Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый

Скачать 0.97 Mb.

Название	Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый
страница	1/6
Дата публикации	10.01.2015
Размер	0.97 Mb.
Тип	Пояснительная записка

lit-yaz.ru > Литература > Пояснительная записка

Содержание

Требования к уровню подготовки выпускников
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Учащиеся должны уметь
Учебно-тематический план
Шестой класс
Русский фольклор (3 ч.)
Пословицы и поговорки.
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (1 ч.)
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА (33ч.)
Поэты пушкинской поры. Е.А, Баратынский. Стихотворения «Весна, весна! Как воздух чист!», «Чудный град порой сольётся…»
Роман «Дубровский».
Михаил Юрьевич Лермонтов.
Николай Васильевич Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством».
Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века. Ф. И. Тютчев.
Николай Алексеевич Некрасов.
Николай Семенович Лесков.
Антон Павлович Чехов.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (20 ч.)
А.П. Платонов.
А. Лиханов.
...
Полное содержание

1 2 3 4 5 6

6 класс

Пояснительная записка
Уровень рабочей программы – базовый.

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004), примерной программы основного общего образования по литературе и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2010).

Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих ц е л е й:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развития эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

^ Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения литературы ученик должен
Знать/понимать

образную природу словесного искусства;
содержание изученных произведений;
основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В. Гоголя;
изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать своё отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученных наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета)

.

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи, уроки внеклассного чтения.
^ Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

Учащиеся должны знать:

-авторов и содержание изученных художественных произведений;

-основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); басня, аллегория, понятие об эзоповском языке; баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении; юмор, портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления); автобиографичность литературного произведения (литературные представления).

^ Учащиеся должны уметь:

-выразительно читать эпическое произведение за героя и за автора;

-сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

-сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

-перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

-видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

-определять тональность произведения, роль рассказчика в системе художественного произведения;

-сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги;

-сочинять юмористический рассказ по заданной модели;

-использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и другие);

-создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т. п.;

-отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.
^ Учебно-тематический план

Курс рассчитан на 70 часов ( 2 часа в неделю).

№ п/п	Название раздела	Коли- чество часов	Количество контрольных работ	Количество уроков внеклассно- го чтения	Количество сочинений
№ п/п	Название раздела	Коли- чество часов	Количество контрольных работ	Количество уроков внеклассно- го чтения	Ауди-тор- ных	Дома- шних
1	Введение	1
2	Русский фольклор	3		1
3	Древнерусская литература	1				1
4	Русская литература 19 века	33	1	5	2
5	Русская литература 20 века	20		4	1
6	Литература народов России	1
8	Зарубежная литература	11		1
Итого		70	1	11	3	1

1 2 3 4 5 6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...		Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...
	Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...		Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...
	Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...		Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...
	Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый Программе по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...		Пояснительная записка к рабочей программе по географии России 8 класс... Содержание курса построено в соответствии с идеями гуманизации и усиления социальных аспектов содержания, принципов комплексности,...
	Пояснительная записка Данная программа составлена на основе авторской программы В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы. Базовый уровень» М., «Просвещение»,...		Пояснительная записка рабочая программа для 11класса составлена на... Примерной программы среднего полного общего образовании по русскому языку (базовый уровень), на основе Программы курса русского языка...

Образовательный материал