.

  1. Поочередно пролезая в нижнее звено шведской стенки между
    перекладинами и вылезая с ее задней стороны.

  2. Поднимаясь по перекладинам шведской стенки до самого вер­
    ха по одному пролету, перейдя на другой пролет и спустившись уже
    по перекладинам этого второго пролета.

  3. Поднявшись по одному пролету, перейдя на другой пролет и
    спустившись по второму пролету, но не до самого конца, а вылезая
    между нижними перекладинами на заднюю сторону.

Дети поочередно выполняют каждое из указанных упражнений.

Теперь, посмотрите, что у меня в руках. (Показывает шнур. Дети отвечают: «Веревка, шнурок».) Все верно. Только ведь эта веревка - тоже спортивный снаряд. Все вы знаете, что через веревку можно прыгать. А мы сейчас проведем игру под назва­нием «Подлезь под шнуром». Ваша задача — действительно под­лезть под шнур. Только при этом запрещено помогать себе ру­ками. Надо только присесть на корточки и так двигаться, пока не пролезешь. Сначала необходимо так нагнуться, чтобы под шнур лезла голова, а потом вслед за ней проходит весь корпус.

Шнур одной стороной привязывается к шведской стенке или к другой неподвижной опоре, ведущая держит его с другой стороны. Дети подлезают под шнур без помощи рук, только лишь приседая на корточки. Высота подвешивания шнура — около 50 сантиметров.

Наше путешествие по городу Физкультурному мы завершим успокаивающей игрой на внимание. Она называется так — «Слушай сигнал». Сейчас вы будете выполнять мои команды, которые я произнесу не словами, а с помощью вот этого предмета - свистка (показывает детям свисток). Прошу вас встать в круг. Вот какими будут команды в игре. По сигналу «один свисток» вам надо будет легко и не очень быстро побежать по кругу. Давайте проверим, как вы запомнили этот сигнал. (Ве­дущая свистит один раз, дети бегут по кругу) Так, первый сиг­нал вы запомнили. А вот — по сигналу «два свистка» вам надо подняться на цыпочки и так идти по кругу. Проверим, как поняли этот сигнал. (Ведущая дает два свистка, дети идут по кругу на цыпочках) А вот по сигналу «три свистка» вам надо будет повернуться и идти по кругу в другую сторону. (Веду­щая свистит три раза, дети поворачиваются и идут в круге в обратную сторону) Вот теперь вы выучили все три команды моего свистка, можем начать игру.

Несколько раз проводится игра «Слушай сигнал».

Посмотрите, дети, на карту города Физкультурного. На ней уже больше не осталось мест, где бы мы с вами не побывали. А побывали мы на всех улицах, площадях и полянках этого города, и наши автобусы привезли нас обратно домой. За вре­мя, пока мы путешествовали, вы успели разучить много но­вых спортивных игр. Поэтому ваше путешествие получилось веселым и запоминающимся. Вы показали себя настоящими спортсменами. Понравилось вам самим такое путешествие? (Дети отвечают: «Да!») Тогда мы с вами постараемся вер­нуться в этот город еще не один раз.

Подвижная игра «День и ночь».

Посередине площадки проводят линию, по обе стороны в 20—30 шагах от нее отмечают два города. Играющие делятся на две равные группы, одна из которых «день», другая — «ночь». Встают на расстоянии одного метра от средней линии, через два шага друг от друга. Против каждой группы находится дом про­тивника. Когда все встают на свои места, ведущий бросает жре-бий, например круг, окрашенный в два цвета: черный, что зна­чит ночь, и белый — день. Если круг упал белой стороной, вос­питатель кричит: «день». По этой команде игроки из группы «дня» поворачиваются и, пробегая между игроками «ночи», бы­стро бегут к своему «дому». Те бегут за ними и стараются их запятнать. Запятнанные переходят в группу «ночи». Ведущий снова бросает жребий, и игра продолжается. Побеждает группа, где больше осаленных игроков.

Правила:

  1. Запрещается бежать в свой «дом» раньше, чем воспита­
    тель подаст сигнал.

  1. Нельзя салить игроков за чертой «города».

  1. Не разрешается поворачиваться назад, когда игроки про­
    бегают в свой «город».

  2. Догонять убегающих можно только тогда, когда все они
    пробегут мимо противника.

  1. При повторении игры все играющие встают у средней линии.

Малоподвижная игра «Ручеек».

Эта игра проводится, когда дети выстраиваются, взявшись за руки парами. Один человек, оставшийся без пары, назна­чается водящим.

Пары строятся одна за другой в колонну и поднимают руки вверх, образуя своеобразный коридор. Водящий стоит перед

первой парой. Его задача — пробежать по коридору. При этом он должен взять за руку кого-то из впереди стоящих игроков и вместе с ним пробежать до конца коридора. Здесь им надо выстроиться позади последних игроков, так же, как и всем остальным, подняв вверх сцепленные вместе руки.

В это время игрок, оставшийся без пары, проводит те же действия — берет за руку кого-то из впереди стоящих и пробе­гает с ним в конец коридора, образуя последнюю пару.

Игры с мячом

«Кошки – мышки».

Для этой игры понадобятся сразу два мяча. Участники-иг­роки становятся в круг, мячи берут дети, которые находятся на противоположных сторонах круга. По команде (это может быть хлопок в ладоши кого-то из игроков) дети начинают пе­редавать мячи рядом стоящим игрокам. Причем мячи пере­даются в одном направлении и как можно быстрее. Во время передачи мячей нельзя пропускать игроков — мяч передается последовательно каждому рядом стоящему игроку. Цель игры - постараться передать мячи так, чтобы один мяч догнал другой. Если кто-то из участников нечаянно уронил мяч, он дол­жен его поднять, встать на свое место и продолжить игру.

Проигравшим считается тот участник, у которого одно­временно окажутся оба мяча. Затем мячи вновь передают­ся на противоположные стороны, и игра продолжается. Но можно играть и с правилом «навылет» — проигравшие игроки выбывают из игры. Победителями в таком случае становятся двое оставшихся на площадке игроков.

«Не зевай!»

Дети встают в круг лицом к центру. В середине круга ходит водящий, держа в руках мяч. Он начинает отсчет от 1 до 5. После числа 5 он называет имя одного из детей и подбрасыва­ет мяч вверх и в направлении названного игрока. Задача того, чье имя назвали, — быстро поймать мяч либо на лету, либо только после одного удара о землю.

Кому не удалось поймать мяч три раза, выбывает из круга.

«Найди мяч».

Играющие встают в круг, вплотную друг к другу, лицом в центр круга. В центре круга - водящий. Все дети держат руки за спиной. Одному из них дают маленький мяч, и дети начи­нают передавать мяч друг другу за спиной.

Водящему нужно угадать, у кого находится мяч. Обраща­ясь то к одному, то к другому игроку, он говорит: «Руки!» По этому требованию играющий должен сразу протянуть обе руки вперед.

Тот, у кого оказался мяч, или кто уронил мяч, становится водящим.

^ Веселые упражнения под чтение стихов.
1   2   3   4

Похожие:

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан занятий на неделю «Игры и игрушки». День недели
Приём детей в группе. Утренняя гимнастика. Назначение дежурных по столовой. «В гости к нам пришли игрушки»: рассказы детей о своих...

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан мероприятий
Пополнить на группах р в игрушки-забавы, игры для снятия эмоционального напряжения

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День icon"Мой любимый вид спорта" Беседы с детьми по теме "Физкультура и спорт...
Приобщать детей к здоровому образу жизни через спортивные игры футбол, хоккей, бадминтон. Расширить возможности детей для участия...

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан проведения Недели игры и игрушки в группе №9 5 ноября
Играем с педагогом-психологом «Поиграем в бубен», «У жирафа есть пятнышки везде…»

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан проведения семинара: Введение в тему. Приемы активизации умственных...
«Интеллектуальные игры в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста»

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconДень игры и игрушки для детей средней группы и их родителей.
Цель: Показать родителям важность и необходимость взаимодействия с детьми в игровой деятельности

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconВ среду проходил день строительных игр, также был объявлен конкурс...
В детском саду с 13 по 17 февраля 2012 года во всех возрастных группах доу под девизом «Игра – дело серьёзное» прошла неделя «Игры...

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан мероприятий в рамках проведения общероссийской благотворительной...
Проведение акции по сбору б/у вещей для малообеспеченных семей. Выдача вещей б/у малообеспеченным семьям

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан мероприятий для детей раннего возраста иii младшей группы на июль 2013 г

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПраздник Игрушки Ход мероприятия
Праздник любимой игрушки. Ребята, вы все очень любите играть. Вы играете в игры подвижные, где нужно много и быстро бегать: футбол,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница