Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р.




Скачать 403.43 Kb.
НазваниеРабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р.
страница3/5
Дата публикации18.02.2015
Размер403.43 Kb.
ТипРабочая программа
lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5

20


Н.А.Некрасов. «Школьник»

И.А.Бунин «Листопад»

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»

1

Комби

нирован

ный

Текущий. Тест

С. 149-153

Выразительное чтение, устное рисование










Литературные сказки (8 ч)

21


Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией . Сочетание реальных и фантастических событий в сказке В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке»

1

Комби

нирован

ный

Текущий.


Знать: особенности авторских сказок, различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту, названия, основное содержание изученных произведении.

Уметь: характеризовать героев, выделять в тексте слова автора и персонажей, делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя


С. 158-170, вопросы, составление плана











22

Особенности поведения, внешнего облика, речи героев сказки В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке»

1

Комбинированный

Текущий

С. 158-170

Пересказ сказки по составленному плану; творческий пересказ сказки










23

Отражение реальной жизни в сказке В. М. Гаршина «Сказка о жабе и

1

Комби

нирован

ный

Текущий.

Знать творчество В. М. Гаршина.

Уметь работать с иллюстрациями, анализировать мотивы поведения героев, пересказывать по плану.

С. 171-181

Пересказ сказки;









24

Роль описания в раскрытии характеров главных героев в сказке В. М. Гаршина «Сказка о жабе и розе»

1

Комбинированный

Текущий.

Уметь сопоставлять особенности художественных образов, эмоционально- эстетическая оценка изображения героев в различных видах искусства (словесном, музыкальном, изобразительном)

С. 171-181

придумать и записать сказку о растении или животном, оформить её в виде книжки










25

Особенности речи героев сказа П. П. Бажова «Серебряное копытце»

1

Комби

нирован

ный

Текущий


Уметь работать над образом литературного героя по плану: портрет, детали биографии, черты личности, речь, Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения.

С. 182-194, ответить на вопросы; прочитать другие сказки Бажова












26

Отражение реальной жизни в сказке П. П. Бажова «Серебряное копытце».

1

Комби

нирован

ный

Текущий

Знать творчество П. П. Бажова.Уметь работать с текстом: делить на части, озаглавливать, составлять план, пересказывать.Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведении.

С. 182-194, прочитать другие сказки Бажова










27

Народные волшебные сказки и сказки литературные. С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»

1

Комби

нирован

ный

Текущий

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии), сравнивать народные волшебные сказки и сказки литературные.

С. 195-216 поделить









сказку на части, озаглавить их; творческий пересказ

28

Борьба добра и зла в С. Т. Аксакова «Аленький цветочек» Обобщение по разделу «Литературные

сказки

1

Комбинированный

Текущий

Тест

Уметь делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями.

Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему

С. 195-216 , творческий пересказ










Делу время потехе час (5ч)

29

Комплексная работа по литературному чтению за 1 полугодие. Характеристика главных героев в сказке Е.Л.Шварца «Сказка о потерянном времени»

1

Комби

нирован

ный


Итоговая комплексная работа

Уметь различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы, высказывать оценочные суждения о прочитанном.Уметь размышлять над содержанием произведений, выражать своё отношение к прочитанному тексту.

С. 4-16 ; найти толкование непонятных слов и выражений, подготовиться к чтению по ролям;









30

Поучительный смысл «Сказки о потерянном времени» Е. Л. Шварца

1

Комбинированный

Текущий

Уметь различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы, высказывать оценочные суждения о прочитанном. Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения.

С. 4-16 ; сочинить свою сказку о том, как человек избавился от какого-нибудь недостатка










31

В.Ю.Драгунский «Главные реки»

1

Комби

нирован

ный

Текущий.

Умение кратко пересказывать текст по определенной теме.


С. 17-23; подготовить пересказ текста от имени Дениса










3 четверть – 21 час

32

В. Ю.Драгунский «Что любит Мишка»

1

Комби

нирован

ный

Текущий.


Уметь работать с текстом: делить на части, озаглавливать, составлять план, пересказывать. Уметь работать над образом литературного героя по плану: портрет, детали биографии, черты личности, речь,

С. 24-28; подготовить выразительное чтение, читать другие рассказы Драгунского










33


Авторское отношение к герою в рассказе В. В. Галявкина «Никакой я горчицы не ел». Обобщение по разделу «Делу время –потехе час»


1

Комби

нирован

ный

Текущий. Тест

Знать особенности жанра, изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений Уметь размышлять над содержанием произведений, выражать своё отношение к прочитанному тексту. Уметь: читать выразительно художественный текст; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать доступный по объему текст

С. 29-36; написать мини-сочинение о прогульщике










Страна детства (5 ч)

34

Б.С.Житков «Как я ловил человечков» Плохое и хорошее в поступках людей. Взаимоотношения детей и взрослых.

1

Комби

нирован

ный

Текущий.


Уметь: устанавливать последовательность действий, осмысливать взаимосвязи описываемых событий. Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии)

С. 38-46; подготовить пересказ текста от имени главного героя










35

Поступки как средство характеристики героев в произведении К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1

Интегрирован

ный


Текущий


Уметь размышлять над содержанием произведений, выражать своё отношение к прочитанному тексту. Знать особенности жанра

С. 47-58; вопросы. Краткий план









36

Средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение), используемые в рассказе К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»

1

Комби

нирован

ный

Текущий

Уметь определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения, анализировать образные языковые средства

С. 47-58; найти в тексте эпитеты и олицетворения










37

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. М.М.Зощенко «Елка»


1

Комби

нирован

ный

Текущий.

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии), анализировать образные языковые средства

С. 59-66; подготовить творческий пересказ от лица мамы или папы: нарисовать иллюстрации к тексту









38

Обобщение по разделу « Страна детства» ^ Чтение произведений татарских авторов о детстве. Роберт Миннуллин, Ш.Галиев.

1

Комбинированный,

Тест

Знать/понимать:

изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений, творчество произведений татарских авторов о детстве.



Внекл.чтение любого произведения










Поэтическая тетрадь (2ч)

39


В.Я. Брюсов «Опять сон», «Детская»

С.А.Есенин «Бабушкины сказки»

1

Комби

нирован

ный

Текущий.


Уметь свободно ориентироваться в прочитанном тексте и пользоваться выборочным чтением, целенаправленно перечитывать текст, для более глубокого его осознания. Выразительно, бегло читать, соблюдая нормы произношения

С. 68 – 71; выучить одно из стихотворений










40


М.И.Цветаева Стихи

Обобщение по разделу

1

Интегрирован

ный


Текущий.


С. 72- 74 выразительное чтение; подготовить чтение наизусть стихотворения своего любимого поэта










Природа и мы (8ч)

41

Отношения человека и птицы в рассказе Д. Н. Мамина-Сибиряка «Приемыш»

1

Комби

нирован

ный

Текущий


Уметь работать с текстом: делить на части, озаглавливать, составлять план, пересказывать. Уметь работать над образом литературного героя по плану: портрет, детали биографии, черты личности, речь.

С. 76-84.чтение, отвтить на вопросы










42

Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приемыш»
1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. iconРабочая программа по предмету “Литературное чтение” для 2 класса...

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. iconОпыт работы учителя начальных классов 2 квалификационной категории...
Опыт работы учителя начальных классов 2 квалификационной категории мбоу «Лицей №26» Авиастроительного района г. Казани Зиннуровой...

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. iconНациональное образование
Качественный состав учителей: 1 учитель высшей квалификационной категории, 3 учителя – первой квалификационной категории, 8 учителей...

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. iconРабочая программа по литературному чтению, 4 класс учителя начальных...
Данная рабочая программа по литературному чтению составлена на основании следующих документов

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. iconПлан конспект урока по литературному чтению в 4 классе. Разработала:...
Разработала: учитель начальных классов высшей квалификационной категории самохвалова н. В. Мбоу сош №31 г. Новочеркасска

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. iconНабережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №1»
Составитель: Жданова Наталья Васильевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. iconМои первые стихи Пузырев Алексей Павлович
Елабуга, руководитель Кадерлеева З. А., учитель начальных классов первой квалификационной категории

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. icon«С чего начинается Родина…» Внеклассное мероприятие
Автор: Шипачёва Наталья Александровна, учитель начальных классов первой квалификационной категории

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. iconНабережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №1»
Составитель: Семёнова Раиса Александровна, учитель начальных классов первой квалификационной категории

Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р. iconУрок Тема: И. Соколов-Микитов " Зима в лесу" Автор: Киреева Елена...
Автор: Киреева Елена Викторовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории мбоу «сош №90»



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница