Рабочая программа внеурочной деятельности уроки нравственности Автор-составитель: И. Ю. Овчинникова, учитель начальных классов мноу «Гимназия №1 города Белово»
Скачать 0.6 Mb.
|
Приложение Тест на знание правил поведения в общественных местах (1 класс) Этот тест покажет Вам насколько Вы знаете правила поведения в общественных местах, культурно ли Вы себя ведете. ^ 1) следует, если их принимают в гардероб 2) не следует, если они тебе не мешают 3) следует ^ 1) можно, если ты уверена в прочности материала, из которого они изготовлены 2) нежелательно 3) нельзя ни в коем случае ^ 1) допустимо 2) нежелательно, в любом случае предпочтительна сдержанность 3) шумное поведение допустимо везде ^ 1) нужно 2) не нужно 3)следует постараться дать понять экскурсоводу, что его рассказ недостаточно увлекателен ^ 1) не нужно 2) нужно 3) желательно, но не обязательно В какой одежде ходят в кино? 1) в нарядной 2) в спортивной 3) в будничной ^ 1) свитер и джинсы 2) легкую декольтированную одежду 3) нарядную одежду по сезону 4) желательно брючный костюм ^ 1) да 2) нет, платье может иметь декольте только спереди 3) для театра предпочтительнее платье без декольте ^ 1) и юноше, и девушке обязательно 2) на усмотрение юноши и девушки 3) юноше — обязательно, девушке — если у нее высокая прическа или большая шляпа (шапка) 4) девушке — обязательно, юноше только меховую шапку и шляпу (кепку, берет и вязаную шапочку можно не снимать) ^ 1) нет 2) сколько угодно 3) в любом, кроме меховой шапки 4) только в небольшом, являющемся частью вечернего костюма ^ 1) спиной к сидящим, наклоняясь вперед, чтобы не загораживать сцену лицом к сидящим 2) боком к сидящим, наклоняясь вперед чтобы не загораживать сцену ^ 1) следует 2) не следует 3) желательно Следует ли благодарить тех, кто встал, пропуская вас к вашему месту в кинотеатре? 1) обязательно 2) желательно 3) не следует ^ 1) можно, если успеешь это сделать первым 2) желательно 3) нежелательно Можно ли просить бинокль и программу у соседа по ряду? 1) можно — ничего в этом особенного нет 2) нельзя — программу и бинокль каждый приобретает сам 3) на ваше усмотрение ^ 1) можно 2) нельзя 3) нежелательно Можно ли аплодировать, когда занавес поднят и спектакль вот-вот начнется? 1) нельзя 2) нежелательно 3) можно — в знак одобрения декораций ^ 1) можно, если это интересно вашим соседям 2) нежелательно, если вы не уверены в реакции ваших соседей 3) нельзя — подождите антракта ^ 1) можно, если у вас хорошие слух и голос 2) желательно — чтобы подбодрить артистов 3) нельзя ^ 1) можно 2) нежелательно 3) нельзя Как выразить свой восторг от концерта? 1) громким свистом и топаньем ног 2) криками «браво» и вставанием ^ 1) свистеть и топать ногами 2) немедленно встать и покинуть зал 3) молчать и не аплодировать ^ 1) можно 2) нельзя 3) допускается в крайних случаях, если вы спешите на поезд или на последний автобус 4) на ваше усмотрение Задания по разделу «О добром отношении к людям». ( 1 класс) 1. Выбери и подчеркни нужный ответ (или запиши свой вариант). Графы. 1. Слова приветствия. 2. Прощальные слова. 3. Слова извинения. 4. Слова благодарности. 5. Слова просьбы.
^
У тебя пять красивых открыток. Тебе нужно разделить их между тобой и твоей сестрой. Как ты поступишь: — отдашь все открытки сестре; — отдашь ей одну открытку; — предложишь ей выбрать самой 1 — 2 открытки; — выберешь себе открытки, а оставшиеся отдашь сестре; — _________________________________________ . 2. Запиши ответы. 2.1.Ты нашел деньги, которые потерял товарищ. Что бы ты сделал? ____________________________________________________________ . 2.2. Дома ты рассказал про этот случай. Что сказали бы твои близкие: мама ____________________________________ ; папа _____________________________________ ; бабушка __________________________________ ; дедушка __________________________________ . 3. Выбери нужный ответ и подчеркни его. Каким ты бываешь чаще всего: • радостным; • злым; • спокойным; • плачущим; • смеющимся; • недовольным; (запиши другое слово, обозначающее твое состояние). Задания по разделу «О добром отношении к людям». ( 1 класс) 1. ^ нужные ответы и подчеркни его. Доброжелательность — это: доброе отношение к окружающим, желание им помочь; желание и стремление оказать помощь только близким родственникам или товарищу; желание и стремление оказать помощь любому человеку; умение ничего не делать; нежелание быть добрым. 2. Закончи предложение: Доброжелательный человека всегда __ . Как можно назвать такого человека, который стремится делать добро, желает добра другим? _________________ . 3. Вспомни сказки, где действуют персонажи (герои), желающие добра другим. Назови сказку. Назови добрых героев. Назови недобрых, Объясни, почему одних можно назвать добрыми, а других недобрыми. Покажем, как дети строят свою аргументацию на примере сказки «Золушка». Фея — добрая. Она порадовала Золушку поездкой на бал. Мачеха и ее две дочери недобрые. Они (допиши предложение)_______________ Сделай рисунки к сказкам. 4. Расскажи случай из своей жизни: кто и как сделал тебе добро; как ты помог другому. 5. Какие детские книги ты знаешь, где рассказывается о добрых поступках. Назови и запиши имена героев. 6. Вычеркни лишнее: • желать добра • сочувствовать • сопереживать • воровать 7. Вставь в клеточки пропущенные буквы: д_бр_желательный. 8. Придумай маленький рассказ, в котором Буратино грустит, потому что не знает, как помочь Мальвине, попавшей в беду (она упала и испачкала своё красивое платье, оцарапала ногу). Особое внимание следует обратить на добрые дела и слова Буратино: ласковое обращение с желанием утешить, реальная помощь и т.д. 9. Нарисуй свою любимую игрушку. Постарайся, чтобы она была веселой, доброй. Задания по разделу «Правила опрятности и аккуратности». ( 1 класс) 1. Закончи предложения: Бережное отношение к вещам — это ... Бережливым мы называем человека, который ... 2. Подчеркни нужный ответ или допиши его. Ты стал на один час волшебником и оказался в школьной библиотеке. Что ты сделаешь? • Буду читать самую интересную книгу. • «Вылечу» все «больные» книги. • Поищу журнал с комиксами. ... (допиши дела, которые ты считаешь нужными сделать). 3. Придумай историю о том, как ты со своими одноклассниками пришёл в библиотеку, чтобы «полечить» книги. Как вы это делали? Каким образом книги благодарили вас? 4.1. Назови, что сделано человеком из окружающих тебя в школе вещей, предметов. 4.2. Перечисли профессии людей, которые эти вещи и предметы сделали. 5. Прочитай текст и ответь на вопрос. Маше купили новый ранец. Её соседу по парте тоже подарили ранец. Детям очень понравились их новые сумки, они с удовольствием укладывали в них и доставали оттуда школьные вещи. К концу второй четверти у Маши сумка была такая же красивая, как и в начале учебного года. Костя с завистью смотрел на неё. Его же сумка имела жалкий вид: в грязных пятнах, со сломанными и оторванными молниями. Спрашивает Костя Машу: «Почему твоя сумка, как новая, а у меня нет?» Отвечает Маша: «Для меня ранец — это сумка для школьных книг и вещей, а для тебя — это ещё и мяч, и санки, им ты пользуешься и во время драки». Каким словом можно назвать отношение Маши к своему рюкзаку, а каким — Кости? 6. ^ бережливость — жадность. Чем бережливость отличается от жадности? 7. Сочини сказку о жадности, придумай ей название, запиши её, закончив выводом (правилом). 8. Придумай небольшой рассказ, показав, к каким печальным последствиям может привести неаккуратность человека по отношению к вещам, книгам. Если сможешь, сделай к нему иллюстрацию, т.е. рисунок. 9. Прочитай стихотворение и найди основное правило, в нём заключённое. Сами вещи не растут. Вещи сделать — нужен труд. Карандаш, тетрадь, перо, Парты, доски, стол, окно, Книжку, сумку — береги; Не ломай, не мни, не рви. Тест на умение пользования мобильным телефоном? (4 класс) Сейчас появился особый, «мобильный», сотовый этикет, который неукоснительно должны соблюдать дети. Тест покажет, насколько ты владеешь «сотовым» этикетом. ^ - да - нет Звуковой сигнал на твоем аппарате выставлен на невысокую громкость? - да - нет ^ - да - нет У тебя есть наушники к мобильному телефону? - да - нет ^ - да - нет Говоришь ли ты звонящему, где находишься? - да - нет В ожидании важного звонка ты заранее направляешься в место, спокойное для тебя? - да - нет Ты считаешь неправильным «не слышать» предупреждения о необходимости отключить телефон в кинотеатре, самолете и т. д.? - да - нет ^ - да - нет Ты принципиально не начинаешь разговор, пока не покинешь лифт, тамбур электрички? - да - нет - когда как ^ - да - нет - не знаю Если ты не одна и рядом близко находятся незнакомые люди, ты извиняешься и выходишь в другую комнату для продолжения разговора или просишь звонящего перезвонить попозже? - да - нет - когда как ^ - да - нет После того как ты сказала, что не можешь сейчас говорить, ты обязательно выключаешь телефон? - да - нет - когда как ^ - не буду - буду Диагностика нравственной воспитанности в конце 4 класса ^ Инструкция. Педагог обращается к воспитанникам со следующими словами: «Сейчас я прочитаю вам 10 высказываний. Внимательно послушайте каждое из них. Подумайте, насколько вы с ним согласны (насколько оно про вас). Если вы полностью согласны с высказыванием, оцените ответ в 4 балла; если вы больше согласны, чем не согласны - оцените ответ в 3 балла; если вы немножко согласны - оцените ответ в 2 балла; если вы совсем не согласны - оцените ответ в 1 балл. Напротив номера вопроса поставьте тот балл, на который вы оценили прочитанное мной высказывание». Вопросы:
Обработка результатов: Номера 3, 4, 6, 7 (отрицательные вопросы) обрабатываются следующим образом: Ответу, оцененному в 4 балла, приписывается 1 единица, в 3 балла - 2 единицы, в 2 балла - 3 единицы, в 1 балл - 4 единицы. В остальных ответах количество единиц устанавливается в соответствии с баллом. Например, 4 балла - это 4 единицы, 3 балла - 3 единицы и т. д. Интерпретация результатов: От 34 до 40 единиц - высокий уровень нравственной самооценки. От 24 до 33 единиц - средний уровень нравственной самооценки. От 16 до 23 единиц - нравственная самооценка находится на уровне ниже среднего. От 10 до 15 единиц - низкий уровень нравственной самооценки. |
Похожие:
 | Автор-составитель: О. А. Пыркова, учитель начальных классов мкоу «Боровская средняя общеобразовательная школа» Катайского района... |  | Автор: Маслова Ольга Васильевна, учитель начальных классов мбоу сош №12 города Белово |
| Автор-составитель: Кургина Нина Ивановна, учитель начальных классов мбоу «Основная общеобразовательная школа№73» | | Программа предназначена для учителей начальных классов, преподающих в 1 классе и внедряющих фгос ноо |
| Программа предназначена для учителей начальных классов, преподающих во 2 классе и внедряющих фгос ноо | | Ищукова О. Н. учитель начальных классов, Сергазинова Г. Н. учитель русского языка и литературы, Кибекин А. Н. учитель физической... |
| Программу составила учитель начальных классов I квалификационной категории Алюкова Е. В | | Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы внеурочной деятельности... |
| «…Привейте человеку вкус к чтению и предоставьте ему возможности читать, и Вы неизбежно сделаете его счастливым…» | | Автор-составитель: учитель начальных классов гбоу сош №249 им. М. В. Маневича Туляковой Т. В |