Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой




НазваниеЕфросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой
страница3/5
Дата публикации22.01.2015
Размер0.79 Mb.
ТипПрограмма
lit-yaz.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5
Тема 1. Книга, здравствуй (3 ч)

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.

Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.

Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации

в книге и их роль. Правила работы с книгой.

Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
^ Тема 2. Книгочей — любитель чтения (2 ч)

Библиотека. Библиотечный формуляр.

Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.

Викторина «Что вы знаете о книге?».

Игра «Я — библиотекарь».
^ Тема 3. Книги о твоих ровесниках (4 ч)

Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.

Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова

«Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс-

кроссворд «Имена героев детских книг».

Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).

Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских

газет и журналов. Детские журналы (электронная версия).

Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).

Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).
^ Тема 4. Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы посло-

виц. Путешествие по тропинкам фольклора.

Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».

Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».

Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
^ Тема 5. Писатели-сказочники (4 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.

Герои сказок. Викторина.

Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
^ Тема 6. Книги о детях (4 ч)

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).

Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
^ Тема 7. Старые добрые сказки (4 ч)

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других

стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.

Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
^ Тема 8. Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы,

сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.

Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.

Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
^ Тема 9. Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.

Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.

Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
^ Тема 10. По страницам любимых книг (2 ч)

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.

Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.

Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).

Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.

Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
Универсальные учебные действия:

  • знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

  • ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской при-

  • надлежности в открытом библиотечном фонде);

  • пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

  • заполнять каталожную карточку;

  • систематизировать книги по авторской принадлежности;

  • составлять список прочитанных книг;

  • выделять особенности учебной книги;

  • работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

  • аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);

  • классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.


Тема 11. История книги. Библиотеки (4 ч)

Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики.

Библия. Детская библия (разные издания).

Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.

Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя.

Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная

карточка. Игра «Обслужи одноклассников».

Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге.

^ Тема 2. По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч)

Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник

«Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне».

Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг.

Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».

^ Тема 12. Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)

Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен:

титульный лист, аннотация, оглавление.

Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев.

Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого.

Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).

^ Тема 13. Книги о родной природе (3 ч)

Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.

Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление).

Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.

^ Тема 14. Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)

Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг.

Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей».

Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах).

Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого»,

«Сказки в обработке Л.Н. Толстого».
^ Тема 15. Животные — герои детской литературы (4 ч)

Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный

лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги.

Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лон-

дона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге.

Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией

А. Брема «Жизнь животных».

Художники-оформители книг о животных.

Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).
^ Тема 16. Дети — герои книг (3 ч)

Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.).

Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».

Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?».

По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака».

Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).

Проект «Расскажи о любимом писателе».
^ Тема 17. Книги зарубежных писателей (2 ч)

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди).

Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей.

Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг.
^ Тема 18. Книги о детях войны (3 ч)

Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление.

Аннотация. Каталожная карточка.

Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном».

Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».
^ Тема 19. Газеты и журналы для детей (3 ч)

Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет

и журналов. Издатели газет и журналов.

История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк».

Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка».

Создание классной газеты или журнала (работа в группах).

^ Тема 20. «Книги, книги, книги…» (2 ч)

Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке.

Справочная литература. Энциклопедии для детей.

Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники.

Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?».
Универсальные учебные действия:

  • работать с книгой-сборником басен И. Крылова;

  • сравнивать басни по структуре и сюжету;

  • выделять книги-произведения и книги-сборники из группы пред-

  • ложенных книг или открытого библиотечного фонда;

  • собирать информацию для библиографической справки об авторе;

  • составлять таблицу жанров произведений писателя;

  • выполнять поисковую работу по проекту;

  • презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу;

  • готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;

  • находить по каталогу нужную книгу;

  • заполнять каталожную карточку на выбранную книгу;

  • писать отзыв о книге или героях книги;

  • пользоваться библиографическим справочником;

  • рассматривать и читать детские газеты и журналы;

  • находить нужную информацию в газетах и журналах;

  • собирать информацию для проекта «История детской газеты или

  • журнала»;

  • готовить материал для классной и школьной газеты;

  • пользоваться электронными газетами и журналами.


Календарно-тематический план

1 час в неделю, всего 33 часа

4 класс




^ Наименование раздела и тем

Часы

Метапредметные результаты и деятельность учащихся

Плановые сроки прохождения

Познавательные

Регулятивные

Познавательные

Регулятивные

Познавательные

^ Страницы старины седой (4 ч)















Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники.

1

Обеспечивать освоение идейно-нравственного содержания: выполнение заданий в учебнике и в тетради.


Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Различать виды текста, выбирать текст, соответствующий поставленной учебной

3.09






Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Корректировать деятельность

Составлять небольшие устные монологические высказывания

10.09






Библия. Библейские предания.

1

Применять таблицы, схемы, модели для получения информации

Корректировать деятельность

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

17.09






Творческая работа: история книги.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Корректировать деятельность

Составлять небольшие устные монологические высказывания

24.09




^ Крупицы народной мудрости (4 ч)















Героические песни о героях России. Песня-слава.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);


1.10






Книга-сборник С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах». Справочный материал об А.В. Суворове.

1

Обеспечивать освоение идейно-нравственного содержания: выполнение заданий в тетради.

Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей);


Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

8.10






Русь великая в произведениях фольклора.

1

Обеспечивать освоение идейно-нравственного содержания: выполнение заданий в тетради.


Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Различать виды текста, выбирать текст, соответствующий поставленной учебной

15.10






День народного единства: презентация рукописной книги и постеров (стендов) о героях России.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);


22.10




^ Мифы народов мира (2 ч)















Мифы народов мира. Книги-сборники.

1

Применять таблицы, схемы, модели для получения информации

Корректировать деятельность

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

5.11






Мифологические герои.

1

Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции

Различать особенности диалогической и монологической речи;


12.11




^ Русские писатели-сказочники (3 ч)















Мир сказок: сказки народные и авторские.

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;


Осуществлять смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

Анализировать произведения с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

19.11






Книги со сказками русских писателей-классиков. Сказка сказок П. Ершова «Конёк-Горбунок».

1

Формировать умение слушать и слышать художественное слово


Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Анализировать произведения

26.11






Исторические (фольклорные) корни литературных произведений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина.

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;


Осуществлять смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

Анализировать произведения с целью выделения признаков

3.12




«Книги, книги, книги…» (4 ч)















Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку.

1

Применять таблицы, схемы, модели для получения информаци

Корректировать деятельность

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

10.12






Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги.

1

Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

Выявлять структурные части справочного аппарата книги

Различать виды текста, выбирать текст, соответствующий поставленной учебной

17.12






Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);


24.12






Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы».

1

Обеспечивать освоение идейно-нравственного содержания: выполнение заданий в тетради.


Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Различать виды текста, выбирать текст, соответствующий поставленной учебной

14.01




^ Книги о детях и для детей (3 ч)















Дети — герои книг писателей XIX века.

1

Формировать умение слушать и слышать художественное слово


Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Анализировать произведения

21.01






Библиографические справки о Марке Твене, В. Гюго, Д. Мамине-Сибиряке, А. Куприне и др.

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;


Формулировать главную мысль рассказа:

Различать виды текста, выбирать текст

28.01






Конкурс-кроссворд «Авторы произведений о детях». Аннотация на книгу-сборник писателей-классиков.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Читать, выполняя задания к

тексту

Составлять небольшие устные монологические высказывания

4.02




^ Словари, справочники, энциклопедии (3 ч)















«Хранители слов» — словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

1

Выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор

Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

11.02






Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);


18.02






Игра «100 вопросов Почемучек» — практическая работа со справочной литературой.

1

Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

Выявлять структурные части произведения

Различать виды текста, выбирать текст

25.02




^ Родные поэты (3 ч)















Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Читать, выполняя задания к

тексту

Составлять небольшие устные монологические высказывания

4.03






Читаем и слушаем стихотворения о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова и др.

1

Формировать умение слушать и слышать художественное слово


Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

11.03






Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе».

1

Выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор

Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

18.03




^ Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч)















Очерки и воспоминания. Писатели о писателях.

1

Формировать умение слушать и слышать художественное слово


Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Анализировать произведения

1.04






Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы.

1

Формировать умение слушать и слышать художественное слово


Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

8.04






Воспоминания Л.Н. Толстого, А. Куприна «Воспоминания об А.П. Чехове».

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;


Формулировать главную мысль рассказа:

Различать виды текста, выбирать текст

15.04






Творческая работа: очерк о своей школе, о своём городе или о любимой книге.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Читать, выполняя задания к

тексту

Составлять небольшие устные монологические высказывания

22.04




Мир книг (3 ч)















Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвёртая высота».

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

Формулировать главную мысль рассказа

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

29.04






Детские газеты и журналы.

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

Формулировать главную мысль газетного текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

13.05






Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации.

1

Формировать умение слушать и слышать художественное слово


Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Анализировать произведения

20.05





^ Содержание программы

4 класс (33 ч)
1   2   3   4   5

Похожие:

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconЕфросининой Л. А. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой
«В мире книг» Ефросининой Л. А. ( Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. М.: Вентана-Граф,...

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconРабочая программа по внеурочной деятельности «В мире книг»
Сборника программ внеурочной деятельности «Н. Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2011

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconРабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» (4 класс)
Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» (4 класс) составлена на основе авторской программы «Литературное чтение»,...

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconПрограмма по русскому языку 1-4 классы, Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева....
Перечень реализуемых программ по учебным предметам, факультативным, элективным курсам, предметным кружкам

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconРабочая программа по литературному чтению (название учебного предмета,...
«Литературное чтение: 1-4 классы/ Е. И. Матвеева// Сборник примерных программ. Система Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова. Под редакцией...

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconРабочая программа) разработана на основе авторской программы Г. И....
Рабочая программа) разработана на основе авторской программы Г. И. Беленького для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (Сборник...

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconФинансовый план реализации программы
Приобретение учебного оборудования, соответствующего инновационной образовательной программе, ведение наряду с действующими, параллельных...

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconУчебник Л. Ф. Климанова, М. В. Голованова, В. Г. Горецкий «Родная речь»
Начальные классы, ч. 1 Оу начальные классы.(1-4). Литературное чтение. 1 класс. Л. Ф. Климанова. М. «Просвещение», 2007г. Программ...

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconПрограмма внеурочной деятельности «мой мир»
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы внеурочной деятельности...

Ефросинина Л. А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой iconИванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс...
...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница