План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День




Скачать 485.16 Kb.
НазваниеПлан проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День
страница3/4
Дата публикации16.11.2014
Размер485.16 Kb.
ТипПрезентация
lit-yaz.ru > Культура > Презентация
1   2   3   4

Клен
Текст Движения


Ветер тихо клен качает,^ Наклоны корпуса вправо и влево.

Вправо-влево наклоняет.

Раз — наклон и два — наклон, Те же наклоны руками, поднятыми вверх. Зашумел листвою клен.

Лесорубы

Текст Движения

Лесорубами мы стали, Ходьба на месте, руки свободны.
Топоры мы в руки взяли. Руки внизу берутся в замок.
Раз-два, раз-два, Наклоны вперед с имитацией

Будут на зиму дрова. движения «рубка дров».

Среда.

Рассказываем стихи руками.

«Бабушкины покупки».

(Русская народная)

Купила бабушка себе курочку,

Курочка по зернышку ^ Показываем руками, как

кудах-тах-тах. клюет курица.

Купила бабушка себе уточку,

Уточка тюрюх-тюх-тюх, Показываем, как плывет

уточка.

А курочка по зернышку ^ Показываем руками, как

кудах-тах-тах. клюет курица.

Купила бабушка себе

индюшонка,

Индюшонок фалды-балды, На слово «фалды» рука

вправо,«балды»—влево.
Уточка тюрюх-тюх-тюх, ^ Показываем, как плывет

уточка.

Курочка по зернышку Показываем руками, как

кудах-тах-тах. клюет курица.

Купила бабушка себе кисулю,

А кисуля мяу-мяу, ^ Показываем, как умывается кошка.

Индюшонок фалды-балды, На слово «фалды» рука

вправо,«балды»—влево.
Уточка тюрюх-тюх-тюх, Показываем, как плывет

уточка.

Курочка по зернышку Показываем руками, как

кудах-тах-тах. клюет курица.

Купила бабушка себе собачонку,

Собачонка гав-гав, ^ Показываем рукой, как

гавкает собачка.

А кисуля мяу-мяу, Показываем, как умывается кошка.

Индюшонок фалды-балды, На слово «фалды» рука

вправо, «балды» — влево.

Уточка тюрюх-тюх-тюх, Показываем, как плывет

уточка.

Курочка по зернышку Показываем руками, как

кудах-тах-тах. клюет курица.

Купила бабушка себе поросенка,

Поросенок хрюки-хрюки, ^ Показываем рукой пята­чок поросенка.

Собачонка гав-гав, Показываем рукой, как

гавкает собачка.

А кисуля мяу-мяу, Показываем, как умыва-

ется кошка.

Индюшонок фалды-балды, На слово «фалды» рука

вправо, «балды» — влево.

Уточка тюрюх-тюх-тюх, Показываем, как плывет

уточка.

Курочка по зернышку Показываем руками, как

кудах-тах-тах. клюет курица.

Купила бабушка себе коровенку

Коровенка муки-муки, ^ Показываем рога у коровы

Поросенок хрюки-хрюки, Показываем рукой пята­чок поросенка.

Собачонка гав-гав, Показываем рукой, как

гавкает собачка.

А кисуля мяу-мяу, Показываем, как умыва-

ется кошка.

Индюшонок фалды-балды, На слово «фаяды» рука

вправо, «балды» —влево.

Уточка тюрюх-тюх-тюх. Показываем, как плывет

уточка.

Курочка по зернышку Показываем руками, как

кудах-тах-тах. клюет курица

«Дерево».

Произносим напевно, «с выражением».

Было деревце маленькое. Сидим на стуле или на корточках.

Ладонью по­казываем - какое ма­ленькое.

Стало расти — и выросло. Выпрямляемся, хорошо

тянемся вверх.

Выросли ветки, Руки вверх.

На ветках листочки. Пальцы растопыриваем,

помахали.

Нет ветра — дерево тихо сто- Замерли с поднятыми ру-

ит, не шелохнется. коми и растопыренными

пальцами.

Легкий ветерок подул — лис- Вы уже поняли: листки

тики затрепетали. показываем пальцами.

Подул ветер посильнее — ^ Качаем руками из старо -

ветки закачались. ны в сторону, движения

Туда-сюда, туда-сюда, пальцев-листиков при-

И листики трепещут. соединяем по желанию.

Сильный ветер подул — де- Неглубокие наклоны в

рево закачалось. стороны, движения ве-

Туда-сюда, туда-сюда. Ветки ток и листиков и слова о

качаются, листики трепе- них присоединяем по же-

щут. ланию.

Ураган налетел! Дерево на- Наклон в одну сторону.

клонилось, ветки качаются,

листики трепещут.

Стих ураган, выпрямилось ^ Выпрямляемся, отдыхаем.

дерево. Отдыхает.

С другой стороны ураган на- Наклон в другую сторону.

летел! Дерево наклонилось,

ветки качаются, листики

трепещут.

Стих ураган, выпрямилось ^ Выпрямляемся, отдыхаем.

дерево. Отдыхает.

С моря буря налетела! Дуем.

Дерево наклонилось, накло- Наклоняемся вперед по-

нилось, еще наклонилось... тихоньку, потом скла-

и сломалось! дываемся пополам —сло­
малось дерево.

Стихла буря. Выросли у дерева Понемногу выпрямляем-

новые ветки. Выросли на вет- ся, тянемся вверх, вытя-

ках новые листочки. Вот какое гиваем руки, тянемся за

большое выросло дерево! ними.

Листиками машет, ветками ^ Приветственно машем

качает, нам привет посылает, руками.

Физкультминутка «Подсолнух».

Воспитатель читает текст и показывает движения, которые следует выполнить. Дети их синх­ронно повторяют.

^ Текст Движения

Посадили семечко в землю. Дети приседают на

корточки.

Семечко пригрелось в теплой Дети плавно приподни­мают руки вверх.

земле и начало расти. Появился

у него хвостик-росток.

Начал росточек расти, и вырос Дети медленно поднима­ются, протягивают

из него высокий красивый вверх руки, сгибают в

кистях и

подсолнух с желтой головой. соединяют места сгибов.

Подсолнух стоял и радовался Дети слегка покачивают­ся вправо-влево

солнышку, покачивался из всем туловищем.

стороны в сторону.

Вдруг подул сильный ветер, Дети делают наклоны

вперед-назад.

и подсолнух начал гнуться

под его ударами.

Но ветер стих, и Дети выпрямляются и

несколько раз делают

подсолнух успокоился. глубокие вдохи. После

чего опускают руки.

Подвижная игра «Кошки-мышки».

Все дети встают в круг, взявшись за руки. Считалкой вы­бираются двое главных игроков — кошка (водящий) и мышка (тот, кого должна будет поймать кошка).

Мышка забегает в середину круга. Задача кошки, которая находится вне круга, — поймать ее. Дети в хороводе выпол­няют роль помощников мышки, сцепленными руками пре­граждая дорогу к ней кошки.

Кошка бегает вдоль хоровода, отыскивая место, в кото­ром можно пробежать в центр круга — к мышке. Но дети все время чинят кошке препятствия, спасая мышку. Если кошка старается перепрыгнуть сцепленные руки, то дети должны их приподнять. Если кошка старается пробежать под руками, то дети могут присесть на корточки, чтобы опустить руки. •

В тот момент, когда кошка все-таки находит возможность пробежать в круг, мышка должна успеть оттуда выбежать. И игра начинается сначала, только теперь кошку не выпуска­ют из круга.

Малоподвижная игра «Узнай по голосу».

По считалочке выбирают водящего. Играющие образуют круг, в середину которого входит водящий. Ему завязывают глаза. Играющие идут по кругу, выполняя какие-нибудь танце­вальные движения, затем останавливаются и говорят:

^ Мы немножко поиграли,

А теперь в кружок мы встали,

Ты загадку отгадай,

Кто позвал тебя — узнай!

После того как сказаны слова, один из игроков, изменив го­лос, издает звук, подражая какому-либо животному. Водящий должен узнать играющего и назвать его имя. Если назвал пра­вильно, угаданный становится водящим, если ошибся, игра про­должается с прежним водящим..

Четверг.

Игра «Путешествие на воздушном шаре»

из серии «Представьте себе»

Воспитатель обращается к детям: Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие на воз­душном шаре. Дети вместе с воспитателем строят из крупного конструктора или из стульчиков «корзину» воздушного шара. Воспитатель предлагает: Устраивайтесь поудобнее, готовы? Полетели... Стимулируя воображение детей, воспитатель восхищенно говорит: — Посмотрите, какое внизу под нами озеро, а на нем мелкие волны, которые называются рябь, зыбь. А вдалеке виднеется лес.

  • - Ой, что-то случилось с нашим воздушным шаром! Мы теряем вы­-
    соту! Держитесь крепче! Мы приземлились!


  • Куда же мы попали? Давайте оглядимся.

  • Ребята, мы с вами в лесу! (Включается запись голосов певчих птиц,
    шума леса.)

  • А кто же живет в лесу? — спрашивает воспитатель и раздает детям ша­
    почки-маски диких животных.

^ Я сейчас закрою глаза, и вы превратитесь... в кого же? Под слова:
«Раз, два, три, четыре, пять. Мы решили поиграть
.


Мишка, заяц и лиса — начинается игра!»

Дети подражают движениям диких животных, а воспитатель пытается уга­дать, кого они изображают.

Эта игра проводится несколько раз (на прогулке, как физминутка). Дети меняются шапочками, а это значит, что меняются персонажи.

^ Дидактическая игра по развитию речи «Мамы и дети».

Прочитайте ребенку стихотворение:

У собаки есть сынок —

Это маленький щенок,

И у кошки есть ребёнок —

Это беленький котёнок.

А у курицы-наседки,

Есть цыплята — тоже детки.

У лошадки есть ребёнок —

Длинноногий жеребёнок.

А в лесу живёт волчица

И волчатами гордится.

И у птички тоже детки —

Птенчики сидят на ветке.

^ О. Чусовитина

После прочтения попросите малыша вспомнить и на­звать других взрослых животных и их детенышей, напри­мер, белка-бельчонок, корова-теленок, медведица-медве­жонок и т.п.

^ Игра – хоровод «Репка"

(композитор Т.Попатенко на слова А.К узнецова).

Выбирается ребенок-солист, который будет вы­полнять роль репки. Он садится на корточки в середине круга. Осталь­ные дети выстраиваются вокруг него хороводом, поют песню «Репка» и комментируют ее содержание соответствующими движениями.

^ Текст Движения

Сами землю, землю мы копали. Дети имитируют рытье

Сами грядку, грядку насыпали. земли лопатами.

Мы сажали, мы сажали репку. Во время всех припевов

дети идут по кругу, Мы сажали, мы сажали репку. взявшись за руки.

Сами зерна, зерна мы бросали, Дети показывают правой

рукой движения,

Сами всходы, всходы поливали. словно разбрасывают

семена.

Мы растили, мы растили репку.

Мы растили, мы растили репку.

Вот поспела, вот поспела репка, Дети вытягивают руки
Стала сочной, стала сладкой, вперед. Исполнитель
крепкой. роли репки понемногу

приподнимается вверх. Вкусной стала, Вкусной стала репка.

Всех мы в гости, в гости Дети разводят руки и слег-

приглашаем, ка кланяются.

Сладкой репкой, репкой угощаем. Исполнитель роли репки

неторопливо кружится

на месте. Угощаем, угощаем

репкой.

Подвижная игра « Змейка».

Эта игра получатся очень веселой, когда в ней участвует большое число детей. Выбирается водящий — им, как прави­ло, становится самый старший участник игры, может быть даже взрослый. После чего все остальные игроки встают в за­тылок друг к другу, либо просто держась за руки, либо поло­жив обе руки на пояс впереди стоящему игроку.

После чего первый игрок начинает бег (ходьбу), увлекая за собой всех остальных. Водящий бежит, постоянно меняя направление собственного движения: по прямой линии, зубчиками, змейкой, описывая восьмерки. Он может пробегать вокруг деревьев, даже перепрыгивать через невысокие лавочки или кочки. «Змейка» может замыкаться, если водящий проведет ее начало к последнему игроку.

Если водящий устал, то сигналом к концу игры становится закручивание «змейки» вокруг себя: водящий останавливает­ся и начинает кружиться вокруг своей оси. Таким образом, остальные участники игры накручивают вокруг него своеоб­разную спираль, которая постепенно останавливается.

В том случае, когда водящим выступает взрослый, он дол­жен быть внимательным и соизмерять свои силы с силами детей-игроков. Не стоит, например, ему бежать изо всех сил, иначе маленькие ножки детей не в силах будут угнаться за большими шагами взрослого. Это приведет к разрыву «змей­ки» и даже к падению кого-то из игроков.

Второе название этой игры — «Веревочка». Подобно тому как веревочка, если ее держать за один конец, «бежит» за сво­им владельцем по всем ямкам и кочкам, которые встретятся на ее пути, так и взявшиеся друг за друга дети, которые рез­во бегут за вожаком, преодолевая все возникающие препятс­твия, получают радость от игры.

Вариант игры в «Змейку» — прохождение вереницы детей по заранее нарисованным на земле или асфальте линиям, которые могут быть до бесконечности разнообразными — по­лоски, волнистые или угловатые линии, спирали, завитуш­ки, восьмерки и т. д.

Водящему в этой игре даются важные полномочия: кроме того, что он водит всю вереницу детей, он может в любое вре­мя дать команду: «Змейка, рассыпься!» После чего все дети в произвольном порядке разбегаются. А после новой команды водящего: «Змейка, соберись!» — все снова выстраиваются в затылок, и игра возобновляется.

Малоподвижная игра «Море волнуется».

Выбирают одного водящего. Остальные игроки изображают море. В начале игры водящий стоит в стороне, а остальные уча­стники игры в произвольном порядке располагаются по игровой площадке. Они могут прыгать, танцевать, выполнять различные движения. Затем водящий идет в центр и говорит: «Море вол­нуется раз, море волнуется два, море волнуется три — морская фигура на месте замри!» Во время произнесения этих слов иг­рающие двигаются и только после слова «замри!» игроки зами­рают в том положении, в каком застал их приказ. Они должны постараться изобразить любую морскую фигуру или животное, например спрута, осьминога, морскую звезду и т. д. Как только играющие застыли на своих местах, водящий подходит по очереди к каждому и касается его рукой. После прикосновения фи­гура оживает и показывает действие или движение, свойствен­ное изображенному ею животному. Тот, у кого фигура или жи­вотное получилось более интересным и похожим на настоящее, становится водящим.

Дидактическая игра по изобразительному искусству «Угадай настроение».

Дидактическая задача: развивать у детей чувство цвета.

Воспитатель предлагает детям поиграть в одну интересную игру. Дети становятся в круг, а воспитатель с помощью жестов и мимики показывает настроение у людей. Он спрашивает, ка­кое настроение будет у детей, если им подарили долгожданный подарок на день рождения. Дети отвечают, а воспитатель со­провождает каждый ответ соответствующей мимикой. Затем детям предлагают вспомнить, когда им бывает грустно, больно, весело, когда они чему-либо удивляются. Все детские высказы­вания обыгрывают с помощью жестов и мимики.

Затем воспитатель предлагает детям угадать, какое настроение он будет показывать. За правильный ответ дается фишка. Потом игра несколько усложняется. Детей делят на две команды. Пред­ставитель одной из них показывает определенное мимическое дей­ствие, а другая команда должна угадать настроение, соответству­ющее этой мимике.

Малоподвижная игра «Холодно – горячо».

В эту игру надо играть на площадке, где есть какие-либо предметы или спортивный инвентарь. Играющие усаживаются на скамейки так, чтобы большая часть площадки оставалась от­крытой. Один из играющих уходит на край площадки, отвора­чивается от остальных игроков и стоит там до тех пор, пока его не позовут. В это время ребята прячут какой-нибудь небольшой предмет, например игрушку, в доступном для осмотра месте. Потом играющие зовут водящего и начинается поиск. Играю­щие внимательно следят за поисками водящего. Ребята говорят: «холодно», «тепло» или «горячо» в зависимости от близости во­дящего от спрятанного предмета.

Игру можно усложнить. Водящий должен не только найти предмет, но и догадаться, что с ним нужно сделать, например переложить в другое место, положить в карман и т. п. Помога­ют ему ребята теми же словами. Побеждает та команда, которая дала больше правильных от­ветов.

Эту игру удобно проводить на свежем воздухе после соот­ветствующих занятий по цвету. Можно в заключение предло­жить детям обратить внимание на цвета в природе.

Театрализованные игры:

Игра-разминка «Веселые утята»

Хозяйка идет впереди вперевалочку, как утята.

Хозяйка. Вот идут утята, спешат через лужок,

Вот они выходят на чистый бережок.

Вы, утята, отзывайтесь,

По порядку посчитайтесь.

Утята (все).

Кря-кря-кря-кря-кря!

Утяток дружная семья. Хозяйка. А теперь купайтесь, плывите по воде.

Но не потеряйтесь! Утки, где вы, где?

Вы, утята, отзывайтесь,

По порядку посчитайтесь.

Утята (все).

Кря-кря-кря-кря-кря! Утяток дружная семья.

Хозяйка. А теперь, утята, дружно идите сушиться.

Проводится игра-этюд «Утята сушатся на солнышке».

Игра-этюд «Утята сушатся на солнышке»

Утята. Сушим лапки-перепонки,

(Утята садятся на коврик, делают руками упор сзади.)

Перепонки слишком тонки.

Машем ими: раз-два-три!

(Вытягивают лапки вперед и поочередно их поднимают.)

Все просохло, посмотри!

Высыхают крылышки,

(Машут крылышками.)

Подсыхают перышки,

Хвостик распушился,

(Делают подражательные движения.)

Веером раскрылся.

(Расставляют пальцы ладони и подставляют вместо хвостика.)

Хозяйка просит утят идти домой. Она встает впереди утят, и они все вместе вперевалочку друг за другом идут домой. Затем воспи­татель проводит этюд на выразительную интонацию.

Примечание. Без слов, при помощи одной только интонации дети должны показать эмоциональное состояние утят в той или иной ситуации.

Этюд на интонационную выразительность «Хозяйка и утки»

Хозяйка. А теперь, утята, пора в сарай, спать!

Утята (ворчливо). Кря-кря-кря!

Хозяйка (берет прут). Вот я вам задам!

Утята (гневно). Кря-кря-кря!

Хозяйка. Марш в сарай! (Загоняет утят в сарай - на стуль­чики; подходит к сараю и прислушивается.) Как там мои утята?

Утята (жалобно). Кря-кря-кря!

Хозяйка. Пожалею вас, моих утят, выходите! (Открывает во­ображаемую дверь сарая; утята выходят.) Как у вас дела, утята?

Утята (просяще). Кря-кря-кря!

Хозяйка. Вот и молодцы, стали послушные. Дам вам за это свежей водицы.

Воспитатель рассаживает детей на стульчики и проводит с ними викторину по знакомым сказкам.

Игра для развития слухового внимания «Солнце и дождик».

Ведущий объявляет: «Солнце», дети бегают и веселят­ся. После того, как звучит команда «Дождь!», все участни­ки должны найти себе укрытие. Тот, кто не успел спря­таться, выбывает из игры.

Игра способствует развитию внимания, быстроты ре­акции.
1   2   3   4

Похожие:

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан занятий на неделю «Игры и игрушки». День недели
Приём детей в группе. Утренняя гимнастика. Назначение дежурных по столовой. «В гости к нам пришли игрушки»: рассказы детей о своих...

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан мероприятий
Пополнить на группах р в игрушки-забавы, игры для снятия эмоционального напряжения

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День icon"Мой любимый вид спорта" Беседы с детьми по теме "Физкультура и спорт...
Приобщать детей к здоровому образу жизни через спортивные игры футбол, хоккей, бадминтон. Расширить возможности детей для участия...

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан проведения Недели игры и игрушки в группе №9 5 ноября
Играем с педагогом-психологом «Поиграем в бубен», «У жирафа есть пятнышки везде…»

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан проведения семинара: Введение в тему. Приемы активизации умственных...
«Интеллектуальные игры в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста»

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconДень игры и игрушки для детей средней группы и их родителей.
Цель: Показать родителям важность и необходимость взаимодействия с детьми в игровой деятельности

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconВ среду проходил день строительных игр, также был объявлен конкурс...
В детском саду с 13 по 17 февраля 2012 года во всех возрастных группах доу под девизом «Игра – дело серьёзное» прошла неделя «Игры...

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан мероприятий в рамках проведения общероссийской благотворительной...
Проведение акции по сбору б/у вещей для малообеспеченных семей. Выдача вещей б/у малообеспеченным семьям

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПлан мероприятий для детей раннего возраста иii младшей группы на июль 2013 г

План проведения мероприятий «Неделя игры и игрушки» для детей среднего возраста. День iconПраздник Игрушки Ход мероприятия
Праздник любимой игрушки. Ребята, вы все очень любите играть. Вы играете в игры подвижные, где нужно много и быстро бегать: футбол,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница