Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования




НазваниеПояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования
страница6/15
Дата публикации23.01.2015
Размер1.97 Mb.
ТипПояснительная записка
lit-yaz.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Литература. 8 класс

(105 часов, согласно базисному учебному плану)

^ Темы, раскрывающие (входящие в) данный раздел программы и число часов, отводимых на данный раздел

Основное содержание

по темам

Характеристика основных видов

деятельности учащихся

^ Раздел 1. Введение (1ч)

Русская литература и история. (1ч)

Историзм творчества классиков русской литературы. Выявление уровня литературного развития учащихся.

Определять идейно-исторический замысел художественного произведения.

^ Раздел 2. Устное народное творчество (3ч)

В мире русской народной песни. Лирические песни:

«В темном лесе…», «Уж ты ночка, ноченька темная…», «Вдоль по улице метелица метет…», «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен».

Частушки.

Предания.

«О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». (3ч)

Отражение жизни народа в народных песнях.

Частушка как малый песенный жанр. ЕЕ тематика и поэтика. Особенности художественной формы фольклорных произведений.

Предания как исторический жанр русской народной прозы. Особенности содержания и художественной формы народных преданий.

Научиться определять жанрово-композиционные особенности песни, их смысловую направленность, определять жанровое своеобразие преданий, житийной литературы.

^ Раздел 3. Древнерусская литература. (4ч)

Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы.

Житие Александра Невского (фрагменты).

Повесть «Шемякин суд». (4ч)

Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. Защита русских земель от врагов и бранные подвиги Александра Невского. Особенности содержания и формы воинской повести жития.

«Шемякин суд» как сатирическое произведение XVII в. действительные и вымышленные события, новые герои, сатирический пафос произведения. Особенности поэтики бытовой сатирической повести.

Научиться находить композиционно-жанровые признаки житийной литературы.

Научиться определять жанровые признаки сатирической повести.

^ Раздел 4. Русская литература XVIII в. (5ч)

Д.И. Фонвизин.

Комедия «Недоросль».

Контрольная работа по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». (5ч)

Слово о писателе.

Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина. Понятие о классицизме. Речевые характеристики главных героев как средство создания комического. Анализ эпизода (по выбору учителя). Основные правила классицизма в драматическом произведении.

Подготовка к контрольной работе и ее написание.

Научиться определять идейно-этическую направленность комедии, владеть изученной терминологией по теме, выразительному чтению и рецензированию выразительного чтения отрывков комедии.

Научиться навыкам устной и письменной монологической речи.


^ Раздел 5. Русская литература XIХ в. (48ч)

И.А. Крылов.

Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз».

И.А. Крылов – язвительный сатирик и баснописец. (3ч)

Слово о баснописце.

Историческая основа басен. Мораль. Сатирическое изображение человеческих и общественных пороков.

Находить цитатные примеры из басен для составления аргументации.

Научиться понимать смысл произведений И.А. Крылова.

К.Ф. Рылеев.

Дума «Смерть Ермака». (2ч)

Слово о поэте.

Дума «Смерть Ермака» и ее связь с историей. Тема расширения русских земель. Образ Ермака. Понятие о думе. Характерные особенности жанра. Народная песня о Ермаке на стихи К.Ф. Рылеева.

Научится участвовать в коллективном диалоге.

А.С. Пушкин.

Стихотворения «Туча», «К***»(«Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября».

Историческая тема в творчестве Пушкина.

Исторический труд «История Пугачева».

Роман «Капитанская дочка».

Повесть «Пиковая дама».

Контрольная работа по произведениям А.С. Пушкина. (13ч)

Слово о поэте.

История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя. Отношение к Пугачеву народа, дворян и автора.

История создания произведения «Капитанская дочка». Герои и их исторические прототипы. Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности. Гринев и Швабрин. Гринев и Савельич. Семья капитана Миронова. Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина.

Гуманизм и историзм А.С. Пушкина в романе «Капитанская дочка». Фольклорные мотивы. Особенности композиции. Понятие о романе и реалистическом произведении.

«Пиковая дама». Проблемы человека и судьбы. Система образов персонажей в повести. Образ Петербурга. Композиция повести: смысл названия, эпиграфов, символических и фантастических образов, эпилога. Подготовка к контрольной работе и ее написание.

Научиться анализировать текст стихотворения, аргументировать свою точку зрения, правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы.

Выразительно читать текст, производить самостоятельный и групповой анализ фрагментов текста.

Научиться определять значение картин быта XVIII века для понимания характеров и идеи повести. Сопоставлять литературных героев с их прототипами.

М.Ю. Лермонтов.

Воплощение исторической темы в творчестве М.Ю. Лермонтова.

Поэма «Мцыри».

Контрольная работа по произведению М.Ю. Лермонтова. (6ч)

Слово о поэте.

Мцыри как романтический герой. Воспитание в монастыре. Романтически-условный историзм поэмы. Особенности композиции произведения. Роль описания природы в поэме. Анализ эпизода. Развитие представлений о жанре романтической поэмы.

Подготовка к контрольной работе и ее написание.

Владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи.

Научиться выявлять художественные средства и приемы лиро-эпического изображения, анализировать эпизоды, правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы.


Н.В. Гоголь.

Историческая тема в художественном творчестве.

Комедия «Ревизор».

Повесть «Шинель».

Контрольная работа по произведениям Н.В. Гоголя. (10ч)

Слово описателе.

«Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью» История создания комедии и ее первой постановки. «Ревизор в оценке» современников. Разоблачение пороков чиновничества. Приемы сатирического изображения чиновников. Хлестаковщина как нравственное явление. Особенности композиционной структуры комедии.

Повесть «Шинель» Образ «маленького человека» в литературе. Потеря Башмачкиным лица. Духовная сила героя и его противостояние бездушию общества. Мечта и реальность в повести. Образ Петербурга. Роль фантастики в повествовании.

Подготовка к контрольной работе и ее написание.

Определять авторское отношение к героям, идейно-эмоциональное содержание комедии. Научиться понимать смысл произведения и видеть главное, выявлять художественные особенности поэмы.

Научиться определять роль фантастики в произведениях.

Правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы.


И.С. Тургенев.

Рассказ «Певцы». (1ч)

Слово о писателе.

Изображение русской жизни и русских характеров в рассказе «Певцы».

Научиться составлять характеристику героев.

М.Е. Салтыков-Щедрин.

Роман «История одного города» (отрывок).

Контрольная работа по произведению М.Е. Салтыкова-Щедрина.(4ч)

Слово о писателе, редакторе, издателе.

Художественно-политическая сатира на общественные порядки. Образы градоначальников. Средства создания комического в произведении. Ирония, сатира. Гипербола, гротеск. Пародия. Эзопов язык. Обучение анализу эпизода из романа.

Подготовка к контрольной работе и ее написание.

Научиться определять сатирические способы художественного изображения действительности, определять признаки литературной пародии в художественном тексте.

Н.С. Лесков.

Рассказ «Старый гений». (2ч)

Слово о писателе.

Нравственные проблемы рассказа. Защита обездоленных. Сатира на чиновничество. Развитие понятия о рассказе. Художественная деталь как средство создания художественного образа.

Научиться аргументировать свои ответы.

Л.Н. Толстой.

Рассказ «После бала».

Повесть «отрочество». (4ч)

Слово о писателе.

Социально-нравственные проблемы в рассказе. Образ рассказчика. Главные герои. Идея разделенности двух Россий. Мечта о воссоединении дворянства и народа. Особенности композиции. Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог как приемы изображения внутреннего состояния человека.

Нравственные проблемы повести «Отрочество».

Научиться выстраивать внутреннюю монологическую речь, составлять портрет героя.

Поэзия родной природы в русской литературе XIХ в.

А.С. Пушкин «Цветы последние милей…».

М.Ю. Лермонтов «Осень».

Ф.И. Тютчев «Осенний вечер».

А.А.Фет «Первый ландыш».

А.Н. Майков «Поле зыблется цветами…». (1ч)

Поэзия родной природы.

Научиться анализировать поэтический текст, выразительно читать текст.

А.П. Чехов.

Рассказ «О любви». (2ч)

Слово о писателе.

Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа.

Научиться определять идейно-эмоциональное содержание рассказа, определять особенности повествования А.П. Чехова.

^ Раздел 6. Русская литература ХХ в. (29ч)

И.А. Бунин.

Рассказ «Кавказ». (2ч)

Слово о писателе.

Проблема рассказа. Мастерство И.А. Бунина-прозаика.

Научиться анализировать текст.

А.И. Куприн.

Рассказ «Куст сирени».

Подготовка к домашнему сочинению по рассказам Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна. (4ч)

Слово о писателе.

Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Представления о любви и счастье в семье. Понятие о сюжете и фабуле. Подготовка к домашнему сочинению.

Научиться анализировать текст рассказа.

А.А. Блок.

Стихотворение «Россия». (1ч)

Слово о поэте.

Историческая тема в творчестве А.А. Блока. Образ России и ее истории. Обучение выразительному чтению.

Научиться определять тему и идею поэтического текста.

С.А. Есенин.

Поэма «Пугачев».

Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А.С. Пушкина и С.А. Есенина.

Подготовка к домашнему сочинению. (3ч)

Слово о поэте.

«Пугачев» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания. Понятие о драматической поэме.

Образ Пугачева в фольклоре. Подготовка к домашнему сочинению.

Научиться определять языковые и композиционные особенности поэмы.

Правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы.


И.С. Шмелев.

Рассказ «Как я стал писателем». (2ч)

Слово о писателе.

Воспоминание о пути к творчеству.

Научиться определять особенности повествования И.С. Шмелева.

Писатели улыбаются.

Журнал «Сатирикон». Теффи, О.Дымов, А.Т. Аверченко.

«Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки).

Теффи рассказ «Жизнь и воротник».

М. Зощенко рассказ «История болезни».

М.А. Осоргин рассказ «Пенсне».

Контрольная работа по творчеству Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, М. Горького, А.А. Блока, С.А. Есенина. (5ч)

Сатирическое изображение исторических событий. Ироническое повествование о прошлом и современности.

Подготовка к контрольной работе и ее написание.

Научиться владеть изученной терминологией по теме, владеть навыками устной монологической речи, аргументировать свой ответ.

Научиться выделять приемы сатирического изображения действительности в рассказе

А.Т. Твардовский.

Поэма «Василий Теркин».

Контрольная работа по творчеству А.Т. Твардовского. (3ч)

Слово о поэте.

Картина фронтовой жизни в поэме «Василий Теркин». Тема честного служения Родине. Восприятие поэмы современниками. Васили Теркин – защитник родной страны. Новаторский характер образа В. Теркина. Правда о войне в поэме Твардовского. Композиция и язык поэмы. Юмор. Фольклорные мотивы. Авторские отступления.

Научиться аргументировать свой ответ.

Правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы.


А.П. Платонов.

Рассказ «Возвращение». (1ч)

Слово о писателе.

Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение». Нравственная проблематика и гуманизм рассказа.

Научиться определять идейно-эмоциональное содержание произведений.


Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945гг. (обзор).

М.В. Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату».

Б.Ш. Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют».

А.И. Фатьянов «Соловьи».

Л.И. Ошанин «Дороги». (2ч)

Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Боевые подвиги и военные будни.

Научиться определять идейно-эмоциональное содержание произведений о войне. Научиться определять жанрово-композиционные особенности песен о Великой Отечественной войне.


В.П. Астафьев.

Рассказ «Фотография, на которой меня нет».

Контрольная работа по произведениям о Великой Отечественной войне. (4ч)

Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе. Развитие представлений о герое-повествователе.

Подготовка к контрольной работе и ее написание.

Научится определять идейно-тематическое своеобразие рассказа В.П. Астафьева.

Правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы.


Русские поэты о Родине, родной природе (обзор). (2ч)

Поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоминания, грусти, надежды.

Научиться выявлять характерные особенности лирике о природе.

^ Раздел 7. Зарубежная литература (12ч)

У. Шекспир.

Трагедия «Ромео и Джульетта».

Сонеты У. Шекспира.

«Кто хвалится родством своим и знатью…», «Увы мой стих не блещет новизной…». (4ч)

Слово о писателе.

Поединок семейной вражды и любви. «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира. Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Анализ эпизода из трагедии «Ромео и Джульетта».

Сонеты Шекспира.

Воспевание поэтом любви и дружбы. Сонет как форма лирической поэзии.

Научиться определять идейно-эмоциональное содержание трагедии.

Ж.-Б. Мольер.

«Мещанин во дворянстве» (сцены)(3ч)

Слово о писателе.

Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Черты классицизма в комедии Мольера. Мастерство писателя. Общечеловеческий смысл комедии.

Научиться определять жанрово-стилистические черты пьесы Ж.-Б. Мольера.

Определять признаки классицизма в комедии.

Дж.Свифт.

«Путешествия Гулливера». (3ч)

Слово о писателе.

«Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.

Научиться выразительно читать текст, анализировать текст.

В. Скотт.

Исторический роман «Айвенго». (2ч)

Слово о писателе.

Айвенго как исторический роман.

Научиться выразительно читать текст, анализировать текст.

^ Раздел 8. Обобщение. Повторение. Систематизация. (3ч)

Повторение. Обобщение. Систематизация. Итоговый тест за год.

Задание на лето. (3ч)

Выявление уровня литературного развития учащихся. Задание для летнего чтения.

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconРабочая программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе...
Учебник: Литература 5 класс: учебник для общеобразоват учреждений в 2-х частях / В. Я. Коровина. М.: Просвещение, 2012

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconПрограмма по литературе для основной школы составлена на основе Фундаментального...
В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования,...

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconПримерная программа по литературе для основной школы составлена на...
В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования,...

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconПримерная программа по литературе для основной школы составлена на...
В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования,...

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconПримерная программа по литературе для основной школы составлена на...
В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования,...

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconПримерная программа по литературе для основной школы составлена на...
В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования,...

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconУчебному курсу «Литература» 5 класс Составитель Донцова Ольга Валерьевна...
Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном...

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconПримерная программа по русскому языку для основной школы составлена...
Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения программы...

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconРабочая программа по литературе. 5-6 классы. Пояснительная записка...
Примерной программы по литературе для основной школы. В ней также учитываются главные идеи и положения Программы развития и формирования...

Пояснительная записка рабочая программа основного общего образования по литературе для 5-9 классов составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования iconПримерная программа по биологии для основной школы составлена на...
В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница